1、七級英語學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)們，大家好！很高興和大家探討一些學(xué)習(xí)英語的話題。首先，我想問同學(xué)們?nèi)齻€問題： 你精通英語嗎？你會開車嗎？你會操作計算機(jī)嗎？我想同學(xué)們的回答肯定是 No。有關(guān)專家說： 21 世紀(jì)的人才需要具備三個條件：精通英語，會開車，會操作計算機(jī)；二十一世紀(jì)的文盲將會是那些不會學(xué)習(xí)，不會運用知識的人， 而不是所謂的一字不識的人，一字不識的人早已被開除“地球”。同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的主人，請問你們有二十一世紀(jì)的入場卷嗎？會開車嗎？會英語嗎？會操作計算機(jī)嗎？你們會學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們在小學(xué)簡單的學(xué)習(xí)了英語， 現(xiàn)在進(jìn)入到初中就要開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間可以說是非常重要的， 它是英語的打基礎(chǔ)階段

2、， 這段時間在英語學(xué)習(xí)上，同學(xué)們一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度， 習(xí)慣還有方法， 它一直可以影響到你們以后上高中，上大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。因此，我們不但要掌握英語知識，提高英語成績，服務(wù)于中考， 而且要培養(yǎng)英語學(xué)科的素養(yǎng)， 為今后英語的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這就是同學(xué)們首先必須明白的第一個問題： 學(xué)習(xí)英語的目的和意義。 老師希望同學(xué)們達(dá)到理想狀態(tài)是“ enjoy English in learning English ”（我喜歡我學(xué)習(xí)）。培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。有些同學(xué)可能會說： “我沒有興趣學(xué)習(xí)英語，也不知怎樣培養(yǎng)興趣。 ” 我建議大家多想一下學(xué)習(xí)英語的好處：同學(xué)們，當(dāng)你完成作業(yè)放松時， 你玩

3、過“穿越火線” 嗎？當(dāng)你學(xué)習(xí)疲勞時， 你玩過“兵臨城下”嗎？這都是很刺激的全英文游戲。如果你不懂英語，你就不會玩，你只會玩玩漢語版的小游戲。只有學(xué)好了英語，你才能駕馭鼠標(biāo)在“第三帝國 ”的版圖上廝殺。只有學(xué)好了英語， 你以后長大找工作也才能具備一個必要的條件； 或許，有朝一日，你與外國人做生意時用也不著請翻譯。所以現(xiàn)在你唯一該做的就是從 26 個字母、 48 個音標(biāo)老老實實的學(xué)起，一筆一畫寫好，一字一句讀準(zhǔn)，不懂就問，這樣你就會越學(xué)越容易，寫得越來越好，說得越來越好聽，這樣越學(xué)也越有趣。那么具體地怎樣學(xué)習(xí)英語呢？同學(xué)們可以從這樣幾個方面重視一下：第一，單詞的記憶。單詞的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重點。在

4、這里，我給同學(xué)們打一個比方，如果說語法是一座房子的框架 （沒有框架，任何房子都是要坍塌的），第 1頁共 5頁那么詞匯就是這個房子的磚瓦，任何房子都是一磚一瓦堆砌出來的。試想一下，如果詞匯量不夠， 你的房子只能是四面透風(fēng)， 最終收苦的只能是你自己。英語有50 多萬個單詞，老師不可能一個一個的都教給大家讀，這就要求同學(xué)們自己學(xué)會用音標(biāo)去拼讀單詞。所以現(xiàn)在請同學(xué)們一定要打好基礎(chǔ)， 盡快形成良好的書寫、語音習(xí)慣。初一時力爭26 個字母的讀寫， 48 個音標(biāo)的讀寫以及拼讀單詞必須過關(guān)。那么如何記憶單詞呢？在記憶單詞時首先要目的明確（為使用而記憶） ，注意力高度集中拋棄一切雜念，堅韌不拔（不能三天打魚兩天

5、曬網(wǎng)） ，理解單詞的音、形、義及用法（不要一上來就盲目記誦），在心里反復(fù)默念（不要指望看上幾遍就能記住） 。這樣，思維過程和認(rèn)識聯(lián)系的過程統(tǒng)一起來了， 才能使單詞盡快從瞬間記憶進(jìn)入短時記憶，再進(jìn)入長效記憶之中。這里我向同學(xué)介紹著名的艾賓浩斯遺忘曲線”，它告訴我們遺忘的規(guī)律是 “先快后慢，先多后少” 。因而不要指望一次復(fù)習(xí)就能高枕無憂。不僅在學(xué)后當(dāng)天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何時候之前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。 所以我們記憶單詞要有短時記憶和長時記憶， 要有恒心和毅力。 短時記憶就是要上課認(rèn)真聽講，及時記憶。長時記憶就是要經(jīng)常復(fù)習(xí)，和遺忘做斗爭。新單詞要每天復(fù)習(xí)一次，一月后可隔一周復(fù)習(xí)一

6、次；像我們學(xué)過的單詞中比較長而且又不符合讀音規(guī)則的，復(fù)習(xí)次數(shù)要多一些， 復(fù)習(xí)時間要長一點， 每次的間隔時間要近一些。這樣記憶的單詞保持的更好。同時，你也可以采取口決記憶的方法，如：巧記 Be 動詞 ，(請同學(xué)們跟我一起說 ）（ 我用 am 你用 are,is 用于他她它。單數(shù)主語用 is 復(fù)數(shù)主語都用 are。找錯主語要受罰。 變問句往前提， 句末問號別忘記； 變否定更容易， be 后 not 跟上去）。這樣，經(jīng)過這種劇烈而且持續(xù)的有規(guī)律的刺激，就能使單詞信息深深地嵌印在我們的腦海中，從而變成固定信息，最終成為長效記憶。你也可以尋找適合你自己的記憶小竅門。例如在我們一單元需要區(qū)別不定冠詞 a

7、與 an。為了幫助同學(xué)們區(qū)別這兩個詞，我編了這樣兩句話， “不看字母看讀音，不見元音別施恩” , 即（ an）這個冠詞。這樣幫助同學(xué)們就把這兩個容易出錯的考點區(qū)分了開來。提到 child 的復(fù)數(shù)形式，許多同學(xué)會加 s,怎么記住他的復(fù)數(shù)呢？我就想了這樣一個辦法， child 是一個人，后面在加一個人 (ren)，不就是復(fù)數(shù)了嗎？ REN, 不正是“人”這個漢字的拼音嗎？這樣 children 就不會第 2頁共 5頁忘記了。再比如，我們現(xiàn)在三單元學(xué)習(xí)的名詞復(fù)數(shù)，其中以O(shè) 結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，加 s 還是加 es,這是考試的重點。許多同學(xué)記不住。于是，我遍了這樣一句話：“英雄愛吃西紅柿拌土豆，有意

8、思即 es”，也就是在英雄，西紅柿，土豆這三個以 O 結(jié)尾單詞后加 es。這樣一提到這三個的復(fù)數(shù)，只要記住這句話就不會加 s 了。因而，在學(xué)習(xí)中，遇到易錯點，要自己想辦法去解決。經(jīng)過開學(xué)這么長時間，老師已經(jīng)給同學(xué)們教了英標(biāo)，學(xué)習(xí)了發(fā)音規(guī)則，不同的字母或字母組合對應(yīng)不同的發(fā)音， 那么我們就要用英標(biāo)， 根據(jù)發(fā)音規(guī)則去記憶單詞，千萬不能死記硬背， 更不能用漢語發(fā)音去給英語單詞注音。 例如以前曾經(jīng)有個學(xué)生給單詞 want 注音：忘偷，給單詞 tomorrow 注音：偷貓肉。這會鬧出笑話的。同學(xué)們千萬不能這樣做。在句子中去記憶單詞， 遠(yuǎn)比單個記憶效果好。 應(yīng)用是記憶單詞的最好的方法。因為這樣做可以使我們

9、的記憶處于積極狀態(tài)，增加了思維活力， 注意力也高度集中，這樣同學(xué)們記憶單詞的興趣也就提高了。在平時，我經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)背單詞只是拿著詞匯表在背，我要說，你這完全是在哄自己睡覺。同學(xué)們最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what 這個單詞是這么背， what: what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。 那么我們就要把單詞放在一個整體的環(huán)境中去背誦，比如我們不如記住下面一句話： What is this?那么我們就不容易忘掉了。也就是說我們每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞的一個例句， 因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)， 有意思我們才不容易忘掉。

10、 千萬不要一個字母一個字母的背，要在運用中去記憶。 在這里老師希望同學(xué)們達(dá)到的另一種種理想狀態(tài)是“ using in learning and learn in using”（在用中學(xué)，在學(xué)中用。 ）單詞記憶方法很多， 但不管采用哪種方法， 其最終目的都是要使單詞進(jìn)入長效記憶。為此，在記憶過程中，千萬不要一發(fā)現(xiàn)有個單詞記不起了，馬上就迫不及待地翻書看。 這樣做一旦養(yǎng)成了習(xí)慣， 對使單詞進(jìn)入了長效記憶害處很大。 正確的做法是：一時記不起的單詞可以暫時放一放， 靜下心來“挖空心思”地回憶，直到能正確回憶起來為止（實在回憶不出來再看書或查詞典） 。這是因為頑強(qiáng)的回憶是一種艱苦的勞動。 而單詞遺忘的真

11、正原因就恰恰在于懶于回憶。 所以記憶單詞應(yīng)盡量多采用 “過電影” 的辦法。對于那種越是記不住的單詞越是要經(jīng)常回憶，而這種通過回憶記起來的單詞大多都能進(jìn)入長效記憶，今后不容易忘記。不管記憶什么知識，我們都應(yīng)該盡量做到“眼到”、“口到”、“耳到”、“手第 3頁共 5頁到”、“心到” 即“五到”。所謂“眼到”就是記憶時眼睛要看著所要記憶的內(nèi)容;“口到”就是要動嘴讀出所記的知識，哪怕只有你能聽到 ;“耳到”就是要邊聽邊記，所以時刻認(rèn)真聽講是很有必要的； “手到”就是要把要記的內(nèi)容“過手” ，不要懶得動筆；“心到”是最重要的，不管記憶什么知識，如果不動腦筋去理解都是“瞎子點燈白費蠟” ！“五到”做到的越

12、多，記憶效果越好。因而，平時拼讀單詞時，我都要求我的學(xué)生嘴里一邊讀手里一邊劃著寫。當(dāng)然，記憶單詞不是學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)英語還應(yīng)該注重課文的背誦 ( 理解記憶 )，這樣形成語感，再聯(lián)系生活實際、學(xué)以致用，用所學(xué)英語去交際、表達(dá)思想感情，這樣一定會記得更牢，也才真正達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的。（ 以上我談了單詞的記憶問題。接下來我談?wù)?語法的學(xué)習(xí)）當(dāng)然記住了單詞并不意味著能把英語學(xué)好，能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學(xué)習(xí)。 同學(xué)們不僅要記住單詞的寫法，更要學(xué)習(xí)單詞在不同語言環(huán)境里的用法。例如我們現(xiàn)在所學(xué)的三單元，就要顧及名詞的單復(fù)數(shù)的問題。以后我們還要學(xué)習(xí)介詞，冠詞，代詞，形容詞等的運用，以及七、八種

13、時態(tài)。而這些東西是最零碎的， 平時同學(xué)們要善于總結(jié)， 善于歸納。 同學(xué)們最好有一本適合我們初中生的語法書。閱讀是同學(xué)們在學(xué)習(xí)中另一個一想到就頭疼的問題，而閱讀又是考試試卷的重中之重，分值最大。請同學(xué)們記住：“得閱讀者得天下” ，所以培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是很重要的。 開口大聲朗讀， 以及要求速度的默讀， 能抓住文章大意和關(guān)鍵信息。今后同學(xué)們在閱讀中，就要注意閱讀的策略和技巧。最后，我談?wù)?寫作的學(xué)習(xí)。 寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住這樣兩句話。 “讀書破萬卷，下筆如有神” ，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟” ，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證， 只有輸入得多了才能輸出得多， 因此一定要多讀課文，

14、 還有精讀課文。 同學(xué)們在平時做題時， 發(fā)現(xiàn)好的句子好的詞匯要抄下來， 積累好詞好句。同時理解并掌握句子的結(jié)構(gòu)， 分析一下這高級的詞匯他們好在哪里， 試想一想在大家的知識都差不多的情況下， 唯一有變化的就是你的詞匯和句式的變換，高才和庸才就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上。 背誦也是一個很好地方法。當(dāng)然寫的時候還要注意書寫規(guī)范。同學(xué)們都知道吧，從 2013 年開始全市中考試卷都是網(wǎng)上閱卷，因而規(guī)范的書寫非常重要。我針對全體同學(xué)提出兩點建議：勤朗讀，多背誦。俗話說“書讀百遍其義自現(xiàn)”。通過背誦熟悉的單詞及其用法，體會英語的語氣，這樣不但增強(qiáng)了語感，第 4頁共 5頁而且鞏固了所學(xué)的知識點， 這樣才可以做到出口成章， 何