1、小學教師線上教學工作總結兩篇小學教師線上教學工作總結兩篇2020年的春天注定是不平凡的，一場突如其來的的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，下面是給大家準備的兩篇線上教學工作總結，歡迎閱讀!篇一：危中有機2020年突如其來新型冠狀病毒的到來，讓人們措不及防，原本與學生同在課堂里的上課，卻變成了老師線上授課，學生線上學習，教育信息化2.0時代一夜之間就來到了身邊。一、旗開得勝線上課，不管是對老師還是對學生而言，都是一個全新的開始。還記得第一次做主播之前，我的內(nèi)心是那樣的忐忑不安，不確定第一次是否能完成任務，是否一切順利。為了這第一次，我們團隊成員在一起制作好課件，不停地修改再修改;接著就是熟悉釘釘直播軟件

2、，如何直播，如何與學生互動，不停地溝通再溝通;最后就是直播，學習網(wǎng)上直播課老師的做法，語速放慢，留給學生思考的時間，繁瑣的問題變成選擇題，用阿拉伯數(shù)字回復，學生們對于第一次的網(wǎng)課非常新鮮，積極互動。在完成第一次的直播課后，我們沒有忘記總結，一塊進行反思今天這堂課的成功與不足，互相取長補短，力求能夠做到更好，達到更好的效果。二、循序漸進兩個多月的空中課堂，對我來說，每堂網(wǎng)課都當成是一次公開課，上好自己的每一堂課，認真地講好每一個知識點，教學能力又怎會不提高呢?隨著網(wǎng)課時間的增長，為了保障學生學習的精力和實效性，網(wǎng)課的時長由原來的40分鐘降到30分鐘，時長的壓縮，老師上課的語言和風格都得改觀，語句

3、要求簡練，課件要清晰直觀，概括性強。先說課堂，一直考慮趣味性和互動性。剛開始的老師直播，學生互動與連麥，接著有了釘釘與微信結合，學生需要討論時，進入微信小群，還可以共同欣賞小組的精彩;再有了大家一起欣賞學生的課堂作業(yè)的圖片，學生自己講題的視頻或語音;最后有了釘釘視頻會議的授課，學生們能看到自己和大家在一起上課，有了課堂的氛圍。再說課件，剛開始的PPT課件的制作，到了希沃白板課件制作與靈活使用，尤其是長方體與正方體的制作，展開與折疊，是那樣的直觀與方便;還有計時器的使用，這是我課堂用的最多的工具，既提醒學生，也是提醒自己，時間觀念一定要強;還有蒙層、插視頻最后說作業(yè)，在這個特殊時期，為了使每個孩

4、子每一天數(shù)學學的扎實而有效，除了教材與課堂精煉，不定時地加上口算練習，課堂的知識提升。對于學生的每一份作業(yè)我都做認真批閱，并把優(yōu)秀作業(yè)拿到課堂展覽，指出好的地方，大家應該怎么做。因為對待學生作業(yè)的態(tài)度，就是學生對待自己上課的態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)問題會及時打電話與學生單獨溝通，及時給予指導，達到理解為止。最讓我欣慰的是：還有的學生會私信問題，或自己做的題不知對錯發(fā)過來讓我訂正的。對于這樣的事情，我每次都是非常耐心地解答他們，學生們最后都沒有忘記回復謝謝老師。在工作當中我始終保持著保持好心態(tài)，保持認真的態(tài)度，這段時間網(wǎng)課下來，讓我在教學能力上面前進了一大步，讓我受益匪淺，了解的越多，明白不了解的也越多，

5、永無止境。三、擇善而從自停課不停學以來，各個學xxx臺都開設了免費開放，我主要學習借用的是微信公眾號、學習強國、CETV4，還有經(jīng)常的網(wǎng)絡直播培訓。公眾號新世紀小學數(shù)學上面的微課、數(shù)學游戲、數(shù)學讀本，有選擇性地推薦給學生;學習強國上的與課堂內(nèi)容有關的3至5分鐘視頻，插在課前，既是復習也是提升;CETV4五年級的同上一堂課中數(shù)學課一直堅持看，做好筆記，只有老師把數(shù)學教材用活了，每個教學環(huán)節(jié)都符合學生的認知基礎，更注重思維的發(fā)展，像我們現(xiàn)在正學的分數(shù)除法，總感覺讓學生知道算法，會算就行。她們在教學時為了讓學生理解為什么除以一個不為零的數(shù)等于乘它的倒數(shù)，通過畫圖、分數(shù)基本性質、分子相除、還有通分的展

6、示。不僅知道了怎么算，還知道了為什么，真正做到授人以魚不如授人以漁，為學生將來的學習奠定基礎，這確實值得我學習。新媒體運用能力的緊逼，借此網(wǎng)絡學習機會提升了我信息化素養(yǎng)。目標所在，樂趣所在，動力所在。學習永遠在路上，不在終點，也沒有終點。篇二：不平凡的2020，給我們的新思考2020年的春天注定是不平凡的，一場突如其來的的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，我們不得和孩子們隔著屏幕開始了網(wǎng)課。第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著一絲擔憂。在網(wǎng)絡上真的可以進行高效的學習嗎?網(wǎng)絡課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎?當我懷揣著這些疑問進入直播間時，在屏幕上看

7、見的是孩子們熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學們熟悉的聲音的時候，我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，我的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡而大打折扣，反而有一種新鮮感覺，看到同學們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡而削減，頓時信心百倍。三個月的線上教學即將結束了，在教學中有苦有甜，有喜有樂，但更多的是成長與收獲!現(xiàn)將自己的線上教學做一總結。一、前期的摸索剛接觸釘釘軟件時感覺好陌生，很多功能都不知道，雖然學校派專職的老師教我們，可自己不嘗試還是不行的。所以我很快學會了怎么建群，我在釘釘中建立教研組群、年級老師群，就是為了讓大家盡快熟悉軟件。記得我們第一次嘗試就是教研組內(nèi)的電話會議，一個個都充滿了好奇，我們利

8、用電話會議交流軟件的使用，交流寒假的學習，還有備課情況，第一感受到電話會議的便捷。接下來學校要求我們學會利用釘釘軟件直播，天哪，這怎么可能，接到這個通知時我們都感覺不可思議，直播?這新鮮事物在網(wǎng)絡平臺天天都見，但自己直播真的沒有想過，而且還是面對熟悉的家長和學生。說實話我們剛開始是抵觸的，感覺這根本就不可能完成。我們開始在各個平臺找合適的視頻，看自己不講可以嗎?但是找了一圈都沒有找到特別好的，配套的視頻。我們組的姐妹們開始了在組內(nèi)的試播，我們天天晚上在一起研究、商討，功夫不負有心人，很快我們組的9位老師都熟悉了這個直播功能。怕在學生和家長面前出錯，我們備好課后，一遍遍在組內(nèi)試播，讓同組的老師提

9、意見、說問題。這個過程很辛苦但也很充實，我們又掌握了一種新技能，為自己點贊，也為同組的姐妹們點贊。二、中期的得心應手從剛開始的緊張到后來的得心應手，這都是一節(jié)節(jié)充分準備的網(wǎng)課給了我們巨大的財富，在一次次摸索中我們的網(wǎng)課才會更成熟、更受學生喜歡。為了保證每個孩子的聽課效果，我們提前與家長溝通，剛開始孩子們對軟件不熟悉，對這種上課模式不適應，就要求家長們必須有一人陪同，當孩子們慢慢熟悉以后再放開獨立學習。還好我們的家長都特別配合，有個別家長有困難會與我們溝通，我們教師出謀劃策共同解決。孩子在學習中出現(xiàn)問題，我們會一對一視頻通話，及時和學生溝通。為了提高課堂效率，我們每節(jié)新課都設計了預學單或優(yōu)秀小視

10、頻，孩子們可以自學，帶著問題還聽課效率會更高。剛開始個別孩子不會預學，我們對把問題細化，指引著學生一步步完成，并及時表揚預學效果好的同學，讓他們分享經(jīng)驗。經(jīng)過三個月的努力，現(xiàn)在我們60%的學生已經(jīng)會自主學習，并能很好的完成預學，一部分優(yōu)秀的學生還可以流利的進行視頻講解。我們會把這個寶貴的財富繼續(xù)到線下教學，相信我們的學生會越來越優(yōu)秀。為了了解直播課效果和學生的掌握情況，我會結合直播內(nèi)容布置相應的作業(yè)和習題，通過家校本布置作業(yè)，讓學生完成后拍照上傳，防止了學生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學生都能認真完成作業(yè)，對于學生上交的作業(yè)我會全部批閱，并給每個學生寫簡單的評語，讓學生感受到老師在時刻關注著他們，對待學

11、生就會更認真點，對優(yōu)秀的作業(yè)我會群內(nèi)表揚，有問題的作業(yè)我會單獨指導。對了當天知識掌握不了的同學，我會利用晚上時間給他們單獨補課，看到老師如此負責，我的學生們也不會懈怠了。三、后期的反思這次網(wǎng)絡教學，我們老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決學生的困惑，為學生的學習舔磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。線上講課，不僅是對教師信息化素養(yǎng)的大練兵，也是對其專業(yè)教學能力的大練兵。我們每堂直播課都有幾個班的學生一起看，錄播課更是要學生和家長反復播放。對老師來說，每堂網(wǎng)課都是一次大型公開課，備課和講課都要認真。同時，為了保障學習精力，我們一節(jié)網(wǎng)課時長30分鐘。課程時長壓縮后，老師們

12、上課時廢話少了，語句愈加精練，上課語言風格都大有改觀，網(wǎng)課教學可謂教師提升專業(yè)授課水平的好時機。從面對面教學到空中課堂，師生之間互動變難被認為是網(wǎng)課的一大缺憾。經(jīng)過三個月的的線上教學，卻讓我感覺到了線上環(huán)境更包容也更自如，有些平日里不常發(fā)言的學生也愿意按舉手鍵、發(fā)彈幕，參與到課堂討論中。雖然線上互動確有諸多不便，但老師們也能在直播課中引導內(nèi)向孩子發(fā)表觀點，建立其在人群中發(fā)言的自信。不得不說，線上互動的特殊性，恰恰成了老師和內(nèi)向孩子互動的新契機。直播課互動的啟發(fā)，也讓教師思考如何增強師生互動時有了新方向和新起點。在這次直播浪潮中，被迫出道的老師們一起站在了直播教學的起點，為保障教學效果練就了新媒體教學的十八般武藝?？上攵?，在