1、歌曲理 教案教學(xué)目 ：1、通 學(xué)唱歌曲理 ， 學(xué)生體會(huì) 的愉快心情，引 學(xué)生 悟“ 最光榮”的道理， 立“ ”的意 。2、學(xué)生能 用 快、高 的情 演唱歌曲理 。3、引 學(xué)生 行歌表演的 ，培養(yǎng)他 的合作能力以及 作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能 用 快、高 的情 演唱歌曲理 。教學(xué) 點(diǎn)： x沙教具準(zhǔn) ： 琴x | x x | x 沙 沙 沙各種打 器 |沙 音機(jī)0 | 片教學(xué) 程一、激情 入 生 好！二、寓教于 ：（一）猜一猜： ：老 聽 咱 班同學(xué)特會(huì)猜 ，什么 都能猜出它的答案，今天老 就考考咱 同學(xué)， 聽好： “兩棵 ，十個(gè)杈，不 葉，不開花，吃 全靠它?！笔鞘裁?？生：手。（二）做一做： ：看

2、似普通的手卻有復(fù) 的學(xué) ， 就因 它復(fù) 的構(gòu)造， 才使得我 的手能 有很多的用 。哪位同學(xué)能用 作表達(dá)一下你的雙手在生活中或?qū)W 中都幫你做了哪些事情？1、生表演。（吃 、寫字、 琴、看 ） ：大家猜猜老 的手在干什么？2、 用手拍出 奏型：x x | x x |（板 ）生：老 在拍 奏。 ： 同學(xué) 來(lái)模仿并用da 出來(lái)。 拍 奏型：x x x x | x x x x |3、學(xué)生 起來(lái)拍并 奏型：x x x x | x x x x | x x| x x |（三）聽一聽：1、 ：同學(xué) 的小手可真靈巧，能拍出 么好聽的 奏。有一位和 可 的老 ，他的手和大家一 靈巧（出示 片） ，猜猜他的手在做什么

3、？ 我 從音 中找到答案。生：理 。2、 ：老 理 都用了哪些理 工具？ 我 再來(lái)欣 音 。生：剪刀、 。3、 ：剪刀的聲音是什么 的？生： （板 ）x x | x x |，生 。咔 嚓 咔嚓 ：是 在 客理 ？生：理 店的老 。（板 ）x x x x | x x x x |理 店的老 呀4、學(xué)生 起來(lái) ：x x x x | x x x x |x x | x x |理 店的老 呀咔 嚓 咔 嚓5、 的聲音是什么 的？生：沙沙沙沙（板 ）x x | x x |沙 沙 沙沙 ：老 理 是 ，但好像沒 完？ 我 再聽聽歌曲的最后一句。（板 ）生 x x | x x |x | 0 |沙 沙 沙 沙 沙

4、 aa (定型 )（四）奏一奏： ：同學(xué) 得 么好，把兩個(gè)小客人都吸引出來(lái)了。（ 出示打 ：沙 、木 ）1、 介 兩種打 并演奏。2、學(xué)生感受兩種打 的聲音，并分辨那種 器聲音像剪刀，哪種聲音像 ？3、播放歌曲，學(xué)生用木 、沙 隨音 演奏剪刀、 的聲音。 ：老 咱 同學(xué)用打 演奏剪刀和 的聲音 ，心情非常高 ， 那老 真正 客人理 他的心情是怎 的？生：高 、自豪。 。 ：老 什么 么高 、 么自豪？生：因 是最光榮的。 ： 的真好，因 他 自己的雙手能把 么多 客的 型 得如此美 而感到 、自豪，他感受到了 是最光榮的！所以咱 同學(xué)也要做 的好孩子， 才會(huì)有更多的人喜 你。（五）唱一唱： ：

5、今天咱 就來(lái)學(xué) 歌曲理 ， 板 目并有 奏的 出歌 。 ：同學(xué) 能不能把老 理 的 程 出來(lái)？（ 正： 把小嘴 開， 每個(gè)字 清楚） ：大家把老 理 的 程 地 么美，如果能用歌聲唱出來(lái)一定更美。1、學(xué)生 聲隨伴奏演唱歌曲。2、學(xué)生放開聲音演唱歌曲。（教 不能大聲喊叫，用自然的聲音演唱）3、 生合作接唱歌曲。 ：我 都感受到了老 客理 心情是那 高 、 自豪，那大家 歌曲中的那一句最能體 老 高 的心情呢？生：哎，就快成功了！4、教 引 并啟 學(xué)生自豪、 地演唱“哎，就快成功了” 一句，感受老 高 的心情。 ：老 很多同學(xué)在演唱歌曲 自始至 保持微笑的狀 ，但有的同學(xué)做的 不 好。5、教 引

6、學(xué)生用 快、高 的情 完整演唱歌曲。三、 造表 ：如果我 在是一名理 ，我 怎 客理 ？生： 情服 、面 微笑.。 ： 我 一起 操作起來(lái)，看 的 作最大方、最熟 ， 的服 最 情？（學(xué)生分 作）1、學(xué)生歌表演。 ：哎 ，老 真 大家高 ，我 班的小理 作各有特色，各式各 ，而且操作熟 ，真棒！ ：想不想看看老 怎 客理 ？2、教 歌表演理 。3、師生共同歌表演理發(fā)師。師：下面我們要舉行理發(fā)大賽，看看誰(shuí)的手藝精誰(shuí)的手藝棒？老師這里設(shè)有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：手藝精湛（動(dòng)作大方、熟練）獎(jiǎng)、發(fā)型最酷獎(jiǎng)、熱 情服務(wù)獎(jiǎng)，看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)項(xiàng)最多。我們還要請(qǐng)出我們的打擊樂朋友，讓它們也來(lái)觀看比賽，為我們的比賽增添色彩。4、

7、學(xué)生分組歌表演。三、完美結(jié)課：師：老師太佩服同學(xué)們了，小嘴巴唱出的歌曲真動(dòng)聽，巧巧手剪出的頭發(fā)真漂亮， 俗話說(shuō)：三百十六行行行出狀元， 無(wú)論將來(lái)我們干哪一行， 老師希望同學(xué)們都能用靈巧的雙手將我們身邊的人和事物裝扮的更美麗，生活也將因你們而更加美好！教學(xué)反思：理發(fā)師是一首律動(dòng)、表演特點(diǎn)鮮明的歌曲，我以全新的教育理念，創(chuàng)造性地使用教材，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和拓展。低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征，我在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍。通過(guò)理發(fā)的工具，配上象聲詞，如：吹風(fēng)筒-嗚，洗頭 -嘩，噴霧 -沙，剪子-咔嚓，進(jìn)行多層次、多聲部節(jié)奏聲勢(shì)的訓(xùn)練，立體效果非常的好，所有的學(xué)生都積極參與這一活動(dòng)。教學(xué)中采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)了聽旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)自然愉快的心情。為了培養(yǎng)學(xué)生 傾聽音樂的能力， 教師在歌曲教學(xué)中， 將聽唱與接唱結(jié)合運(yùn)用， 把枯燥的學(xué)習(xí)成了樂學(xué)， 使學(xué)生在潛移默化中， 掌握音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。 激發(fā)了他們表現(xiàn)音