1、表演游戲“小猴賣圈”預期目標：1、熟悉角色的出場順序,掌握作品的對話進行游戲.2、能根據(jù)自己的生活經驗,大膽的進行表演,在游戲中,提高合作的水平,體驗游戲的樂趣。3、能理解游戲場景，并放到指定的位置。4、能嘗試自己布置游戲場景，比不過分收拾游戲材料，放置制定位置。5、能正確使用道具來裝扮自己，并結合道具大膽用動作來表現(xiàn)角色的特征。小猴賣圈（一）【游戲目標】1、 明確自己的角色,并選擇合適的頭飾簡單裝扮.2、 熟悉角色的出場順序,掌握作品的對話進行游戲.3、 能根據(jù)自己的生活經驗,大膽的進行表演,在游戲中,提高合作的水平,體驗游戲的【游戲準備】1、 識經驗的準備:熟悉小猴買圈故事,知道情節(jié)的發(fā)展

2、.2、 質準備:(1)頭飾：小猴.小鴨小貓.小狗.小老虎.小兔頭飾若干. (2)小動物的家【游戲過程】1、導入,鞏固故事的內容教師出示小猴頭飾,引入主題.師:“這是什么呀？(出示小猴頭飾)那我們上周講了有關小猴的 什么故事??？（小猴買圈）你們還記得里面的 內容嗎？現(xiàn)在再來聽一遍這個故事。聽的時候。注意小動物都說了什么。提問：（1）它們之間都說了哪些話？小鴨怎么說？小猴怎么回答的。（2）動物都向小猴買了什么東西？2、分角色.分組表演師：今天,老師準備了很多的頭飾,還布置了動物的家,這是誰的家?這個又是誰的家?待會兒拿到頭飾的小朋友,就要待在相應的動物的家.明白了嗎?現(xiàn)在要請小朋友來當小動物,有誰

3、愿意當小猴(出示小猴的頭飾)選擇六個幼兒,小鴨呢? 小貓 、小狗、小老虎 、小兔 (分成六組,每組六人)準備好了嗎?不過,在表演之前,我要提醒一下小朋友,(1)要記住小動物的前后出場順序(2)說話要大聲一些,記住了嗎?那開始吧!師:“小猴是個百貨商店的售貨員，一天商店來了很多小動物，你瞧，來了一群小鴨子，小猴說：“你買圓圈圈干什么呀？”小鴨回答說：“我要用它學游泳?！毙▲嗁I到了東西，就高興地走了。之后，又來了一群小貓，小猴問：“你買圓圈圈干什么呀？”小貓回答說：“我要用它照著洗臉梳頭?！毙∝堈樟苏?，滿意地走了。又來了一群小狗，小猴說：“你買圓圈圈有什么用？小狗回答說:“我缺個圓圈圈?！边@時，一

4、群小老虎也來了，小猴問：“你買圓圈圈有什么用？”小老虎回答說：“我的新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！”最后，一群小兔也來了，小猴說：“你買圓圈有什么用？小兔回答說：“媽媽說，明天早晨，讓我用圓圈圈當早點呢?！弊詈?，它們都買了自己需要的東西。A第一遍游戲完，教師稍微評價。指出明顯的問題，并解決問題：如，a記不住動物的出場順序b角色對話是否熟悉？連接是否連貫？B再進行第二遍游戲師：“現(xiàn)在請小朋友去找愿意交換頭飾的小朋友換頭飾。再開始，第二遍，第三遍。3、結束小結請小朋友先自評，然后互評。提問：（1）你覺得今天你們表演的好不好？好在哪里？ （2）你覺得今天哪一組表演得最好，為什么？第十二周（2008

5、、11、1711、21）小猴賣圈（二）【游戲目標】1、大膽運用語言來表現(xiàn)自己所扮演的角色2、能理解游戲場景，并放到指定的位置?！居螒驕蕚洹?、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾各六個2、桌子六張、藍色大型拼搭材料作為猴子的商店、墊子【游戲過程】1、指出上次游戲的問題，提出本次的游戲要求指導語：“今天我們要再來玩小猴賣圈的游戲，在上次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在表演時說話很小聲，還有等待表演的小朋友沒有安靜的等待。所以今天表演時，你們都要大聲的說出來讓你們的同伴都能聽到你的聲音，還沒輪到表演的要安靜的等上一個小朋友表演完下一個小朋友要緊接著出場不要等太久?！?、出示新增的材料，介紹場地

6、布置指導語：“上次我們是分大組表演（一種動物一個家），今天我們分小組表演，每一個家里面都有小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，老師還為小朋友們準備了新的道具，是什么呢？（出示道具）一會兒我們會分成六組進行，林老師拿桌子來做小動物的家，上面都有貼著號數(shù)，那百貨商店呢，就是這個（現(xiàn)場邊拿著道具邊講解），一會兒玩的時候五只小動物就呆在小動物的家里（指著桌子），小猴呢，就呆在自己的百貨商店里（指著大型的拼搭材料）?！?、教師幫助幼兒分組表演，并提出要求指導語：“小朋友看見每個小動物家都有貼著號數(shù)，號數(shù)就是你們家的門牌號，一會兒林老師會選出小猴當組長，小猴要先選出自己的家，林老師再請你的組員進家門，進

7、家門的第一件事是選擇頭飾，但是不能爭搶，玩完一輪之后交換頭飾，這樣就能每個人都能拿到自己喜歡的頭飾了，還有聽到老師說集中時，大家要一起幫助組長把頭飾放回原來的地方，都明白嗎？”（教師先出選能力強的幼兒當組長扮演小猴的角色）師：“在玩之前林老師再跟小朋友回憶一遍故事的內容（分別提問六只小動物的對話，加深幼兒的印象，便于游戲的進行）一會兒小動物去百貨商店買圓圈圈時都要帶上自己的動作，小鴨怎么做丫？（逐一的讓幼兒說出各種代表動作）”4、幼兒小組游戲，教師指導指導重點在于幼兒的角色語言以及銜接5、評價師：“我發(fā)現(xiàn)第一組的小朋友表演的很好，我們請他們表演一次，小朋友們要認真的看，看看他們哪里好，哪里不好

8、，一會兒林老師要請大家來告訴我?！薄居^察與推進】 這個活動已經是第二課時了，在第一課時的基礎上小朋友對故事的內容以及對話都能流暢的說出，其中25號、35號幼兒對于對話還處于生疏狀態(tài)，經過一再的提醒后能說出，但還是比較結巴。在游戲的過程中我觀察到小朋友的注意力不夠集中，心里只想著下一輪游戲時我要戴哪個動物的頭飾，大多數(shù)的幼兒都沒有按照規(guī)定做出動物的動作出場。總之還是大部分的幼兒都能夠按照規(guī)定游戲，在這堂課上我做了三點的總結：1、在表演游戲時，說對白要大聲，能讓同伴聽的清楚。2、出場表演時走路要小聲，像小貓似的，不能跑跳，并要做出代表動作出場。3、幼兒在表演時，一旁等待的幼兒要安靜的等待。第十三周

9、（2008、11、2411、28）小猴賣圈（三）【游戲目標】1、能夠用連貫的語言及動作來表現(xiàn)自己所扮演的角色特征。2、能嘗試自己布置游戲場景，比不過分收拾游戲材料，放置制定位置?！居螒驕蕚洹?、會模仿各種動物的聲音和動作2、各種動物的頭飾3、小動物的家、小猴商店、墊板、樹【游戲過程】1、指出上次游戲的問題，提出本次游戲的要求指導語：“今天我們要再來玩小猴賣圈的游戲，在上次的游戲中我們說了各種小動物的聲音是同的，小老虎的聲音是什么樣的??？我們一起來學一下，小兔的聲音呢？除了聲音不同外，小動物的動作也是不一樣的，那我們可以怎么用動作來表現(xiàn)呢？小鴨可以用什么動作？（請23個幼兒表演），除了這個動作還

10、能用什么動作表現(xiàn)呢？小貓、小狗、小老虎、小兔。今天表演的時候，小朋友都要把動作表演出來?！?、出示新增材料，提出布置場景指導語：“今天老師為小朋友新準備了一些道具，有的示老師準備的，有的是小朋友準備的。你們看，這是小鴨要買的游泳圈，這是小貓要買的鏡子，這是小狗要買的鐵環(huán)，這是小老虎要買的足球，這是小兔的點心。老師已經把這些材料放在各個筐子里（一家小猴商店一個筐）上次游戲的時候，場景是老師布置的，今天由小朋友們自己來布置場景。每組幼兒需要的材料是：一個商店、一筐商店的東西、兩塊墊板，不能多拿。什么時候開始布置呢？請小朋友聽清楚了，呆會兒，老師先選小組長，小組長去選擇你們小組的游戲場地，其他小朋友

11、去選擇你的小組長，然后那頭飾，哪里拿的頭飾就得呆在哪組，帶好頭飾后跟著小組長去領其他的道具，然后開始布置場景。（可再次強調常規(guī)和順序）3、幼兒分組游戲，教師指導（1）能選擇適合的場地進行游戲場地布置。（2）用動作和語言來表現(xiàn)角色特征。4、游戲結束，教師評價指導語：“今天老師發(fā)現(xiàn)XX組的小朋友表演的很生動，把每個小動物的動作都表演出來了，我們再請他們老表演一次?！保?）請個別幼兒表演（2）討論誰表演的好？好在哪？動作、聲音？（3）在布置場景時遇到了什么困難？【觀察與推進】 在這次游戲中，布置場景是新的內容，幼兒在組長的帶領下能夠較快地布置好場景，許多幼兒都能較好地使用道具，并且能用動作和語氣來表

12、現(xiàn)各個小動物，但在一次游戲后，交換頭飾的時間太長，許多幼兒都喜歡扮演小猴，因此有的小組整個游戲活動就表演了兩次，在下次游戲時可以告訴幼兒一些協(xié)商的方法，如輪流或用錘子、剪刀、布的方法選擇扮演角色。表演游戲：小猴賣圈（四）【游戲目標】：1、能夠正確使用道具，并結合道具大膽用動作表現(xiàn)角色特征。 2、能布置游戲場景，并收拾游戲材料，放置指定位置?！居螒驕蕚洹浚?、 物質準備：（1）小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭示落干. (2)小動物的家(樹墊扳)小猴商店 (3)小動物的院圈圈,游泳圈,鏡子,鐵環(huán),足球,早點.2、經驗準備：（1）對話練習，除了書本上對話還要加一些禮貌用語。 （2）鞏固練習。

13、（3）學會各種動物的聲音及代表動作。 （4）組織幾個幼兒聯(lián)系表演，為上課情景表演做準備?！居螒蜻^程】：一、 以情境表演將幼兒導入活動，引起幼兒學習興趣。師：“今天我們來玩小猴賣圈的游戲，現(xiàn)在我們先來看一組小朋友來表演一遍?？匆豢?，他們表演跟我們以前表演的有哪些不一樣？表演好在哪里？二、 提出本次游戲要求。師：你們有沒發(fā)現(xiàn)他們表演有什么地方跟我們以前表演的不一樣呢？（請一個幼兒回答）不一樣在每次小動物出場都要饒著墊子轉一圈再出去。（教師邊說邊示范）那這樣做有什么好處呢？對了，這樣做表演時間就增加了。我們去的同時還要邊做動作。那你們發(fā)現(xiàn)剛才他們買完圓圈圈到家里干嘛了？（繼續(xù)表演，小動物們做自己的動

14、作）師小結：今天表演的時候呢，小動物去商店要饒的墊子一圈，買完圓圈圈后呢？回到家要繼續(xù)表演動作。三、 提出場地布置要求。師：今天，還是由小朋友自己布置場地，每一組需要用到的材料是一藍頭飾，一藍道具，一課樹，一個商店，兩塊墊子。不能多拿，什么時候布置呢？先由組長拿頭飾，組長選擇場地然后小朋友去找組長，再一起去拿道具布置場地，最后，老師要你們收玩具了，你們就把道具放到原來的位置，明白了嗎？四、 幼兒分組游戲，教師指導。重點觀察：1、幼兒布置場地情況，是否有動作。2、 幼兒是否有饒著墊子表演動作，是否有用圓圈圈來繼續(xù)表演。3、 幼兒是否收拾場地。五、 游戲結束，教師評價。師：“誰來說說看你今天表演的

15、怎么樣？誰表演的好？好在哪里？ 老師我發(fā)現(xiàn)XX小朋友表演的好，我請他來表演?！居^察與推進】：本次游戲中發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿到頭飾之后，跑到別的組去表演了; 小組長也比較茫然，自己的成員是誰也不太清楚，有的甚至連道具都沒拿完，就倉促地開始表演。有的小組在表演一遍后不懂得繼續(xù)進行第二遍游戲。游戲過程中我只好暫停，要求小組長先認清成員，然后大家一起布置好環(huán)境，再開始有序地表演。并提醒他們玩好游戲可以與同伴更換頭飾繼續(xù)游戲。我認為小組長在表演游戲中有著很大的作用?？梢宰屝〗M長更加明白自己的職責；其次，我認為是游戲前的要求不夠突出，重點應強調如何合作，在下一次應充分發(fā)揮組長的作用。表演游戲：小猴賣圈（五）【游

16、戲目標】：1、能正確使用道具來裝扮自己，并結合道具大膽用動作來表現(xiàn)角色的特征。 2、能夠更好的布置游戲場景，并收拾游戲材料，放置指定的位置?！居螒驕蕚洹浚?、物質準備：（1）小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾若干 （2）小動物家（樹、墊子）小猴的商店（3）小動物的圓圈代表物：游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、餅干 （4）打扮動物的服飾 2、經驗準備：對話練習、學會各種動物的動作、鞏固故事【游戲過程】：一、出示新的材料并一一介紹來激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天我們再來玩小猴賣圈的游戲，你們有沒有發(fā)現(xiàn)表演的道具會比上周的多呢？（有）對，在這次游戲中，老師為小朋友們增加了很多的新道具，那現(xiàn)在我們就來看看

17、都有哪些新的道具呢？這是什么呀？（老虎的衣服）那這個道具怎么用呢？好，我現(xiàn)在就請一個小朋友來試試，看看怎樣用？我們再來看看這個是什么呀（兔子的耳朵）（所有的道具一一介紹，特別是小猴子的尾巴，我們一定要塞好，這樣才不容易掉出來）你們都知道新的道具是怎樣用了嗎？老時還要提醒你們今天我們有兩個動物是只有一個新道具的，那就是小兔和小狗，等等表演的時候小朋友只要帶上他們的耳朵就可以了，其他的小動物都有兩個道具。 二、師幼一起回憶，鞏固解決上次的問題，提出本次活動的要求。 師：今天呀，還師由小朋友自己來布置場地，而且每一組需要用到的材料有：一籃頭飾、一籃新道具、一籃道具、一棵樹、一個商店、兩個墊子，你們要記得不能多拿哦。在上次的游戲中老師發(fā)現(xiàn)小朋友們帶好頭飾后會亂跑，而且在收拾道具時亂扔。在這次的游戲中呀，小朋友們帶好頭飾之后就在自己的組上等待游戲的開始。在收拾玩具的時候要一類一類的放好。在玩游戲之前呀，老師還要提醒小朋友們，今天我們的新道具都是用紙做的比較容易破，希望小朋友們等等在用的時候要小心，輕一點使用道具。知道了嗎？三、幼兒分組游戲，教師巡回指導1、是否能找出相應的道具來裝扮自己2、幼兒是否能夠一起布置和收拾場地四、游戲結