1、2 濟南的冬天,一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些景物。,濟南的冬天最主要的特點是“溫晴”?！皽亍保窍鄬τ趪篮蚩釤岫?，氣溫宜人；“晴”，則是相對于“陰”而言，不僅指天氣的晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者寫了濟南四周的小山，寫了雪景，寫了濟南的水，通過這些景物表現(xiàn)出濟南冬天的特點。,濟南三面環(huán)山，就像把濟南放在一個小搖籃里，這一特殊地形使得濟南的冬天比較溫暖。濟南的山在下過小雪后，景色非常美妙，猶如穿了一件帶水紋的花衣，特別是快日落的時候，在夕陽的斜照下，雪色異常嬌美。濟南的水在冬天不但不結(jié)冰，反而冒著點兒熱氣，

2、水藻在澄清的河水中更顯碧綠。,描述示例:,如何概括景物的特點 概括景物的特點要從描寫文字中找出寫了哪些景物，是什么季節(jié)什么時段的景物，再從以下六個方面分析這些景物的特點： 動靜相生，虛實相襯。 從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等角度描寫。 點面結(jié)合。 俯瞰與仰視，遠景與近景。 白描與工筆。 正面描寫與側(cè)面描寫。,我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的

3、母親又熬過了一個嚴冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。 （莫懷戚散步）,（中考真題）指出第段中景物描寫的作用。,這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新、生機盎然的景象，表現(xiàn)了春天生命新生的活力。為散步設(shè)置了背景（寫出了一家人散步的目的），同時烘托出一家人散步時感受春天之美的幸福、愉悅的心情。,【參考答案】,本題考查對景物描寫作用的分析。根據(jù)第段中所描寫的“初春的田野”“新綠隨意地鋪著”“樹上的嫩芽也密了”等景物，可概括出景物特點；然后根據(jù)最后一句“這一切都使人想著一樣東西生命”分析其作用。,【

4、答案解析】,二、冬天的濟南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。,作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛某種氣候，而是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感。寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)，又是“冬天的濟南”，一個城市的氣質(zhì)。,三、品味下列語句，體會句中擬人手法的表達效果。,1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？,“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運用了擬人手法，把山水當成人，具有人一樣的動作“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。,2.這一圈小山在冬天特別可愛，好

5、像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和。”,山竟然有人一樣的動作，把濟南安放在一個小搖籃里，還會說話，像人一樣有愛心。這是擬人的寫法，其實是對濟南的山作想象的描寫，表達了作者對濟南的山的喜愛之情。,3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。,寫雪后夕暉，非常美。最生動的是把“薄雪”當成人，有感情，會害羞，比單純的客觀寫景要好。,擬人是一種常用的修辭手法，能使語言生動形象，便于抒發(fā)感情，增添文章的生動性和感染力?！胺治鰯M人修辭手法的表達效果”是閱讀類文章考查頻率很高的考點。,分析擬人修辭手法的表達效果,（1

6、）考點解說,某段主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？ 請從修辭角度，賞析文中的畫線句。 簡析或體會某句（或某段）的表達效果。,（2）考查形式,（3）解題思路,是什么，即判斷是否運用了擬人的修辭手法。 表達了什么，即分析運用擬人修辭手法在文中要表現(xiàn)什么內(nèi)容。 有什么效果，即結(jié)合具體語句說明擬人修辭手法的表達效果（生動形象地寫出了什么）。,（4）答題模式,運用擬人的修辭手法，賦予以人的情態(tài)（動作），生動形象地寫出了（聯(lián)系語境指出詞句內(nèi)涵），表達了作者的情感。,新年出行，要的是一路順風走到底，切忌打轉(zhuǎn)走回頭路。風架著瘸叔繼續(xù)前行。再往前走是山塘，更是個大風口。走在山塘的堤壩上，果然風更大，嗚嗚地叫

7、。路旁，風中干硬的樹枝，毫無情面地死勁抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，樣子十分狼狽。 （曾立力瘸叔出行節(jié)選）,（中考真題）請從修辭的角度賞析第段中畫線句子的表達效果。,使用了擬人的手法，將樹枝隨風擺動的動作擬成人物抽打的動作，使得此刻的情景更為具體形象；“毫無情面” “抽打”等詞渲染了環(huán)境的惡劣，側(cè)面體現(xiàn)出瘸叔心境的凄涼。,【參考答案】,四、根據(jù)你的理解，標出課文第3段的重音和停連，并嘗試朗讀這一段。,五、借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風景寫一個片段。注意抓住特點來寫，不少于200字。,示例：冬天，沒有春天的絢麗輝煌，沒有夏天的豪爽澎湃，沒有秋天的端莊成熟，卻像一首意境深遠的詩。雪悠悠地

8、飄著，將天地裝扮成白茫茫的一片。雪花紛紛揚揚，柳絮一般，蘆花一般，輕煙一般。來時纖塵不染，落時點塵不驚。這一朵朵小花，莫非是哪一位藝術(shù)家設(shè)計出的精巧的紋路，還是哪一位雕刻者雕刻出的細致的工藝品？這與其說是大自然的杰作，還不如說是天宮里某位仙子的眼淚。這玲瓏剔透、粉雕玉琢的美妙的雪啊，裝點了一個多么美好的冬天！,老舍的濟南的冬天多次運用擬人的修辭手法，生動形象地描寫出濟南冬天山、水的特點，也請你試著用這一修辭手法寫一個片段，注意突出景物或事物的特點。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心

9、素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體