1、最新 料推薦求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容： 新人教版三年 上冊教材第51 例 2， 十一第 3、4 。教材分析：1、本 是在學(xué)生學(xué) 了乘法 算及相關(guān)除法 算的基 上 行教學(xué)的?！氨丁币砸粋€新的概念，是一種數(shù)量之 的關(guān)系。通 本 內(nèi)容的學(xué) ，初步建立倍的概念和 的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生理解乘法的含 ， 拓 用乘法解決 的范 與能力，培養(yǎng)數(shù)感， 今后學(xué) 分?jǐn)?shù)、 小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知 奠定基 。2、教材 倍的 提供了直 形象的情境 ， 以此引 學(xué)生 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，引出“倍”的含 ，然后例 2 是引 學(xué)生用“畫一畫”的方式，建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的 算思路， 解決

2、構(gòu)建思 模式。教學(xué)目 ：1、知 與技能：能將 片信息 化成數(shù)學(xué) 。在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決 的方法正確解決 。 會運(yùn)用倍的知 求 “一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 。2、 程與方法：通 察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活 ，使學(xué)生 解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的 的 程，培養(yǎng)學(xué)生 手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感 度與價 ：使學(xué)生在學(xué) 程中 得良好的情感體 ， 展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點 ：能將情景 中的信息 化成數(shù)學(xué) 。教學(xué) 點 ：能運(yùn)用倍的知 將 化成 形正確解決。教學(xué)準(zhǔn) ： 件教學(xué) 程：一、復(fù) 倍的關(guān)系看一看、數(shù)一數(shù) ， 上下兩行小棒 的倍數(shù)關(guān)系二、探究新知教學(xué)例 2： 件出示第 51

3、 情境 ，（去掉 下方的 ） 察 。1、 與理解。同學(xué) 在干什么呢？從中你 得了哪些信息？（擦桌椅的12 人， 地的有4 人）你能提一個用我 昨天學(xué) 的知 解決的 ？（板 ）我 一起把 個 完整的 一 。2、分析與解答。你有什么 法解決 個 ？跟小 同學(xué) 一 。學(xué)生在小 內(nèi)交流各自的方法，教 巡 了解情況。 ： 愿意把自己的想法跟大家 一 ？學(xué)生可能會 ：第一種：畫示意 。先畫出某種 形表示擦桌椅的12 人，然后用相同的 形畫出 地的 4 人，每 4 個 形圈成一 ，可以把12 人圈成 3 ，所以 擦桌椅的人數(shù)是 地的3 倍。第二種：列算式 算。要求擦桌椅的人數(shù)是 地的幾倍，就是求12 里面有

4、1最新 料推薦幾個 4、用除法計算： 124=3。3、回顧與反思。師生共同檢驗：掃地的 4 人， 4 的 3 倍是 12，正好是擦桌子的人數(shù)，解答正確。答：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3 倍。4、歸納與總結(jié)?！扒笠粋€數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結(jié)果。 第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。三、知識運(yùn)用1、我會提出除法解決的問題并解答。飛機(jī)： 48 元，布娃娃： 8 元2、我會看圖列式計算。圖片：梨 4 個，蘋果 8 個，菠蘿 16 個。（1）蘋果的個數(shù)是梨的幾倍？（2）菠蘿的

5、個數(shù)是蘋果的幾倍？（3）菠蘿的個數(shù)是梨的幾倍？3、我會看圖列式計算。梨子 4 個；蘋果 8 個；菠蘿 16 個。（1）蘋果的個數(shù)是梨的幾倍？（2）菠蘿的個數(shù)是梨的幾倍？（3）菠蘿的個數(shù)是蘋果的幾倍？4、完成練習(xí)十一第3 題。讀題，找準(zhǔn)問題中對應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決 。觀察下圖你知道了什么信息？你會提出除法問題并解答嗎？如：小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？5、看圖提出問題并列式解答。紅紅有 6 個蘋果，笑笑有 2 個蘋果。紅紅和笑笑一共有多少個蘋果？紅紅的蘋果數(shù)比笑笑的多幾個？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？6、提高練習(xí)學(xué)校聯(lián)歡會表演節(jié)目，唱歌的有 64 人，跳舞的有 6 人，表演魔術(shù)的有 2 人，唱歌的人數(shù)是跳舞和表演魔術(shù)的幾倍？四、課題總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？板書設(shè)計 :解決問題求一個數(shù)里面有