1、“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集學(xué)習(xí)心得 關(guān)于語文學(xué)科的幾點(diǎn)思考 常州市花園小學(xué) 凌文波 假期中學(xué)習(xí)了“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集的一三章，后面的內(nèi)容也簡要的看了一下，大都是各個(gè)基地學(xué)校的研究報(bào)告。瀏覽過后，自己對(duì)新基礎(chǔ)教育在本校的開展，又有了一些新的認(rèn)識(shí)。 第一，關(guān)于對(duì)“新基礎(chǔ)教育”在本校本學(xué)科的開展，感受到不是畢其功于一役可以達(dá)成的。 可能自己對(duì)新基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)于“新基礎(chǔ)教育”在本校的開展還集中在專家、領(lǐng)導(dǎo)來時(shí)搞一搞。展示一節(jié)課，一次教研活動(dòng)等這些一課一案上，往往花較多的精力與老師們集體備了一節(jié)課，上了一節(jié)課，活動(dòng)結(jié)束就完了的形態(tài)上。學(xué)習(xí)了“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集這部書的部

2、分內(nèi)容后，感受到“新基礎(chǔ)教育”的這些基地學(xué)校有現(xiàn)在的成績，是長久以來、堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)的研究過程的自然結(jié)果。針對(duì)本校語文組的實(shí)際情況，首先要改變的就是把研究落實(shí)到自己學(xué)科的實(shí)處，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?第二，對(duì)于“新基礎(chǔ)教育”中語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)，以前的思維歸于狹隘。 “新基礎(chǔ)教育”接連出了三套叢書，自己也逐步逐本的看過，但總體情況是“虎頭蛇尾”，大的是以前看書比現(xiàn)在看的細(xì)，小的是每本書前面比后面看得多。覺得自己對(duì)“新基礎(chǔ)教育”，最起碼是最核心的理念有所了解。不過看了其他一些學(xué)校的報(bào)告文集，感受到以前了解到實(shí)在太少了，甚至一些“新基礎(chǔ)”用語都發(fā)生了改變。所以，現(xiàn)在感觸更深的就是對(duì)于“新基礎(chǔ)

3、教育”的理論，還應(yīng)好好的學(xué)習(xí)，消化，吸收。寫這篇心得之時(shí)，先看了看自己過去寫的一些“新基礎(chǔ)教育”的東西，感覺很幼稚、很過時(shí)，所以“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集值得自己好好的學(xué)習(xí)。 第三，關(guān)于本?！靶禄A(chǔ)教育”語文學(xué)科的規(guī)劃，應(yīng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 “新基礎(chǔ)教育”的語文學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，自己已經(jīng)是寫第二次了。自己邊寫邊查邊看邊學(xué)，過程很辛苦，效果很糟糕?？戳恕靶禄A(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集這本書，感覺還是自己以前的認(rèn)識(shí)、考慮方向太小了。其實(shí)學(xué)校的語文學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，可以從教師、學(xué)生、過程、方式方法;動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的;制度、活動(dòng)等等。作為一個(gè)學(xué)科的規(guī)劃者，首先要明確自己的責(zé)任人意識(shí)，要對(duì)本學(xué)科的每一位語文教師負(fù)責(zé)，對(duì)本校的學(xué)生語文素養(yǎng)負(fù)責(zé);其次，要事先規(guī)劃好本學(xué)科的三年之后的總目標(biāo)，否則一切都是空談;關(guān)于措施的落