1、我是小特種兵,141 認識地圖三要素，知道地圖的基本種類，運用地圖獲取所需要的地理信息。,1.內容：七年級歷史與社會上冊第一單元綜合探究一 2.地位：對前面內容的補充和運用，學科特色明顯且至關重要,我是小特種兵,學情分析,教材分析,教學目標,重點難點,教學方法,教學過程,板書設計,思維活躍，好奇心強 積極主動，善于觀察 知識薄弱，涉及面窄能力欠缺，不善提煉,我是小特種兵,學情分析,教材分析,教學目標,重點難點,教學方法,教學過程,板書設計,課標要求： 141 認識地圖三要素，知道地圖的基本種類，運用地圖獲取所需要的地理信息。 142 運用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點

2、。,我是小特種兵,學情分析,教材分析,教學目標,重點難點,教學方法,教學過程,板書設計,知識與技能：通過課堂活動，認識并學會閱讀等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖，并能利用它們分析區(qū)域地形、地勢的特點。 過程與方法：學會如何從等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖上獲取所需信息，以解決具體的實際問題。 情感、態(tài)度與價值觀：具備一定的獨立解決實際問題的能力和與人合作學習的精神。,我是小特種兵,學情分析,教材分析,教學目標,重點難點,教學方法,教學過程,板書設計,教學重點：認識并學會閱讀等高線地形圖 教學難點：學會如何從等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖上獲取所需信息，以解決具

3、體的實際問題。,我是小特種兵,學情分析,教材分析,教學目標,重點難點,教學方法,教學過程,板書設計,教法：情境教學法 演示教學法 學法：自主學習法 實踐操作法,我是小特種兵,學情分析,教材分析,教學目標,重點難點,教學方法,教學過程,板書設計,圖片激興，導入新課,模擬情境，突破難點,課堂小結，鞏固提升,我是小特種兵,學情分析,教材分析,教學目標,重點難點,教學方法,教學過程,板書設計,讀圖繪圖，落實重點,我是小特種兵,圖片激趣，導入新課,1.出示等高線地形圖并設問，檢查預習效果。 （1）圖中的封閉曲線叫什么？圖上的數(shù)字代表什么含義？ （2）圖中的最高的是哪兒？你是怎么判讀的？ （3）除了上題中

4、這個地形部位名稱外，你還知道哪些？你是怎么判讀的？ 2.帶著疑問欣賞視頻。 3.根據(jù)視頻介紹，學生在黑板的草圖上指認各部位，教師講解各部位的特點。,讀圖繪圖，落實重點,讀圖繪圖，落實重點,4.游戲：手背上的等高線地形圖。,模擬情境，突破難點,1.安營扎寨 在圖上各點中選擇適合的地點安營扎寨。說說你選擇的理由。 2.占領最高點，拿到作戰(zhàn)情報。 （1）若時間充足，安全登上最高點，選擇哪條路線？你的理由是什么？ （2）若時間緊急，快速占領最高點，選擇哪條路線？你的理由是什么？ （3）結合地形剖面圖，演示剖面圖的繪制，驗證學生選擇是否正確。,地形 剖 面 圖 的 畫 法,100m,200m,300m,500m,400m,600m,600m,500m,400m,300m,200m,100m,等高線,0m,0m,畫法： 確定剖面線； 建坐標 確定比例尺 確定點的高程； 連點成曲線，即成為沿剖面線的剖面圖。,模擬情境，突破難點,課堂小結，鞏固提升,（1）情報順利取回，展示情報內容“恭喜同學們，你們獲得了勝利，內容就藏在本堂課中，說說你拿到了什么情報”。 （2）老師歸納、提升。 （2）延伸練習： “驢友之行”選擇家鄉(xiāng)的某一座山，根據(jù)該山的等高線地形圖為驢友們設計一條路線，并說明你的理由。,我是小特種兵,等高線地形圖 （手繪草圖）,上色,轉化,分層設色地形圖,地形