1、七年級(jí)思想品德期中考前輔導(dǎo),周三下午15:3017:10 政史合場(chǎng)考試100分鐘，開卷。 建議政治用時(shí)55分鐘，15分鐘左右完成選擇題和判斷題，5分鐘涂答題卡，35分鐘左右完成主觀題。 政治帶進(jìn)考場(chǎng)資料：課本、自主學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)（含答案）、1-5課知識(shí)點(diǎn)整理材料（8 k紙一張）、時(shí)政材料（16k紙一張 ）、考前輔導(dǎo)材料（16k紙一張 ） 、1-4課隨堂測(cè)（8 k紙一張）、課堂記錄本。,考試須知,細(xì)心限定要求（反選、主體、對(duì)象等） 留痕圈劃關(guān)鍵詞、提示語 排除排異、排誤、排重、排倒 比較最符合題意,選擇題方法提示,留痕圈劃關(guān)鍵詞、限定語等 比較對(duì)照材料、課本知識(shí)，核實(shí)觀點(diǎn)表述是否正確且符合材料。,判

2、斷題方法提示,審讀設(shè)問，明確指令 閱讀材料，提取信息 調(diào)動(dòng)知識(shí)，匹配觀點(diǎn) 根據(jù)要求，規(guī)范表述 一般表達(dá)式：材料+觀點(diǎn)+分析+結(jié)論 材料+觀點(diǎn)（正確與否，是什么表現(xiàn)） +分析（為什么：理由依據(jù)+意義/危害） +結(jié)論（應(yīng)該怎么樣，正確態(tài)度和要求）,主觀題方法提示,言行評(píng)析，例如隨堂測(cè)第2題、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析小林的言行，幫助小林走出困惑。,觀點(diǎn)辨析：例如典型例題P45情境分析（2）你如何評(píng)價(jià)媽媽說的話。,1、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同方式各有特點(diǎn)。每種學(xué)習(xí)方式都有其長處和短處，不同方式可以相互借鑒。 2、生命是地球上最珍貴的財(cái)富。生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的。 3、每個(gè)生命都是獨(dú)一無二、不可替代的

3、，都有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。 4、人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命最具智慧。 5、人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在：每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。,一二單元易考易錯(cuò)點(diǎn),6、世界上沒有十全十美的生命，幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始。 7、我們?cè)诳隙ā⒆鹬刈约荷耐瑫r(shí)，也應(yīng)該同樣尊重、善待他人的生命。 8、青春期心理充滿著矛盾，這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。正是這些矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。 9、青春期同學(xué)間的相互交流應(yīng)該遵循彼此尊重的基本準(zhǔn)則。 10、真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，用于為自己的行為負(fù)責(zé)。,一二單元易

4、考易錯(cuò)點(diǎn),11、青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)著的一種全新的感覺。 12、正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 13、每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。 14、我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。 15、人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。 16、發(fā)掘自己的潛能 ，是取得成功的重要條件。 17、人無完人，我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。,一二單元易考易錯(cuò)點(diǎn),主觀題常用知識(shí)點(diǎn)第一課,1、觀點(diǎn)+判斷語：說明能 不能主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，與新朋友結(jié)伴成長 分析：

5、（依據(jù)）我們都同學(xué)之間希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體中。（意義 危害）有利于 不利于個(gè)人的成長， 做法：應(yīng)該珍惜新起點(diǎn)，主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，與新朋友結(jié)伴成長。,第一課,2、觀點(diǎn)+判斷語：是 沒有積極創(chuàng)建新集體的表現(xiàn)， 分析：（依據(jù)）我們有了共同的目標(biāo)，就有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。當(dāng)我們每個(gè)人把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體時(shí)，班集體就會(huì)發(fā)展得更美好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，才能在集體中不斷成長。（意義 危害）有利于 不利于集體和個(gè)人的發(fā)展， 做法：應(yīng)該積極參與創(chuàng)建新集體，做到樹立共同目標(biāo)；各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體；團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。,第二課,3、觀點(diǎn)+判斷語：說明沒有學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì)做

6、學(xué)習(xí)的管理者。 分析：（依據(jù)）初中學(xué)習(xí)具有新特點(diǎn)，我們只有正確運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和策略，才能把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。（意義 危害）有利于 不利于學(xué)習(xí)成績的提高。 做法：應(yīng)該學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的管理者，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。,第二課,4、觀點(diǎn)+判斷語：說明沒有 能學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是苦樂交織的。 分析：（依據(jù)）學(xué)習(xí)中有苦更有樂，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)多么令人快樂。（意義 危害）有利于 不利于學(xué)習(xí)成績的提高。 做法：我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利與機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)在享受學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)樂趣，超越自我。,第三課,5、觀點(diǎn)+判斷語：是 不是珍愛生命的表現(xiàn)。 分析：（依據(jù)）每個(gè)人的生命

7、都是有價(jià)值的?？隙ㄉ?、尊重生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。生命的意義不在長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（意義）有利于 不利于身體健康。 做法：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍愛生命，做到肯定、尊重、善待自己和他人生命；永不放棄生的希望，對(duì)他人伸出援助之手；追求生命的質(zhì)量，提升生命的價(jià)值。,第四課,6、觀點(diǎn)+判斷語：是青春期生理變化。 分析：正常的青春期生理變化現(xiàn)象，我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。 做法：應(yīng)該積極面對(duì)青春期的生理變化，耐心守候自己的成長。,第四課,7、觀點(diǎn)+判斷語：說明青春期的心理充滿矛盾。 分析（依據(jù)+影響）：這些矛盾是我們成長過程中的正常的心理現(xiàn)象，這些矛

8、盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。 做法：應(yīng)學(xué)會(huì)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控青春期心理矛盾。我們可以尋求社會(huì)和他人的幫助，也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己心理醫(yī)生。,第五課,8、觀點(diǎn)+判斷語：說明能 不能正確認(rèn)識(shí)自己。 分析：（依據(jù)）一個(gè)人的美是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。每個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在自己的優(yōu)勢(shì)和不足。每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。（意義 危害）有利于 不利于個(gè)人發(fā)展。 做法：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，用全面、發(fā)展的眼光看待自己。全面認(rèn)識(shí)自己既要看到自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的

9、缺點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待自己，就要通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。,第五課,9、觀點(diǎn)+判斷語：說明能 不能發(fā)掘自己的潛能。 分析：（依據(jù)）人是變化發(fā)展的，我們每個(gè)人都有很大的發(fā)展空間，都具有巨大的潛能。發(fā)掘自己的潛能，是取得成功的重要條件。（意義 危害）有利于 不利于個(gè)人發(fā)展。 做法：應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)掘自己的潛能，經(jīng)常給予自己積極地暗示；樹立理想的自我形象；在實(shí)踐中激發(fā)潛能。,例題一：進(jìn)入初中了，小孟以日記的形式記錄了一學(xué)期來的感受。下面是他的日記摘錄： 倒霉：今天上課因?yàn)殚_小差，被老師找去談話，讓我越發(fā)感覺學(xué)習(xí)真的毫無樂趣可言。 失落：隨著日子一天天過去，我發(fā)現(xiàn)自己非常孤獨(dú)，很想和班上的同學(xué)搞好關(guān)系，但

10、是覺得自己樣樣不如別人，所以很怕被同學(xué)拒絕，一時(shí)間才發(fā)現(xiàn)自己是那樣的渺小。 請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡要分析小孟的行為。（12分）,主觀題模擬訓(xùn)練,小孟因?yàn)樯险n開小差被老師找去談話，就覺得學(xué)習(xí)毫無樂趣可言，說明小孟不會(huì)享受學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是苦樂交織的，學(xué)習(xí)中有苦更有樂，這不利于他的成長。他應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，在享受學(xué)習(xí)的過程中超越自我。 小孟想和班上的同學(xué)搞好關(guān)系，又很怕被同學(xué)拒絕，是青春期心里矛盾的表現(xiàn)，這是正常的心理現(xiàn)象，它構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但處理不好就會(huì)阻礙我們的發(fā)展。他應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾。 小孟覺得自己樣樣不如別人，是不能正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)，這不利于他的發(fā)展

11、，他應(yīng)該學(xué)會(huì)用全面、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)來完善自己。,請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡要分析小孟的行為。（12分）,例題二：剛跨進(jìn)初中校門，小剛雄心勃勃地定下目標(biāo)三年后一定要考上一所理想的高中，然后再考大學(xué)。隨著科目增多，難度加大，小剛感到學(xué)習(xí)壓力越來越大。同學(xué)們推選他做班委，他怕影響學(xué)習(xí)不肯擔(dān)任，甚至集體活動(dòng)也不參加。他每天很緊張地應(yīng)付著各門功課，可是經(jīng)常顧此失彼。在10月份的月考中，小剛的成績很不理想，他回家后把自己關(guān)在房間里不吃不喝。媽媽問他怎么了，他氣呼呼地說，“我已經(jīng)很努力了，可是成績還是這樣，我真是一無是處，肯定考不上好高中了，我也

12、不想努力了?！?請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析小剛的言行，幫助小剛走出失敗的陰影。（12分）,主觀題模擬訓(xùn)練,小剛感到學(xué)習(xí)壓力越來越大，每天緊張地應(yīng)付著各門功課，可是經(jīng)常顧此失彼，說明小剛不會(huì)沒有學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的管理者，這樣不利于他把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。他應(yīng)該做學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間。 “他不肯擔(dān)任班委，甚至連集體活動(dòng)也不參加”，說明小剛沒有積極創(chuàng)建新集體，這樣不利于集體和個(gè)人發(fā)展。他應(yīng)該做到各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。 小剛月考成績不理想，回家后把自己關(guān)在房間里不吃不喝，是不能珍愛生命的表現(xiàn)，這不利于他的健康，他應(yīng)該學(xué)會(huì)肯定、尊重自己的生命。,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析小剛的言行，幫助小剛走出失敗的陰影。（12分）,小剛一開始雄心勃勃地定下目標(biāo)，可是月考成績不理想就不想努力了，是青春期心里矛盾的表現(xiàn)，這是正常的心理現(xiàn)象，它構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但處理不好就會(huì)阻礙我們的發(fā)展。他應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)控青春