1、名校名 推薦玩偶大本營(yíng)教學(xué)目標(biāo)：、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體可見，、玩偶實(shí)物，、示范用剪刀、膠棒，彩色紙等教學(xué)過程：第一課時(shí)手指偶一、游戲?qū)?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。 今天天氣可真好， 太陽公公咪咪笑， 我要上學(xué)了！ 生：手持娃娃玩偶： 小明，咱們一起走吧！、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來，看一看， 這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生

2、：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。二、探索體驗(yàn)、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。、課件出示制作步驟圖（如右） ，學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。、反饋?zhàn)詫W(xué)成果， 師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？三、學(xué)生制作、學(xué)生制作

3、：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。四、表演，展示、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時(shí)蛋殼偶的制作一、 課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼， 可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞， 然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來?；蛘咧苯訋碇蠛玫氖祀u蛋。二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶1名校名 推薦第三課時(shí)吊線偶制作用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作

4、表演，制作也可以兩人合作。玩偶大本營(yíng)會(huì)演戲的小偶人優(yōu)秀教案長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里學(xué)校張晴教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小偶人的基本制作方法。2、增強(qiáng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和綜合探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)。3、讓同學(xué)在玩樂的過程中感受快樂，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，感受勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小偶人的制作過程和其方法。怎樣將小偶人各部位的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：小偶人示范作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、彩帶等。教學(xué)過程：活動(dòng)一 : 欣賞影片，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡） 。那么，我們一起來看大屏幕（課件演示） 。這是美國著名影片音樂之聲中木偶戲的精彩片段

5、，影片中的木偶人做得怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。你們還想不想看我們學(xué)校的小朋友自身制作扮演的小偶人戲呢？（想）。來仔細(xì)觀看（課件播放小偶戲畫面） 。小朋友做的小偶人雖然沒有前面影片里那么精美， 但卻可愛、有趣。今天，我們就一塊來做會(huì)動(dòng)的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課名）活動(dòng)二 : 觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究。老師首先要看看同學(xué)們的自學(xué)能力怎么樣。這里有三個(gè)問題將要你們做出回答，請(qǐng)仔細(xì)看好（課件出示問題）。接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧陨硇〗M的課桌里找到小偶人。拿出來仔細(xì)看一看，摸一摸，討論討論。下面開始答問，大家準(zhǔn)備好了嗎？1、 你們發(fā)現(xiàn)小偶人用了哪些資料？硬材用在哪個(gè)部位？軟材在哪個(gè)部位？（等一位同

6、學(xué)發(fā)言后，老師說： “我們看他說對(duì)了嗎？”（同時(shí)出示課件由整體圖到肢解圖來確認(rèn)）其實(shí)，生活當(dāng)中有許許多多的資料，比方紙盒、 彩帶就是不錯(cuò)的資料。2、你們知道制作的先后順序嗎？（請(qǐng)一兩位同學(xué)回答后，出示課件的制作順序圖）。問：“你們認(rèn)為哪一步最難？”首先讓自身同學(xué)提出問題并在同學(xué)中找人解答，對(duì)同學(xué)不能解答的問題老師通過實(shí)物投影作示范。 （如：捆綁、裝飾、吊線等）其次，老師要對(duì)同學(xué)沒提到的問題加以引導(dǎo)，讓同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題并能輕松的解決問題。3、線吊在哪個(gè)部位可以使小偶人動(dòng)起來。（課件展示正確與錯(cuò)誤的吊線小偶人）讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的?；顒?dòng)三 : 選擇故事，

7、分工合作。現(xiàn)在，你們都學(xué)會(huì)做小偶人了嗎？（學(xué)會(huì)了）真聰明。我們學(xué)校的音樂老師、英語老師、語文老師、聽說我們班要學(xué)習(xí)制作小偶人，非常高興。他們送來了幾個(gè)小故事，希望我們幫他們制作課本中的小偶人。你們?cè)敢鈫?？（愿意?（故事以課件的形式一一展現(xiàn)， 突出每個(gè)頁面的人物名字， 最后整體亮相讓同學(xué)選擇， ）。課件出示討論：2名校名 推薦1、你們將選擇哪個(gè)故事？2、你們將怎樣分工合作？老師接著問：“你們有了商量的結(jié)果嗎？”（選擇一組同學(xué)回答）其他組員還有什么補(bǔ)充的嗎？（補(bǔ)充回答）活動(dòng)四 : 獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)價(jià)、設(shè)置要求。這堂課設(shè)置了三個(gè)獎(jiǎng)，每個(gè)獎(jiǎng)都有各自的要求，請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)。1、最佳合作獎(jiǎng)（全體成員齊心協(xié)力合作完

8、成，分工具體、協(xié)調(diào)一致）2、最佳制作獎(jiǎng)（設(shè)想獨(dú)特，制作精美牢固，裝飾精致漂亮）3、最佳扮演獎(jiǎng)（能夠配合故事情節(jié)，恰到好處的扮演，動(dòng)作與聲音協(xié)調(diào)一致）這些獎(jiǎng)項(xiàng)需要由評(píng)審團(tuán)來評(píng)出。下面我宣布評(píng)審團(tuán)的成員：他們就是每個(gè)小組的組長(zhǎng)。請(qǐng)你們到臺(tái)上來拿故事稿與評(píng)選單。請(qǐng)其他同學(xué)們開始制作，看哪組完成得又快又好，在短時(shí)間內(nèi)拿到你們想得到的獎(jiǎng)?；顒?dòng)五 : 盡興扮演、大膽評(píng)價(jià)。各組完成小偶人制作后，大膽的操作小偶人，進(jìn)行大膽、 有趣的扮演。 由各組的組長(zhǎng)充任評(píng)審團(tuán)下到各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師隨同評(píng)審團(tuán)一同前往，對(duì)于最佳合作獎(jiǎng)提出參考意見，（在短時(shí)期內(nèi)達(dá)成一致，將評(píng)價(jià)結(jié)果寫在小紙上）。下面請(qǐng)同學(xué)們恬靜下來，評(píng)審團(tuán)的結(jié)果已經(jīng)在老師手中。下面我宣布獲得最佳合作獎(jiǎng)的有#，我來為他們開啟希望之星；獲得最佳制作獎(jiǎng)的有# ；獲得最佳扮演獎(jiǎng)的是#。其實(shí)，除了以上獲獎(jiǎng)的小組表示好以外，其它的小組也很優(yōu)秀。他們今天都表示了高度的熱情， 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度， 比方