1、名校名 推薦海底村莊教學內(nèi)容分析： 海底村莊是一篇科幻作品，課文通過對海底村莊奇異景色的描寫，展示了現(xiàn)代科技對人類生活的巨大作用，抒發(fā)了作者對海底村莊的贊美之情。學情分析： 本班學生學習的主動性很強大部分學生能夠做到獨立思考。學生在經(jīng)過兩年多的閱讀學習訓練后，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識 13 個生字。3、理解課文內(nèi)容 , 知道這篇科幻作品對海底村莊奇異景色的描寫， 展示了現(xiàn)代科技對人類生活的巨大作用。教學重點： 通過朗讀，了解海底村莊的奇妙之處, 體會作者對海底村莊的喜愛之情。教學難點： 體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。教學準備 :課

2、件生字卡片圖片教學課時： 1 課時教學過程：一、創(chuàng)設情景、導入新課1、播放海底村莊的課件，學生欣賞。2、學生自由發(fā)言，說出初步的感受。3、同學們，我們剛才看到了神秘的海底村莊，那奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，使我們留戀往返，你有沒有繼續(xù)在海底村莊探索的愿望呢？那今天我們就一起去海底村莊看一看。4、板書課題：海底村莊二、初讀課文、自主識字1、教師范讀課文。2、提出要求：（ 1）這片課文中的生字很多，有比較難記，在老師讀的過程中，要聽準字音，并把你認為難記得生字詞用勾畫出來。（ 2）考慮你想知道的問題是否在老師的讀文中找到了答案。3、自己試讀課文，遇到生字詞用自己喜歡的方式解決，并且思考有什么不懂的問題

3、。（師巡回指導）三、熟讀課文、感悟意境過渡：剛才，同學們已經(jīng)把課文讀了一遍了，你感覺海底村莊美嗎？有哪些地方吸引了你？1、學生默讀課文第二自然段。1名校名 推薦（ 1）這樣美這么特殊的房子，我們可以用課文中的那一個詞來概括？（奇妙）（ 2）哪幾個詞語中可以體會到海底村莊房子的奇妙？（ 3）引導學生通過“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個詞體會海底村莊房子的與眾不同。（對圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學生通過看課文插圖理解）（ 4）這個海底村莊為什么這樣設計呢？（理解這樣設計的好處）（ 5）這么奇妙的村莊， 多美呀！你能讀出這種奇妙的感情嗎？ （引導學生讀出“驚奇贊美”的語氣）過渡：這么美的房

4、子，如果我們能在里面生活多好呀！同學們，讓我們登上“觀察站”，繼續(xù)欣賞海底村莊的美景。2、引導學生學習3 5 自然段。（ 1）你看到了哪些海底美景？（ 2）小組交流。（師巡回指導）（ 3）小組匯報。（海底牧場、海底植物園）過渡：村長說：“這些植物經(jīng)過加工，都能成為美味可口、營養(yǎng)豐富的食品”。下面，我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢？3、學習第6 自然段。（ 1）你看到工人們在忙碌什么？用圖表示出來吧！（海水金、銀、銅食鹽純凈水）（ 2）從這個圖示中你體會到了什么？（引導學生從現(xiàn)代化科技能夠變廢為寶的角度回答，進一步體會海底村莊的奇妙）（ 3）指導朗讀：引導學生讀出工人忙碌的語氣。過渡語：剛才， 我們一起去領略了海底村莊的奇妙之處，欣賞了海底奇境，看到了海底村莊的工人正在開發(fā)著海底資源。讀到這里，你有什么想說的嗎？4、齊讀最后一自然段，讀出贊美的語氣。5、自由讀課文再次體會海底村莊的奇異景色。四、激發(fā)想象、拓展延伸1、多美的海底世界呀！奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構成了一道美麗的風景線，此時此刻， 你想說些什么？（引導學生從贊美海底村莊、 開發(fā)利用、保護海洋資源和學會人與大自然和諧相處三個方面回答）2、把你想象的海底村莊畫下來，在進行交流。交流時說出自己的想法，然后小組內(nèi)推選