1、廬江縣中考英語作文范文XX今年中考會考些英語作文 Happy is neither a gift nor a right,we must take the initiative to seek out,heart to pursue in order to obtain.When you try new things,aept new challenges,because you will discover a new dimension of life but pleasantly surprised.There are dreams,there to pursue,there will b

2、e happy.Because the course of the struggle and achieve the goals of the brilliant,can engender immense pleasure. 中考英語會提前半個小時入場，先有試聽，所以英語聽力有足夠的時間。正式考試時，聽力需要15分鐘左右，選擇題大概也是8分鐘，完形填空需要15分鐘的時間，閱讀共四段，需要25分鐘（答案全在文中，仔細找）10分鐘填機讀卡。第二卷除作文外用20分鐘 很麻煩。 因為到了高二，知識系統(tǒng)基本已經成型了，轉過來也不能跟得上進度。 借鑒一下內容以作參考： 一、選文還是選理，這是一個問題 一年

3、一度，高二年級的文理分科又開始了，自1977年我國恢復高考制度以來，每年都有數(shù)以萬計的高中生面臨著這樣的選擇：文科還是理科？幾乎是一個比哈姆萊特的“生存還是死亡”更難選擇的問題，讓許多學生及家長傷透了腦筋，它不僅牽涉到高考，一定程度上還影響孩子今后的發(fā)展。故此家長們不無擔心：一旦孩子選錯了方向，很可能會貽誤終生。在高考的指揮棒下，任何一個高中生都必須作出選擇。選擇分科，也就意味著選擇未來的命運。文理分科一直爭議不斷，但它作為目前的一種客觀存在，可以說是高中生面臨的第一次重大選擇，學生的發(fā)展之路也將自此發(fā)生改變。在此，給面臨文理分科困惑的莘莘學子提幾點建議，希望能對其選擇有所幫助。 第一，杜絕盲

4、目選科。盲目選科的情況包括：一邊倒，班里選哪科的人多就跟著選哪科；根據(jù)傳統(tǒng)觀念，認為哪科將來有前途就選哪科；學習態(tài)度不好，認為哪科省力好念就選哪科；情感沖動，為了某個好朋友或舍不得原班集體和班主任老師而選科；根據(jù)家長的要求而選科等。 第二，克服兩種偏見。首先，有些家長和學生總認為文科不好考，理科好考，文科出路窄，理科將來就業(yè)機會多。其實，文科固然招生少，但報考人數(shù)也比理科少得多。經濟越發(fā)展，需要的管理人才就越多，而且多數(shù)大學和專業(yè)都實行文理兼收，這些顧慮是沒有必要的。其次，因為理科難度較高，確實有很多學生理科學不下去才無奈地選擇文科，所以，有些喜歡文科的同學怕學了文科就成為“二等公民”，因此放

5、棄學文，這也是不明智的。 第三，理想興趣優(yōu)先。理想是學生奮斗的目標，選擇與自己的理想接近的學科，將對學習此科起到極大的促進作用。興趣是學習的最大動力，若對某方面感到興趣，聽課和學習起來總會興致勃勃，勁頭十足。 第四，成績特長把關。成績與特長是文理選擇的最實際的依據(jù)，一般地說，感受力、洞察力強，形象思維發(fā)達，文科成績好的人可以考慮選擇文科；分析力、判斷力強，邏輯思維發(fā)達，數(shù)理化成績好的人可以選擇理科。同學們要了解自己各科成績的確切情況，并作具體分析比較，看自己哪科更具競爭力。 二、選擇文理要切合實際 由于重理輕文的社會風氣，許多家長在指導學生文理分科時，帶有一定的傾向性社會偏見，他們沒有發(fā)展的眼

6、光，只是根據(jù)目前高校的招生現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，不切實際地要求孩子選擇理科，他們認為只要選擇了理科，孩子前途的保障系數(shù)就大大提高了，更有甚者認為只有選擇理科，未來才有出路。這些認識顯然都是錯誤的。 有個女孩叫蘇彤，寫作水平較高，口才也很不錯，在作文競賽和演講比賽中都拿過名次。她很喜歡上語文課，對歷史、法律也很有興趣，她的理想是希望將來成為一名法官或者記者，但他的父親是理科大學畢業(yè)，總認為文科是務虛，沒有理科務實。而且為自己“清醒”的選擇辯護，“我這都是為了你好，你看看現(xiàn)在國家領導哪個不是理工科出身的！學理工科容易考大學，招收的學生又多，又容易找工作，要是去讀個什么漢語言文學專業(yè)，將來沒準吃飯都成問題

7、！”因此，他不顧孩子的興趣、志向和發(fā)展?jié)撃?，語重心長地對孩子曉之以“情”，動之以“理”，勸導、要求孩子學理。由于帶著一定的抵觸情緒，孩子到高二后，理科成績較差，本來不錯的語文成績也有所下降，導致總成績每況愈下，到高二下學期期中檢測時，由原來班上的十幾名下降到四十幾名，這一后果極 _動了她的父親。后來，在班主任和授課老師的建議下，她父親終于同意了她的請求，讓她轉到了文科班，經過一段時間的適應，她很快找回了當初的感覺，再加上她文科基礎本來就不錯，學習成績很快就趕了上來，最后在xx年的高考中考了574分，超過重點大學分數(shù)線12分?？梢赃@樣說，她的成功很大程度上得益于她分科后明智的“改弦更張”。 這個

8、結果當然是很不錯的，但更多的家長很可能是將錯就錯或者一錯再錯。當然，也有不按自己志愿選科考取大學的。即使這樣，孩子將來在自己不喜歡的領域也未必有多少發(fā)展?jié)摿Α８杀氖?，孩子在今后的工作中沒有多少人生快樂可言，特別是那些志趣在文而被家長強求學理的孩子，他們今后的工作會由于缺乏興趣和動力而乏味枯燥。而這些又有幾個家長考慮過呢？可以斷言，那些不顧實際情況盲目選擇的結果，最終只能事與愿違。 三、選擇文理的參考因素 結合新課改來看，文理不分科是個趨勢，但這肯定需要一段時間，在新的課程設置完全實施之前，我們每年仍然面臨著文理分科的難題。那么應該怎樣抉擇文理分科呢？選擇文理應該參考哪些因素呢？我覺得以下幾

9、個因素可供參考。 1、興趣。興趣是學習的最大動力，無論選文、選理，興趣是第一前提。舉個例子，xx年高考文科狀元郝煜在接受采訪時說：“我的強項是理科，但我從小鐘愛文科，并一直保持到高中，所以我選了文科并取得成功?！币虼巳裟阍谏钪袑δ撤矫娓信d趣，很關注或上某科課時比較有精神，就可以考慮選這方面的學科。總之永遠把興趣放在第一位，一定是對的。 2、特長。特長是學習的推進劑。它將使你的學習得心應手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長（天賦）呢？如果你對某科感覺特別好，或用相同的時間得到的效果比起其它科更好，或以少量時間獲得的效果與其它科學花費多時間獲得的效果相當或更好，如

10、果你自身的某些特長與某科的聯(lián)系很密切，都說明你有學習這一科的特長和能力。你就應該考慮，哪一科能更好地發(fā)揮和促進你的特長的發(fā)展。 3、潛力。潛力的外在表現(xiàn)是學習成績，成績是選擇的最實際的依據(jù)。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。政治組吳老師說到：同學們非常有必要去查閱自己各科成績，以及文綜、理綜成績的排名，并作具體分析比較，看自己哪科更具競爭力。了解下面三科在文理科選擇中至關重要的作用，很是關鍵。 語文：作為各科學習的基礎，與每科都有密切聯(lián)系，相比之下，語文與文科的聯(lián)系更大，所以語文比較好，文科又比理科稍微好的宜選文科。但若理比文好，則選理也具優(yōu)勢，因為大部分理科生語文并不強，所以語文好

11、，可以使自己的競爭力提高一個檔次。（語文組老師 _）； 數(shù)學：文科、理科的主要學科，在促進競爭力上與語文相當，但理科對數(shù)學的要求更高。當然數(shù)學對文科的某些問題（如地理上的溫度、太陽高度等）的解決也有重要作用。（數(shù)學組老師 _） ；英語：雖然在高中其地位與語、數(shù)相當，但到大學是地位最高的，不管學什么，英語是必備、必修的學科，英語成績好，可以使你對文理科的選擇較自由些。 4、理想：每個人都有理想，而且它可能是你的奮斗目標。那么選擇與自己的理想接近的學科，將對此學科的學習起促進作用。比如，你想成為企業(yè)家，則文科與這理想更接近，學習起文科來就可能更積極，更主動，學習成績也就可能更出色。 5、社會：觀察

12、、分析社會趨勢，了解社會對人才的需求，因為此次文理科選擇不光為了考好高考，從長遠上看，還要要為自己的未來作好打算，打好基礎。 總之，每一個同學都應根據(jù)自己的實際情況，認真分析，切不可由于某些不良的客觀原因而作出錯誤的選擇，誤已一生。這樣的例子我們一中舉不勝舉。 四、重理不該輕文 在廬江中學百年校慶的題詞中，清華大學校長顧秉林和中國科學技術大學的校長朱清時，都將廬江中學的“廬”字寫錯了。顧、朱兩位都是中國最高理科學府的校長、中科院院士，居然連“廬”這個最常見的漢字都寫錯，這是很讓人詫異的事。我想，之所以出現(xiàn)這類遺憾，其根源在于長期以來我們社會普遍存在的“重理輕文”傾向。 應該說，從 _角度看，我

13、們的教育是不乏人文傳統(tǒng)的。古代、近代的讀書人本質上都是人文 _，雖然出過一些科學家，但是他們所接受的人文教育要遠遠大于科學技術教育。這就不難解釋從舊社會走過來的許多科學家為什么會具有深厚的人文底蘊，這些科學家不僅能造原子彈，琴棋書畫也一樣拿手。但到了50年代，中國進入了一個恢復和大規(guī)模發(fā)展經濟時期，當時的目標就是“使中國穩(wěn)步地由農業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國”。工業(yè)化的立國目標自然需要大批理工科人才，因此眾多理工科院校隨之興起，而且受到特別的重視。理工科教育從而得到迅速發(fā)展，許多優(yōu)秀的學生都眼望著理工科。再加上歷次政治運動，受到沖擊最厲害的還是文科，在這種背景下，怎么會不產生“重理輕文”的傾向? 后來，雖

14、然我們意識到“重理輕文”有如跛腳走路，得不償失，在盡力扭轉這種不利局面，“重理輕文”的傾向有了很大改善，但由于 _強大慣性，現(xiàn)在文科依然很弱小還是一個不爭的事實。如果說，過去我們忙于第一、二產業(yè)的發(fā)展，一段時間內人文科學薄弱還可以理解，而現(xiàn)在我們的目標已經不只限于建立一個強大的經濟大國，而且要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，如果我們還不重視文科的發(fā)展，任人文學科薄弱下去，今后肯定會吃虧的。如果還是以功利主義眼光來看待人文學科，我們今后鬧的恐怕不僅僅是院士校長寫錯字的笑話，還可能會直接影響中華民族的全面崛起。 五、社會發(fā)展越完善 文科前景越廣闊（尖子班的同學要敢于走下神壇哦） 有的人認為文科知識在社會上

15、應用得不多，所以對文科知識學習很不重視，其實不然。按照國家人事部的有關統(tǒng)計預測，21世紀我國將急需以下15類人才： 稅務會計師（會計類）、電腦系統(tǒng)分析專家（電腦類）、電腦軟件工程師（工程類）、環(huán)境工程師（環(huán)保類）、中醫(yī)師（健康醫(yī)療類）、經紀人（咨詢服務類）、索賠估價師（保險類）、律師（法律類）、老人醫(yī)學專家（醫(yī)學類）、家庭護理（個人服務類）、國際經貿類、專業(yè)公關人員（公共關系類）、商業(yè)服務業(yè)務代表（推銷類）、生物化學家（科學研究類）和心理學家（社會工作類）。 粗略統(tǒng)計一下我們不難發(fā)現(xiàn)，上述14類人才中，文科及與文科相關的專業(yè)占了一半以上。況且在今天的社會生活中經濟學類是最好找工作的專業(yè)。從某種

16、意義上說，文科與理工科學生的比例反映了社會的發(fā)展水平，并且是社會越發(fā)展，人文學科的地位越高，而不是像人們所想象的那樣， _發(fā)展水平越高，理工科比例越大，地位越高。 由于人文學科對社會發(fā)展具有重要的意義，可以斷言，在未來社會里，人文學科應該有崇高的地位，我國的教育應該自覺地重視發(fā)展人文學科，加強人文教育。 其實語文貴在積累，詩詞歌賦都可以運用到作文中，如果有些話自己表達不清楚，方可以用詩句來表達內心所感。這樣給人的感覺內容不會太虛。還有就是，你要記住，作文不是只給自己看，是要給老師甚至使更多的人來看的，你可以大膽地自覺地去問看過你作文的同學或是老師，問問他們看了你的作文之后是什么感覺，哪方面還有

17、問題?；厝プ约盒薷?。好作文不是寫出來的，而是改出來的。建議你奪取看看小說、散文、詩歌等有關這方面的書。 語文是不能講究速成的。做閱讀題時，先看問題，再看文章，尤其是說明文，一定要這樣做，才會達到一定的效率及效果。說明文一般是問選擇題較多，尤其是到了初三，會在這方面有專門的訓練，你不用太過于擔心，老師自然會教你們答題的技巧。比如說要特別注意用字上的準確，像是大約都這些詞語，一定要注意。說明方法比如 列數(shù)字、舉例子。這些的作用是什么。 如果是記敘文或是寫景的文章，就要看看用了什么寫作手法或是修辭手法，用了這些手法的好處是什么。 大概的思路 _，希望這些對你有幫助。加油! 參考資料：讀者、意林 你好

18、！你的問題是現(xiàn)在諸多高中學生焦慮的問題。因為文理分科關系到未來的前途，一旦選錯可能會貽誤終生。我個人看法是： 遵循你內心的呼喚，選擇你最感興趣的方向 文理分科選擇沒有對與錯之分，關鍵是一定要符合當事人的志趣與愛好。這種選擇從短期看直接反映在高考成績上，長期看可能就是一個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與定位。你難道希望自己未來的工作每天一見就頭痛嗎？那樣你會工作得出色嗎？最好的工作就是一個人的愛好，將愛好作為工作的人是最幸福的，也最容易作出成績。因此，在這個關鍵的岔口，你首先要問你自己究竟喜歡文還是理，你是你命運的主宰，其它人包括父母，老師與同學 _只是你的參考，不應是決定性力量。 針對你的個人情況，結合你的

19、自我評估與內心想法，我個人覺得你還是選擇文科更好，因為從你的話中感覺你的興趣更多的是體現(xiàn)在文科上。理科只是不討厭而已。因此，選擇文科有利于激發(fā)你的熱情與潛質，有利于你高考考出好的成績。尤其是你的志趣有助于你在未來的職業(yè)生涯中，充滿幸福的感覺。 最后針對你目前選擇文科面臨的困難再談一點看法?！皩W文的話比較難，學起來不容易，招生較少，工作面也窄，嚴峻的就業(yè)形勢，嚴峻的專業(yè)形勢”，的確，現(xiàn)在高考文綜難度加大，考題側重于知識性與靈活性的結合，更多地考查學生應用知識的能力，而不是一般人的誤解認為文科只是死記硬背。但我想這種由學科特點帶來的困難完全可以通過你的個人努力得以提高，關鍵看你學習是否得法，意志是

20、否堅強。而在學習方法改進及意志博弈的努力過程中，你的興趣將是最好的老師，因為喜歡的東西有很大困難總比不喜歡的東西有點困難要好解決得多。另外，不知道你關注沒有，現(xiàn)在國家及省市的領導層已經由幾十年前的絕大多數(shù)出身于理工科向目前理工類與文史類兼有的方向過渡。再反觀現(xiàn)在大行其道的公務員考試主要測試的也是文科知識。所以沒有什么工作面寬窄之說，任何行業(yè)都需要人才，不論自然科學還是社會科學，問題的關鍵是你能不能學得精透，能不能學以致用，能不能克服各種困難成為這個行業(yè)的佼佼者。 曾經從你的年紀走過，曾經也面臨同你一樣的抉擇，真的能夠感受得到你此刻的困惑與煩惱，于是發(fā)自內心地發(fā)表以上看法，不知能否幫助到你。 祝

21、金榜題名 加油 望采納 ！ 教師公開招聘報考筆試內容總概況為兩科，教育理論知識和學科專業(yè)知識。具體考試內容如下： 教育理論 1、教師招聘考試都有哪些形式? 從考試形式來看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異： (1)筆試內容為“綜合知識(公共基礎知識)+教育理論知識”。 (2)筆試內容為“學科專業(yè)知識+教育理論知識”。 (3)筆試內容為“教育綜合知識”(教育基礎知識)。 2、教育理論知識都包括哪些題型? 教育理論知識的題型分為客觀題和主觀題兩大類型?？陀^題主要是指單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、填空題等;主觀題主要包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、材料/案例分析題、教學設計題(活動設計題)等。一般地域不同，題型也有所區(qū)別。 3、教師招聘的教育理論知識與教師資格的教育理論知識有什么區(qū)別? 第一，教師招聘的教育理論知識考查范圍更加廣泛，一般都是一張試卷;而教師資格(非統(tǒng)考)的教育理論知識一般考兩科，包括教育學、心理學或者教育心理學。 第二，教師招聘屬于選拔性考試，教育理論知識的難度相對較大，考的分數(shù)越高越好;而教師資格屬于資格認定性質的考試，難度相對較小，