1、,韋德的心愿,小孩在圣誕前夕把長筒襪子放在壁爐旁，相信圣誕老人在夜里會(huì)從大煙囪下來，給他們帶來滿襪子的禮物。,圣誕老人：名叫尼古拉，他因和藹可親、慷慨濟(jì)貧萬里聞名。到了18世紀(jì)，通過文字和繪畫，圣誕老人逐漸成為身穿紅外衣的白胡子、白眉毛老人形象。,1、認(rèn)真的讀讀課文，注意戴紅帽的字多讀幾遍，把課文讀通、讀順。 2、想一想課文講了一件什么事？ 3、韋德的心愿是什么？為什么會(huì)有這樣的心愿？,初讀提示：,韋德的心愿： 一雙棉手套 一雙棉鞋,出示學(xué)習(xí)生字的要求： 1、自由拼讀； 2、同桌交流拼讀； 3、試著給生字組詞； 4、交流生字組詞情況； 5、小老師教讀； 6、集體拼讀； 7、我會(huì)用這些詞語說話。

2、,學(xué)習(xí)生字,學(xué)習(xí)生字,自由拼讀,交流拼讀,我能用這些詞語說話,小老師教讀,集體拼讀,試著給生字組詞,交流組詞情況,韋德為什么只要一雙棉鞋和棉手套？從這里看出他怎樣的品質(zhì)？ 因?yàn)槔蠋煹氖趾鼙?，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就好了。 為他人著想，純潔、善良的高尚品質(zhì)。,默讀課文，仔細(xì)思考：,我會(huì)讀,一個(gè)叫韋德的男孩,靜靜地坐在座位上，似乎沒有被這熱鬧的場面所感染。,韋德抬起眼睛，眼神那樣晶亮顯得非常高興，他幾乎 抑制不住興奮的情緒喊道：“ 那我想要一雙棉手套和一雙棉鞋?！?我會(huì)讀,韋德的心愿：,“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會(huì)好了?！?我會(huì)讀,學(xué)生們

3、頓時(shí)安靜了下來，一個(gè)個(gè)若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了自己的心靈。,我會(huì)讀,“老師，我的襪子是補(bǔ)過的，很舊，圣誕老人會(huì)往里面放禮物嗎？”忽然，韋德想起什么似的問道。,我會(huì)讀,模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。,我會(huì)讀,分析課文第1自然段,分析課文第2自然段,排比,爭先恐后,分析課文第3自然段,他家境不好，出生不久便沒了父母，是奶奶一手把他拉扯大的。 韋德很懂事，在班里不僅人緣好，而且成績優(yōu)異。,不是真正的冰淇淋 解釋說明 為下文敘述韋德的心愿起鋪墊作用,分析課文第45自然段,老師，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)??？【答非所問】,穿墻鉆地、無

4、所不能,分析課文第6自然段,分析課文第710自然段,哄笑,微不足道,韋德笑了，笑得真摯、純潔,老師的手很冰，有了棉手套就暖和了； 奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會(huì)好了。,分析課文第11自然段,韋德那微不足道的心愿一雙棉手套 和一雙棉鞋,分析課文第12自然段,簡單而又充滿愛心,分析課文第13自然段,孩子們紛紛站起來，說要把自己的新襪子送給韋德。連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生這時(shí)也認(rèn)真起來。,分析課文第14自然段,我的襪子是補(bǔ)過的，很久，圣誕老人會(huì)往里面放禮物嗎？,分析課文第14自然段,我的眼睛濕潤了,我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上,1、孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后搶著回答。,2、一個(gè)叫韋

5、德的男孩，靜靜地坐在座位上。,1、韋德慢慢站起來，依舊低垂著眼睛。 2、韋德抬起眼睛，眼神是那么晶亮。,1、“老師，我家的泥墻沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)?。俊彼偷偷恼Z調(diào)含著憂傷。 2、他幾乎抑制不住興奮的情緒喊道：“那我想要一雙棉手套和一雙棉鞋?！?1、孩子們“哄”的一聲笑開了。 2、學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，一個(gè)個(gè)若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了自己的心靈。,老師的手很冰，有了棉手套就暖和了； 奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會(huì)好了。,你看到了一個(gè)怎樣的男孩？,學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，一個(gè)個(gè)若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了自己的心靈。,細(xì)讀品味,說說是什么“敲中了”孩子們的心靈？,我還沒來得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來，說要把自己的新襪子送給韋德。連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生這時(shí)也認(rèn)真起來。,讀一讀，寫一寫，并談?wù)勀阆氚严旅娴哪菐讉€(gè)詞語送給韋德，為什么？ 可愛 憂傷 懂事 無所不能 真摯 純潔 稚嫩 充滿愛心 貧寒 調(diào)皮 善良 天真爛漫,善良的心地，就是黃金。 金錢比起一份純潔的良心來，又算得了什么呢？ 善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且是它可以做出更