1、二年級語文下冊大象的耳朵復習學案二年級語文下冊大象的耳朵復習學案教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。 2、理解課文內容，使學生懂得每個人具體的情況不同，做事要從自己的實際情況出發(fā)，不要別人說什么就是什么，要有自己的主見。 教材 分析 重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。 難點 感悟文章告訴我們的道理。 教具 多媒體教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 導入 1、誰能來說說大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會有哪些作用？ 2、回顧生字和詞語 1、學生說說通過上節(jié)課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？ 2、齊讀生字詞。

2、學習課文1、指讀第一自然段。 練習說句子：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。 _有_耳朵，像_。 （1）指導讀好問句。 （2）學習第8自然段。 “自言自語”是什么意思？誰來表演這一段？ 你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來了嗎？學習913自然段。 指導讀出_的語氣。 現在你知道大象為什么說“人家是人家，我是我”了嗎？我們來請幾個同學結合自己的體會來談一談。 1、自讀課文，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。 思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著） （2）那么大象的耳朵會有什么作用呢？ 2、指名學生分角色朗讀第28自然段。 3、分角色朗讀，看看誰讀得最好。 4、

3、思考：這幾個自然段一共出現哪些動物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個自然段講了一件什么事情？ （1）學生分段朗讀。 （2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來） （3）思考：這樣做好嗎？會舒服嗎？你是從哪里知道的？ （不舒服，經常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。） （4）思考：你覺得大象應不應該把耳朵豎起來？是的，不應該，因為大象的大耳朵耷拉著是起到保護作用的。起到了哪些保護作用呢？ （5）齊讀第12自然段。 （6）學生讀第13自然段。 5、學生談體會。 小結 學習了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么。） 1、學生結合自己的感受談體會。 2、齊讀課文。 作業(yè)布置 1、背誦課文。 2、預習下一課。 板書設計 大象的耳朵 耷拉著人家是人