1、師恩難忘,原題為老師領(lǐng)進(jìn)門(mén),劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。13歲開(kāi)始就發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)京門(mén)臉子獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。敬柳亭說(shuō)書(shū)獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專(zhuān)家證書(shū)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。,描紅紙 驚醒 姥姥 冒炊煙 念叨 恍如 歇歇腳 滋潤(rùn) 拐杖,zh,xng,lo,chu,nindao,hung,xi,z,zhng,正月 捅了我一下 叨 拄著 教誨 教書(shū),zhng

2、,tng,zh,hu,do,jio,jio,描紅紙 牽手 姥姥 冒炊煙 念叨 恍如 歇歇腳 滋潤(rùn) 拐杖,大,di( ),d( ),折,zh( ),sh( ),正,zhng( ),zhng( ),娓娓動(dòng)聽(tīng):形容善于講話(huà),說(shuō)得生動(dòng),使人愛(ài)聽(tīng)。娓娓,說(shuō)話(huà)連續(xù)不斷的樣子。 身臨其境：親身到了那個(gè)地方，經(jīng)歷了那種情況。 引人入勝：勝，勝境，美好的境地。吸引人進(jìn)入美好的勝境。本課指田老師講的故事很有吸引力。,教誨：教導(dǎo)。 戛然而止：形容（聲音）突然停止。 念叨：說(shuō)；談?wù)摗?滋潤(rùn)：含水分多，不干燥。 恭恭敬敬：對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌。,近義詞： 茂盛旺盛 教誨教導(dǎo) 恍如猶如 滋潤(rùn)滋養(yǎng) 散步漫步 身臨其境親臨

3、其境,反義詞： 鄰近遙遠(yuǎn) 恭敬無(wú)禮 茂盛稀疏 娓娓動(dòng)聽(tīng)枯燥無(wú)味 引人入勝索然無(wú)味,1、聽(tīng)課文錄音，思考本課主要講了一件什么事？,1.文章可分為幾部分？ 每部分講了什么？,第一段（1-2）寫(xiě) “我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)。 第二段（3-7）開(kāi)學(xué)第一天，田老師在講課文時(shí)編了生動(dòng)有趣的故事，且4年都是如此。 第三段（8-9）寫(xiě)“我”不忘田老師的教誨之恩。,交流，理清課文層次,2.本課主要講了一件什么事？,課文通過(guò)回憶，記敘了作者上小學(xué)時(shí)的田老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽(tīng)，正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。,開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年

4、級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī)： 一去二三里，煙村四五家， 亭臺(tái)六七座，八九十枝花。,他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。,娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。,田老師是怎樣給我們講課的?作者是怎樣聽(tīng)課的？找出關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句。,身臨其境：好像親身來(lái)到了某種境地。,引人入勝：把人帶到美妙的境界。,田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的：一個(gè)小孩子，牽著媽媽的衣襟

5、兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“八枝，九枝，十枝。”他越看越喜歡，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了。”后來(lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，變成了一座大花園。,加標(biāo)點(diǎn)。 亭子外邊 花開(kāi)得很茂盛 小孩子伸出小手指念叨著 八枝 九枝 十枝 他越看越喜歡 想折下一枝來(lái) 媽媽攔住了他 說(shuō) 你折一枝 他折一枝 后邊歇腳的人就看不到花兒了,加標(biāo)點(diǎn)。 亭子外邊 花開(kāi)得很茂盛 小孩子伸出小手指念叨

6、著 八枝 九枝 十枝 他越看越喜歡 想折下一枝來(lái) 媽媽攔住了他 說(shuō) 你折一枝 他折一枝 后邊歇腳的人就看不到花兒了,加標(biāo)點(diǎn)。 亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“八枝，九枝，十枝?！?他越看越喜歡，想折下一枝來(lái)。 媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！?加標(biāo)點(diǎn)。 亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“八枝，九枝，十枝?！?他越看越喜歡，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了。”,我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。,那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。,有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。,十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！,娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境 引人入勝 深深感謝 春雨點(diǎn)點(diǎn) 恭恭敬敬,（1）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一