1、三年級下冊道德與法治教學計劃一、 教材分析：三年級下冊教材以單元編排的方式， 每個單元反映生活的一個側面， 突出一個鮮明的教育主題， 這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題， 下面又生成多個小話題。 每課的內容力求打破學科界限， 將各學科的內容綜合起來， 體現(xiàn)綜合課程的特點。 每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。 單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個單元主題，即： “我和我的同伴” 、“我在這里長大” 、“我們的公共生

2、活” 、“多樣的交通和通信” 。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體二、教學總目標：1. 以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2. 以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3. 教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。4. 培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么三、教學重點：教材在選擇切入點時， 力

3、求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手， 采用第一人稱的表現(xiàn)方式， 來增強教材與學生的親近感。 教學中應將學習內容和學習活動融為一體。 教師要利用和開發(fā)地方教育資源， 教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、 科學技術新的成果、 學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去， 不斷提高教育教學的針對性。 實效性和主動性， 提高整個教育的質量。四、 教學難點：1. 初步了解兒童個體的獨特性，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2. 初步了解交通與通信和人們生活的關系五、 教學措施2. 利用直觀教具，引起學生的注

4、意力。3. 通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。4. 充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。5. 力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。六、教學進度單元 教學內容 課時一 1、我是獨特的 22、不一樣的你問他 23、我很誠實 24、同學相伴 2 二 5、我的家在這里 26、我家的好鄰居 27、請到我的家鄉(xiāng)來 2 三 8、大家的“朋友” 29、生活離不開規(guī)則 210、愛心的傳遞者 2四 11、四通八達的交通 212、慧眼看交通 213、萬里一線牽 22019-2-181、我是獨特的第一課時 教學設計學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的自我認同、自我接納培養(yǎng)學生的自信品質。2、能力

5、目標：能夠正確認識自己的獨特。3、知識目標：認識到每個人都是獨特的，識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。重點：了解自己的特點。難點：認同自己、接納自己。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動導入新課1、 小綠狼的故事。2、 討論：如果你是小綠狼你會怎么想？怎么做？你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？設計意圖：讓學生認識到自我的獨特性為后面的教學鋪墊好感情基礎。3、 一起來朗誦：我就是我獨特的一個。學生思考、討論。講授新課 【在鏡子中、活動中找特點】1、 提問：我們每個人都有自己的特點都是獨特的那么怎樣才能認識這個獨特的“我” 呢？我們怎樣才能找到自己的特點？2、 回答：我們可以在鏡子中、活動

6、中找特點。3、 小思考：請你說一說在鏡子中，在活動中你可以找到自己的哪些特點？4、 總結“我的自畫像”：請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧【在他人評價中找特點】1、 過渡語：這就是我嗎這些就是我全部的特點嗎？2、 猜猜看：這是什么？3、 小討論：（1）你從這個活動中能夠得出怎樣的感悟和結論？（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？學生思考并回答問題。從思考中總結出自畫像。討論并獲得啟發(fā)。設計意圖：通過自我評價的方式了解、剖析自己的外貌、性格、興趣等特點。通過猜猜看增加課堂趣味性。4、總結與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物會有所不同。因此，我們可以從他人

7、的看法中了解自己， 別人可能會看到一些我們看不到的東西。 所以， 我們還可以從他人評價中找到自己的特點。5、我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。6、小發(fā)現(xiàn)：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”看看有什么發(fā)現(xiàn)？7、趙興的調查結果：（1）趙興不認同父母的看法你認為趙興應該怎么和父母溝通呢？（2）假如你像趙興一樣并不認同某些人對你的看法你會以什么方式與他們溝通呢？8、試一試：請你說說遇到下列情況你會怎么做？9、小貼士：如何對待他人評價。【在自我期望中找特點】1、 討論：我們除了從鏡子中、 活動中、 他人評價中能夠找到自己的特點以外還可以從

8、哪些地方找到自己與他人不同的特點？2、 神奇的魔法： 在生活中我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物你想變成什么呢？3、 我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢？4、 總結：我所期望的“我”?！驹趦刃氖澜缰姓姨攸c】1、 閱讀角：我獨特的內心世界。2、 小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3、 總結： 每個人都有豐富的內心世界在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、 美好的經(jīng)歷、特別的感受還會有各種想法和疑問。4、 思維導圖小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好 .我們擁有著獨特

9、的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。這就是獨特的我。總結他人評價。學生思考并記錄。設計意圖：通過他人評價的方式了解自己的特點。懂得正確對待他人的評價能夠有效溝通?？陕灾v。懂得每個人對自己的期望都有所不同我們都有不同的期望和夢想。 從而加深對自我獨特性的認識。認識自己獨特的內心世界、獨特課堂小結：我們每個人都是獨特的都是不可替代的。板書 ：我是獨特的 第一課時1、在鏡子中、活動中找特點2、在他人評價中找特點3、在自我期望中找特點4、在內心世界中找特點5. 我是獨特的第二課時 教學設計學習目標123重點 認識自己的優(yōu)缺點。難點 做更好的自己。教學過程導入新課1、 故事會：123） 他是怎么

10、取得成功的？2己，使自己變得更好。講授新課1、2、定自己看不到自己的優(yōu)點，你會對他說什么呢？3、 小貼士： 我們要正確對待自己的缺點，不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定， 而應4、 思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點， 有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。5、 思考與分析： 如果你把自己的小煩惱告訴了 “不倒翁先生” ，你覺得他會對你說什么呢？聽了 你把“不倒翁先生”可能會對6、 “不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。7、 想一想： 你的“不倒翁先生” 是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決讓你仍然覺得自己很

11、差勁的嗎？8、 我來幫幫你： 請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下， 看看大家能不能幫你解決，給你信心？9、 小貼士： 當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時， 也可以尋求他人的幫助， 鼓勵自己改進缺點，完善自我。10、我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優(yōu)點，有自己棒的地方，我們一起來找找學生：思考與討論。思考并記錄下自己能想到的回答。查看自己不能解決的問題。分享、討論、解決問題。自己給自己點贊。設計意圖： 通過小健的故事讓學生明白我們應該正確對待自己的缺點， 不要因為缺點而全盤否定自己，要相信自己可以變得更好。自己充當“不倒翁先生” 給自己鼓勵，讓自己能夠正確對待自己的缺

12、點，但此時也可能出現(xiàn)一些憑借自己無法解決的“缺點”，可以通過分享大家一起討論解決。11、優(yōu)點轟炸：1）讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來。2）我們一起找找這位同學的優(yōu)點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧12、自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點。13、思考：請認真查看你的自我分析表，說說自己應該怎樣怎么做？14、總結： 我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點， 我們應該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。學生活動：他人給自己點贊。設計意圖： 優(yōu)點轟炸兩個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己的課堂小結 ：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該不斷地改進自己

13、的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。板書我是獨特的 第二課時1、我是不是很差勁呢？26. 不一樣的你我他一、教學目標：6. 了解自己的特點，意識到每個人各有不同。7. 能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法， 理解和尊重他人的想法和選擇。8. 觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲二、教學重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。三、教學難點：學會與人和睦相處四、教學過程：（一）導入師：同學們，今天有很多老師來我們班做客，我們作為主人是不是應該用熱烈的掌聲表示我們的熱情呢？ （老師帶頭鼓掌）今天來的男老師都很帥，女老師都很漂亮，大家觀

14、察一下他們的美是不是都一樣呢？誰來說說他們都有什么獨特的地方？比如說頭發(fā)是長還是短， 衣服是什么顏色，你最喜歡這位老師的什么地方。（指名說）師：同學們觀察得真仔細。是啊，老師們各有各的不同，各有各的美，正因為有了不一樣的人，才有不一樣的生活， 才有不一樣的世界， 才組合成了多姿多彩的人生。 今天我們就一起來探討一下不一樣的你我他。 （板書：不一樣的你我他）這是我們的品德與生活第二單元的第一課。師：老師們有很多不一樣的地方，同學們也會有很多不一樣的地方，大家想一想， 你跟同學有哪些地方不一樣？比如說個子是高是矮， 興趣愛好是什么， 性格怎么樣， 是活潑愛說話呢還是比較文靜。（同學想一想，再指名說

15、一說）（二） 活動一：我的自畫像1、師：同學們對自己都有一定的認識，都明白自己跟別人不一樣的地方，請大家翻開書，我們來完成一個小活動：在書上寫出自己的突出的特點。2、老師收集幾個學生的“自畫像”，根據(jù)特點來猜猜是哪位同學?；顒雍螅?討論： 從同學們的自畫像中來猜是誰，有的容易有的難？哪些同學比較容易猜？為什么？3、思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣的地方？ 班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的 ?小結： 班里的同學沒有完全一樣或不一樣的， 都有一些相似的地方， 有一句話說的是： “世界上沒有完全相同的兩片樹葉， 也沒有完全相同的兩個人” ，每個人都有自己的優(yōu)點也不足，同

16、學們可以相互幫助，學習別人好的一面。（三）活動二：我們的想法一樣嗎？1、請同學們看 23 頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完。2、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。3、 思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”小結： 每個人的想法是不一樣的， 對同一件事的想法也就不同， 我們要尊重別人的觀點和看法，有一句話叫“己所不欲，勿施于人”意思就是說，自己不喜歡的東西不用強加給別人，要學會尊重別人的觀點和看法。（四）活動三：我們共同來作畫1. 教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學生四個人一組，完成這張畫。每個同學在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一

17、束色彩斑斕的花。（教師說明活動要求： 小組要友好合作， 要尊重同學的想法， 同學想涂什么顏色就涂什么顏色，最后看那個小組完成得快。 同學們的合作精神決定了你們作品的質量和完成的速度。 先完成的趕緊把畫交上來）3. 展示學生的畫，教師引導學生思考：（1）“為什么會有色彩豐富的花？”（2）“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花會怎樣？”4. 總結：用一個詞來形容這些花。如果只涂了一種顏色，這些花就不會這么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫, 的花朵，各種事物各有不同。生活中，有了這些差距就更美。同學們， 你們都是獨立的，

18、 你們每一位同學就像剛才畫的每一朵花， 因為不同的色彩而五彩斑斕，班級因你們而美麗。（五） 活動四：我們班里的驕傲9. 填樹葉(1).教師出示一張壁報， 上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹， 教師發(fā)給每個同學一片樹葉，讓學生在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在這張壁報上。（2）學生介紹自己貼上的內容。（3）思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。（4）同學發(fā)言談想法。（5）小結：就是因為同學們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點才使原來光禿禿的樹干很茂盛，這里有每一位同學的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力、學習，讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個人的獨特性，才

19、有了豐富多彩的校園生活。2、尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點的更加漂亮。3、夸一夸 我們想想上學以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當時情景，感受擁有不同特點的同學在班級中發(fā)揮的作用。師：除了同學們所說的這些不同，走出教室， 在大千世界里， 人與人之間還有哪些不一樣的地方呢？提示：我們的語言不同，日本人說的是日語，我們中國人說的是漢語；我們吃的食物不同，我們吃米飯，美國人喜歡吃牛排和漢堡包。我們皮膚的顏色不同， 我們是黃皮膚， 外國人有的是黑皮膚，有的是白皮膚！我們有的書苗族有的是漢族 （六）小結：人與人之間有了這么多不同， 大家共同組成的集體才充滿歡樂， 我們只有尊重別

20、人我們的社會才會更加和諧， 才會更加美好。 希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、 更加懂得和別人友好相處。最后祝大家天天快樂天天開心！五、板書設計：7. 我很誠實教學目標10. 知識與能力知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。11. 過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。12. 情感與態(tài)度培養(yǎng)學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。教學重難點重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學過程：新課導入：引入狼來了的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？一：誠實與說謊

21、師：閱讀教材 Pl6三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？生 1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生 2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生 3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質 ?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材 Pl6空格內容，師可進行指導、補充。【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德， 說謊是不好的行為?！可喿x教材 P17 頁“故事屋”明山賓賣牛。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎 ?為什么？學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于

22、今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的?！驹O計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為， 有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀?！吭掝}二：請你幫他出主意師：閱讀教材第 18 頁內容，思考教材問題。2. 小文為什么說家里養(yǎng)了金魚 ?3. 設想一下后面會發(fā)生什么事。4. 同學們會怎么看小文 ?5. 這件事給了你什么啟示 ?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎 ?展示教材第 19 頁圖片。生：閱讀教材圖片內容，思考后完成教材卡片內容。師：你是否

23、也因為某種原因而說過謊 ?說謊以后你的心情怎樣 ?有什么不好的后果 ?你應該吸取什么教訓 ?生：自由發(fā)言。展示教材第 21 頁圖片內容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別 ?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。【設計意圖： 教材第 21 頁的問題前置， 使本課教學在內容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！康?/p>

24、是，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。 從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。 說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。 因此我們要做一個誠實的孩子， 讓誠實伴隨我們成長。 那如何做一個誠實的孩子呢 ?我們來看看張強同學是怎么做的。話題三：讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材第 20 頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況 ?你會怎么做？出示教材 20 頁下面內容：該怎么做？8. 從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員

25、多找了幾元錢，我該9. 測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該10. 不小心打碎了親戚家的花瓶，我該出示 21 頁圖片，學生閱讀。師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話， 你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。小結：現(xiàn)實生活中的謊話是復雜多樣的。 在特定條件下， 我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態(tài)度。11. 同學相伴教學目標13. 知識與能力通過學習知道集體生活的重要性 ,學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。14. 過程與方法（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、

26、交流的能力。（2）通過列舉一些故事或例子，讓學生學會體會他人的需要和心情，15. 情感與態(tài)度（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。教學重難點重點：知道集體生活的重要性。難點： 學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。 能理解他人的需要與心情， 學會關愛他人。教學過程：一：同學相伴的快樂師：今天我們來玩兩個游戲。學生活動：玩游戲 1 蒙眼畫臉譜游戲方法：6. 在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。7. 選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。8. 另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。9. 每組同學排好

27、隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。10. 老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。11. 游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學注意安全。12. 班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎 ?想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎?（學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生談的感受引出主題“同學相伴的快樂”。）師：你還與同學們玩過哪些多人游戲呢?學生自由發(fā)言。師：有同學相伴的生活處處有快樂。 同學相伴不僅能一起學習， 而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。生 1：課間和同學們一起丟沙包。生 2：和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生 3： 師：有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動?！驹O計意圖：通過多人游戲導入課題。學生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設置旨在引導學生體會同學相伴的樂趣?！繋煟号c同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻 Do-Re-Mi師：這首歌好聽嗎 ?這首美妙的音樂正是由這 7 個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀七彩音符，并思考：離開大家后，“ 1”會遇到什么情形呢 ?你想對“ 1”說些什么呢 ?師：如果“ 1”離開了，那么剛才我們聽到的音