七年級語文下冊 第2課《筏子》課件 北師大版_第1頁
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1、認(rèn)真一天，把握一生.,成功的花，只會在汗水中盛開.,話語是葉子，行動是果實。,信念和信心是助你飛向目標(biāo)的翅膀.,自信是一個人邁向成功的關(guān)鍵。,筏子,袁鷹,知識與能力,過程與方法,情感與價值,能正確、流利、有感情地朗讀課文體會文章的主旨所在,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)本文襯托和對比的寫作特色分析老艄公形象的意義,學(xué)習(xí)黃河主人勇敢、沉著征服自然的智慧和毅力,整體感知,自讀課文，遇到生字時，對照注釋解決，解決不了的，可以向其他同學(xué)請教,要求:以你自己喜歡的方式自由朗讀課文，要讀出感情。,認(rèn)知閱讀,比一比，看誰讀得準(zhǔn),一瀉千里 木槽 膽驚心悸 吞噬 湍急 瀏覽 艄公 篙子 化險為夷 如履平地,品讀課文,理解閱讀,

2、1、這篇課文贊美了什么？ 2、作者在這篇課文中著重要闡明的是什么道理？ 3、艄公這一形象的意義在哪里？,1、為什么這里要特別強調(diào)艄公手里“只有那么一根不粗不細(xì)的篙子”？ 2、文中哪句話最深刻?從全文看這句話僅僅是對艄公的贊美嗎？,研讀課文（合作學(xué)習(xí)） 有感情的朗讀課文第10自然段，討論下列問題。,注意該段中出現(xiàn)的“化險為夷”“如履平地”兩個成語，全文中哪些地方寫了“險”“夷”和“如履平地”化的原因僅僅是該段中所說的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機智、經(jīng)驗、判斷嗎?,研讀課文（合作學(xué)習(xí)）,合作、探究,文章是如何來寫黃河的大、深、急的？分別用哪些景象襯托？,文中寫了作者見到羊皮筏子之前和之后的不同想法，也寫了河岸上的人與乘客的不同心情，這種寫法叫做什么手法？這樣寫有什么好處？,合作、探究,這篇文章當(dāng)中所蘊含的道

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