1、這兒真美,單元回顧,我們在第六單元的學(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天門山和杭州西湖，游覽了富饒的西沙群島和美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了海濱小城的美麗，你從這中學(xué)到了什么寫作方法？,單元回顧,美麗的小興安嶺,春,夏,秋,冬,時間順序,單元回顧,美麗富饒的西沙群島,海面,海底,海島,地點轉(zhuǎn)移順序,單元回顧,海濱小城,大海,沙灘,小城,公園,空間轉(zhuǎn)移順序,單元回顧,寫作方法總結(jié),按一定的順序進行描寫。,仔細觀察，抓住景物特點寫具體。,先總寫后分寫。,運用比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動。,長城，是我國古代一項極為雄偉的防御 建筑工程。它東、西、南、北縱橫交錯綿延 起伏于我們祖國遼闊的土地上。其中橫貫我 國北

2、方的長城規(guī)模更為宏大，東西相距長達 一萬余里，因此，被稱之為萬里長城。它好像一條長龍，翻閱巍巍的群山，穿過茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入蒼茫的大海。由于萬里長城氣勢的雄偉，工程的艱巨，歷史的悠久，不僅在我國古代建筑工程中少有，即是在世界上也屬罕見，因此，它早已被列為世界的一人奇跡了。,一進入黃山風(fēng)景區(qū)，那第四絕 “奇松”便來迎接我們。只見迎客松 枝干有勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁 郁蔥蔥，充滿生機，它有一叢青翠的 枝葉斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂熱情地迎接旅行者的到來;陪客松則生機勃勃，似乎在陪同游客觀賞美麗的黃山風(fēng)光;而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出長長的手臂，好像在同游人依依不舍地告別，

3、真是太奇了!,大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際; 大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。 我張開雙臂，撲向了美麗蔚藍的大海，頓時 覺得心胸開闊。大海啊，你平靜如鏡，你又 洶涌澎湃。那湛藍的海面上隨著微波泛起點點銀光。我久久地站在海邊，聽著大海的聲音，它在為我喧騰。這一切是那樣的甜美。這時，我輕輕張開雙臂，去擁抱大海。突然，我發(fā)現(xiàn)，在這甜美之中還蘊涵著幾分苦澀。噢，原來是鹽，那一粒粒的鹽啊，是大海的結(jié)晶。,公園、田野，果園、小河我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別吧！,“這兒真美”要求我們仔細觀察周圍的美景，把看到的、聽到的或者接觸到的各種自然景物具體、生動的描繪出來

4、，借此烘托出人物的心情。這個地方可以是公園、田野、果園、小河等，寫的時候要寫清楚這個地方有什么，是什么樣子的，運用課文中學(xué)到的方法，抓住特點，圍繞一個意思去寫。 本次習(xí)作的重點是寫一處景物，要圍繞一個意思去寫。,說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？,要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛去仔細的去觀察，選材時注意抓住美景的特點，圍繞一個意思去寫。,如何把身邊的美景介紹給別人呢？,例如：我們寫操場后面的小花園，可以抓住“小花園真美”這一特點，按照從遠到近、從近到遠或移步換景的順序來寫，寫的時候展開豐富的想象，適當(dāng)?shù)倪\用比喻、擬人的修辭方法。,1. 細致觀察，抓住特點。,什么是觀察？,所謂觀察

5、，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。,如富饒的西沙群島一文，作者就抓住魚的各種樣子，用“有的有的有的有的”的句式來說明“魚好看極了”。海濱小城作者圍繞“小城的街道也很美”寫了看到的“瀝青大路”，聽到的“咯吱咯吱的聲音”，感覺到“好像踩在沙灘上”。由上可知，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪才能突出景物的特點，因此，觀察和感受美景時還要發(fā)動各種感覺器官，從不同的感覺，有動有靜的寫景，才能讓人讀來身臨其境。,2. 注重積累，把握順序。,在細致觀察，展開想象，合理運用修辭的基礎(chǔ)之外，我們還要注意什么嗎？,我們還要注重積累，精心排序，才能生動而有條不紊地表達。,如：富饒的

6、西沙群島按照“海水海底海島”方位變化順序?qū)懗隽宋魃橙簫u的美麗和富饒。美麗的小興安嶺按照春、夏、秋、冬的時間順序?qū)懥诵∨d安嶺的美麗。我們寫景時還可以由高到低、由遠到近、由整體到部分、由靜到動等順序觀察。,3.展開想象，運用修辭。,如何讓文章寫得細致傳神？,文章寫得細致傳神還要在細致觀察的基礎(chǔ)上，展開想象，合理運用修辭。,如何細致觀察呢？,1.用舌頭嘗。用舌頭嘗一嘗水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。 2.用手摸感覺。用手摸一摸，用觸覺感受事物的性狀如何。 3.用口問。在觀察事物中，要邊觀察邊問，有時要追根求源，要打破沙鍋問到底，才能獲取知識，積累寫作素材。 4.用腦子想。要勤思善想，把觀察

7、到的事物、景物，進行分析、聯(lián)想、推測這樣就能把事物寫透徹，寫生動逼真。,在美麗的小興安嶺一文中，作者寫了太陽時用了一個比喻句“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”這句話把陽光比作利劍，寫出了陽光穿過樹梢，驅(qū)散濃霧照在草地上的樣子。“利劍”一樣的太陽光寫出了夏天陽光的耀眼，運用了比喻句后，句子顯得更加具體、形象。因此，我們在習(xí)作時要展開豐富的想象，運用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫得更加生動、形象。,我們的學(xué)校是一個美麗的地方。 春天，天氣清新明朗，校園里一片生機勃勃的景象?；▔锏男〔萏匠鲂∧X袋，嫩綠嫩綠的。遠看，一個個花壇就像披著一件件淺綠色的外衣

8、?；ㄅ枥锏幕▋?，不甘落后，趕集似的聚攏來。蝴蝶在盛開的花叢中翩翩起舞，舞姿輕盈、優(yōu)美。一棵棵粗壯的大樹挺立在校園四周， 它們抽枝吐葉，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“同學(xué)們，一年之計在于春，得努力了呀！”,美麗的校園,開篇點題，說明“ 我們” 的學(xué)校是一個美麗的地方。,文中運用了比喻、擬人的修辭手法。這一自然段采用的是“ 中心句在段首” 的構(gòu)段方法， 通過小草、花兒、蝴蝶、大樹、小鳥等表現(xiàn)出“校園里一片生機勃勃的景象”。,夏天，樹木郁郁蔥蔥，綠樹成蔭。同學(xué)們在樹蔭下讀書、休息、做游戲， 清涼極了。聽，校園里傳來了一陣又一陣的歡聲笑語，整個校園生機盎然。 秋天，花壇里的菊花開得正旺，一朵朵花

9、兒形態(tài)各異， 五顏六色，把校園打扮得更加美麗。樹上的葉子有的黃了，一陣秋風(fēng)吹來，一片片黃葉就像一只只黃蝴蝶在空中自由自在地飛舞。同學(xué)們追逐著落葉，笑啊，跳啊 多么活潑，多么可愛啊！,冬天，風(fēng)呼呼地刮著。四季常綠的松樹、柏樹依然傲然挺立。梅花、水仙花燦爛地開放著，似乎在告訴我們： 冬天來了，春天就快到了！ 我們的校園一年四季都很美，能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我們感到無比幸福！,結(jié)尾用“我們的校園一年四季都很美”來總結(jié)全文， 首尾呼應(yīng)，篇末點題。,作者按照春天、夏天、秋天、冬天的時間順序來安排材料，圍繞校園很“美麗”這一特點來寫作，運用了比喻、擬人等修辭手法。作者能留心觀察自己的學(xué)校并抓住景物的特點來

10、寫作。文中還能運用平時積累的好詞好句，值得我們學(xué)習(xí)。,總評：,這兒真美,這真是一個美麗的地方。 天空是那么的干凈，透亮，好像一塊用清水洗過的藍寶石一樣。藍天上飄著幾朵白云，有時像翩翩起舞的蝴蝶，有時像自由自在飛翔的小鳥，有時像在水里歡快游動的小魚。一群群大雁飛往遠方，有時排成一字形，有時排成人字形。,習(xí)作例文,開篇點題，開啟下文,運用比喻、排比修辭手法，形象生動。,這兒真美,遠處，有一座座大山，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一副優(yōu)美的山水畫。一棵棵松樹好像堅強的士兵一樣，守護著大山。,習(xí)作例文,“綠”、 “青” 表示顏色的詞語和“濃”、“淡”表示程度的詞語，形象地寫出了這兒美的如畫。,這兒真美,遠處的草地綠油油的，草地上還有幾只小白兔，一會兒跳到東，一會兒跳到