1、要是你在野外迷了路,要是你在野外迷了路， 可千萬(wàn)別慌張， 大自然有很多天然的指南針， 會(huì)告訴你準(zhǔn)確的方向。,太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?它在天空給你指點(diǎn)方向： 中午的時(shí)候它在南邊， 地上的樹影正指著北方,北極星是盞指路燈， 它永遠(yuǎn)高掛在北方。 要是你能認(rèn)出它， 就不會(huì)在黑夜里亂闖。,要是碰上陰雨天， 大樹也會(huì)來(lái)幫忙： 樹葉稠的一面是南邊， 樹葉稀的一面是北方。,要是你在野外迷了路， 可千萬(wàn)別慌張， 大自然有很多天然的指南針， 只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。,大自然在水面上寫著 ,大自然在藍(lán)天上寫著 ,草兒青蔥,花兒盛放,荷兒舒展,碩果累累,層林盡染,銀裝素裹,這些自然現(xiàn)象都是大自然的語(yǔ)言， 一年四季，循

2、環(huán)往復(fù)，年年如是,大自然的語(yǔ)言,竺可楨,學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）,1、積累生字詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、整體感知課文，篩選信息并概括要點(diǎn)。 3、理清說(shuō)明順序。,竺可楨（1890-1974），浙江上虞人。我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。,一讀課文（解題）,1、這篇課文介紹了什么知識(shí)？ 介紹了物候知識(shí)，說(shuō)明了研究物候的重要性。 2、以“大自然的語(yǔ)言”為題有何好處？ “大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用比喻，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”

3、，生動(dòng)形象地說(shuō)明了認(rèn)識(shí)它、研究它的重要性。,檢查預(yù)習(xí),銷聲匿跡：,載途,連翹,翩然,衰草連天,孕育,周而復(fù)始：,zi,qio,shui,yn,pin,原意是不公開講話，不公開露面。這里只昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。,一次又一次的循環(huán)。,簌簌,s,1、什么是物候？什么是物候?qū)W？ 2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3、物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？,二讀課文（快速篩選信息）,1、什么是物候？什么是物候?qū)W？,花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛等自然現(xiàn)象；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。,2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？,物候反映氣溫、濕度等氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容

4、易掌握。,3、物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素？,緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。,4、研究物候?qū)W有什么意義？,預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,劃分段落層次，理清說(shuō)明順序。,（1 - 3）什么是物候和物候?qū)W。 （4 - 5）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。 （6 - 10）物候現(xiàn)象的決定因素。 （11-12）物候觀測(cè)研究的意義。,全文的說(shuō)明順序,緯度,經(jīng)度,高下,古今,（主要,次要）,物候、物候?qū)W,重要性,決定因素,意義,全文的說(shuō)明順序,邏輯順序,現(xiàn)象,本質(zhì),課后作業(yè)：,收集農(nóng)諺，說(shuō)明它們包含的物

5、候知識(shí)。,農(nóng)諺：,“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜?！?“清明前，開秧田?！?“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。” “螞蟻壘窩要落雨?！?1、體會(huì)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。 3、拓展延伸，轉(zhuǎn)化課堂所學(xué)的物候?qū)W知識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時(shí)）,精讀探析,1、朗讀1、2段，具體說(shuō)說(shuō)這一段文字好在哪里？ 2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇币辉~可否去掉？為什么？,1、朗讀1、2段，具體說(shuō)說(shuō)這一段文字好在哪里？ 既生動(dòng)形象地說(shuō)明花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的關(guān)系，也出色地勾畫了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩

6、的畫面激起閱讀的興趣，也為下文講解做了充分的渲染和有力的鋪墊。,2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇币辉~可否去掉？為什么？,不能去掉?！白笥摇北硎炯s數(shù)。句中表示比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了剛好“十天”，與實(shí)際情況不相吻合，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。,指出下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法,1、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。,下定義,搶答題：,2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。,舉例子、列數(shù)字、作比較,3、第69段總體上來(lái)看，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？,分類別,4、布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?引用,5、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。,舉例子、列數(shù)字、作比較,從具體生動(dòng)的物候現(xiàn)象說(shuō)起，說(shuō)明了這一現(xiàn)象的特征，成因和意義，并說(shuō)明了研究物候的重要