1、 北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)采松果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、初步體會(huì)加法的交換律。4、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 探索計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備： 課件（本節(jié)課主題圖）、小棒、計(jì)數(shù)器、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、 探究準(zhǔn)備：1、口算（2分鐘）2、口答：（課件出示）3、導(dǎo)入：一天，太陽出來了，松鼠媽媽和小松鼠出來玩耍。松鼠媽媽想看看小松鼠“采松果”的本領(lǐng)有沒有進(jìn)步。于是

2、他提議要和小松鼠比賽采松果。經(jīng)過激烈的比賽，比賽結(jié)果出來了。大家一起看看吧！他們的比賽結(jié)果是什么？4、提問：圖片中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？二、 探究實(shí)踐1、提出問題：看著這個(gè)畫面你想提出什么問題呢？（1）、先在小組里說一說。（2）、學(xué)生匯報(bào)交流。教師同時(shí)板書：一共采了多少個(gè)松果？ 松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？（小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個(gè)？） 2、解決問題：師：我們要求松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個(gè)松果？究竟應(yīng)怎樣解決呢？請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組用小棒和計(jì)數(shù)器代替松果擺一擺、撥一撥。3、組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是怎樣擺和怎樣撥的，想一想在擺和撥的過程中自己知道了什么，并說說你是怎么想的，然后討論計(jì)算的

3、方法。4、小組推薦兩名組員上臺(tái)演示擺和撥的過程，且邊演示邊敘述出相應(yīng)的算式及結(jié)果。5、揭示算理：通過擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，大家發(fā)現(xiàn)了什么計(jì)算規(guī)律？（個(gè)位和個(gè)位相加）離開小棒和撥計(jì)數(shù)器，大家會(huì)口算嗎？學(xué)生回答，集體評(píng)議。6、課堂小結(jié)：（課件演示）一邊演示擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過程、算法一邊板書相應(yīng)的算式及結(jié)果25+4= 29（個(gè)） 4+25=29（個(gè)），要求一共采了多少個(gè)松子要把“松鼠媽媽采來的25個(gè)”和“小松鼠采的4個(gè)”合起來，在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和口算的過程中，都要注意看清每一位上的數(shù)字，不要弄錯(cuò)位置，要個(gè)位加個(gè)位，不要加到十位上。7、學(xué)生打開書51頁，看第2個(gè)綠點(diǎn)，完成列式和答。8、師：我們?cè)賮砬笏?/p>

4、鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？或者是小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個(gè)？究竟應(yīng)怎樣解決呢？請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組用小棒和計(jì)數(shù)器代替松果擺一擺、撥一撥。（方法同上）9、組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是怎樣擺和怎樣撥的，想一想在擺和撥的過程中自己知道了什么，并說說你是怎么想的，然后討論計(jì)算的方法。10、小組推薦兩名組員上臺(tái)演示擺和撥的過程，且邊演示邊敘述出相應(yīng)的算式及結(jié)果。11、揭示算理：通過擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，大家發(fā)現(xiàn)了什么計(jì)算規(guī)律？（個(gè)位和個(gè)位相減）離開小棒和撥計(jì)數(shù)器，大家會(huì)口算嗎？學(xué)生回答，集體評(píng)議。12、課堂小結(jié)：（課件演示）一邊演示擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過程、算式一邊說出相應(yīng)的算式及結(jié)果25-4=21（個(gè)），要求松

5、鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？要從“松鼠媽媽采來的25個(gè)”中拿掉“小松鼠采的4個(gè)”，剩下的就是松鼠媽媽比小松鼠多采個(gè)數(shù)，在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和口算的過程中，都要注意看清每一位上的數(shù)字，不要弄錯(cuò)位置，要個(gè)位減個(gè)位，不要減到十位上。13、學(xué)生打開書51頁，看第3個(gè)綠點(diǎn)，完成列式和答。14、提升探究總結(jié)：計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）的加減法時(shí)，個(gè)位和個(gè)位相加減，十位不變。三、探究體驗(yàn)1、課本第52頁第1題，試著用完整的語言跟同桌說一說。并把算式寫在課本上，然后集體訂正。（課件演示）2、課本第52頁第2題，撥一撥，算一算。然后集體訂正。 指名說說你是怎樣算的？3、課本第52頁第3題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。然后集體訂正。 （先看第一幅圖，告訴了那些數(shù)學(xué)信息，問題是什么。）4、課本第52頁第4題，比一比，算一算。然后集體訂正。（大屏幕出示答案訂正）。5、課本第52頁第5題，想一想，填一填。 （1）學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，想想，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）大屏幕出示：42+3= 62+5= 7+40=3+42= 5+62= 40+7=（3）小結(jié)：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，它們的和不變。四、探究發(fā)展。（大屏幕出示）1、請(qǐng)你算一算。 上體育課了，小朋友們排隊(duì)報(bào)數(shù)。從左面開始報(bào)數(shù)，晶晶報(bào)21,從右面開始報(bào)，