1、打造“四位一體”的就業(yè)體系作者：魏巍來源：教育2013年第11期北京物資學(xué)院是一所北京市屬的以物流學(xué)科為特色、以經(jīng)濟(jì)學(xué)科為基礎(chǔ)、以管理學(xué)科為主干的財(cái)經(jīng)類普通高等院校，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科。建校以來，北京物資學(xué)院為國家培養(yǎng)了大批流通領(lǐng)域的高級(jí)專業(yè)人才，尤其是在物流、證券期貨等行業(yè)中，畢業(yè)生為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。近年來，北京物資學(xué)院明確了“苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量、強(qiáng)化特色”的發(fā)展思路，朝著“建設(shè)高水平特色型大學(xué)”的目標(biāo)邁進(jìn)。相應(yīng)，就業(yè)工作也在北京物資學(xué)院大踏步發(fā)展的大環(huán)境下，著力打造了“人才培養(yǎng)為導(dǎo)向”“重點(diǎn)行業(yè)為依托”“課程建設(shè)為主線”“個(gè)性化輔導(dǎo)為補(bǔ)充”的“四位

2、一體”的特色化就業(yè)工作體系。以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)特色，學(xué)院嘗試創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求、用人單位需求與學(xué)生需求制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。2009年，學(xué)院進(jìn)行了社會(huì)需求對(duì)人才培養(yǎng)模式的關(guān)聯(lián)度研究，根據(jù)就業(yè)和社會(huì)需求變化對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，物流學(xué)院與德國樂哈克大學(xué)互換培養(yǎng)國際型實(shí)戰(zhàn)型人才的“具有國際化視野的實(shí)戰(zhàn)物流人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”。學(xué)院建立了招生、培養(yǎng)、就業(yè)和學(xué)生管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制；根據(jù)就業(yè)和社會(huì)需求狀況調(diào)整課程設(shè)置和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。2009年在信息學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)行大類招生、靈活培養(yǎng)的模式，商學(xué)院、勞動(dòng)人事系在加強(qiáng)校企合作、開拓實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域等方面也做了積極探索。20

3、10年學(xué)院增設(shè)了采購學(xué)專業(yè)，“物流實(shí)驗(yàn)班”的首屆畢業(yè)生全部在高端物流企業(yè)就業(yè)，深受企業(yè)的歡迎。2010年，學(xué)院進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新探索，與正大集團(tuán)企業(yè)大學(xué)合作開展“嵌入式合作”，“訂單式”培養(yǎng)，推行“零售精英”培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)企業(yè)講師進(jìn)校園，為學(xué)生講授課程并開展實(shí)訓(xùn)。參與項(xiàng)目鍛煉的學(xué)生畢業(yè)后可直接選擇進(jìn)入正大集團(tuán)及下屬公司就業(yè)。商學(xué)院與沃爾瑪集團(tuán)簽訂實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，組織畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)并直接解決部分畢業(yè)生就業(yè)。2011年，校長與各學(xué)院一把手簽訂了“目標(biāo)責(zé)任書”，約定簽約率。目前，各學(xué)院基本完成了約定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了簽約率的穩(wěn)步增長，為就業(yè)工作創(chuàng)建了一個(gè)健康良好、運(yùn)行無礙的環(huán)境。以重點(diǎn)行業(yè)為依

4、托1993年，北京物資學(xué)院率先開辦期貨專業(yè)；1994年，率先開辦物流管理專業(yè)。這兩個(gè)行業(yè)集中了北京物資學(xué)院大部分校友，也成為未來畢業(yè)生就業(yè)的兩個(gè)重點(diǎn)行業(yè)。物流學(xué)院與北京市通州區(qū)物流基地共同建成北京市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地，先后與中外運(yùn)、華人物流、中鐵快運(yùn)等流通企業(yè)開展廣泛的校企合作，建立多個(gè)大學(xué)生實(shí)踐基地。召開多場(chǎng)物流專業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)。在流通行業(yè)打出品牌，拉動(dòng)其他會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營銷等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率提升。經(jīng)濟(jì)學(xué)院廣泛借助校友資源，與一德期貨、銀河證券等公司合作建立實(shí)踐基地；勞動(dòng)人事系連續(xù)五年開展畢業(yè)生暑期實(shí)習(xí)，同東方慧博、fesco等企業(yè)建立和長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作關(guān)系，并且每屆畢業(yè)生中都有

5、部分學(xué)生由于實(shí)習(xí)期間的優(yōu)異表現(xiàn)被企業(yè)留用。2011年4月，學(xué)院與北京期貨商會(huì)緊密協(xié)作，舉辦了“北京期貨商會(huì)高校人才儲(chǔ)備計(jì)劃之北京物資學(xué)院專場(chǎng)招聘會(huì)”，共計(jì)30余家期貨企業(yè)進(jìn)校提供大量的實(shí)習(xí)實(shí)踐和全職工作崗位。2011年，學(xué)院與法國BUY.O（百優(yōu)）集團(tuán)合作，將歐美先進(jìn)的采購理念及典型的案例與中國企業(yè)采購的實(shí)際情況結(jié)合起來，就引進(jìn)及合作出版教材制定了初步計(jì)劃，促進(jìn)采購專業(yè)的高起點(diǎn)建設(shè)，培養(yǎng)國際化人才。并就電子采購實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及采購專業(yè)學(xué)生“4+1本碩教學(xué)模式”進(jìn)行進(jìn)一步的探討。以課程建設(shè)為主線學(xué)院極為重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的課程建設(shè)，是幾個(gè)最早把該課程設(shè)置為必修課程的學(xué)院之一。該課程共

6、計(jì)48學(xué)時(shí)，計(jì)2學(xué)分，分布在學(xué)生的第二、三、六學(xué)期，每學(xué)期16課時(shí)。該課程建設(shè)創(chuàng)新形式，以就業(yè)指導(dǎo)中心、各學(xué)院負(fù)責(zé)人與勞動(dòng)人事系的專業(yè)教師共同合力共建，形成了專業(yè)教師及學(xué)工隊(duì)伍為團(tuán)隊(duì)的多源師資力量。在課程建設(shè)過程中，通過集體備課的形式，充分發(fā)揮專業(yè)教師和一線就業(yè)工作者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，實(shí)現(xiàn)了較好的效果。學(xué)院在課程中引入素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，保證了課程質(zhì)量、授課深度和實(shí)踐的參與度。并通過制作簡歷、模擬面試等靈活的方式進(jìn)行結(jié)課考核，讓學(xué)生對(duì)自己的性格、職業(yè)傾向、價(jià)值觀、興趣等有了深入的了解后，進(jìn)行簡單的職業(yè)決策，并經(jīng)歷一次“仿真面試”。靈活、輕松、實(shí)用的課程氛圍深受學(xué)生的歡迎和肯定。三個(gè)學(xué)期的課程與第一學(xué)期的新生入學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育及第七學(xué)期的畢業(yè)生專題系列講座一起形成了貫穿學(xué)生在校4年的全程化就業(yè)指導(dǎo)。以個(gè)性化輔導(dǎo)為補(bǔ)充隨著印著“個(gè)性化”標(biāo)簽的90后畢業(yè)生即將走向社會(huì)，以前“動(dòng)員式”“宣講式”的就業(yè)指導(dǎo)形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。為此，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心積極轉(zhuǎn)變工作形式，變“動(dòng)員式”為“自助式”，開展 “一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)”。就業(yè)指導(dǎo)中心建立了以校黨委副書記為領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生處主要領(lǐng)導(dǎo)、各院系副書記和就業(yè)指導(dǎo)中心教師為核心的輔導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，通過“一對(duì)一”的方式為同學(xué)們解答就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面的困惑。學(xué)校規(guī)定，每周一下午為固定咨詢時(shí)間