1、人教部編版一年級語文下冊,教學(xué)課件,咕 咚,平靜的森林里出現(xiàn)一種聲音，嚇得小動物們紛紛逃竄，到底是什么聲音呢？讓我們趕快去聽一聽吧！,1、聽范讀，思考：小動物們害怕的“咕咚”到底是什么呢？ 2、它們得知真相后又有什么樣的反應(yīng)？ 3、文章有幾個自然段？,咕,咕咚 咕咕響,咕咚 咚咚,咚,g,dng,熟,sh,熟睡 熟悉,掉落 丟掉,掉,dio,鹿,l,小鹿 鹿角,逃命 逃跑,逃,to,命,mng,生命 性命,田野 野生,野,y,攔,ln,阻攔 攔下,紅領(lǐng)巾 領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng),lng,咕 咚 熟 掉 鹿 逃 攔 象 野 領(lǐng),認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,xi,組詞：驚嚇 嚇人 嚇唬,造句：家長不可以隨便嚇唬孩子。,書寫

2、指導(dǎo)：“口”+“下”=“嚇”,筆順：,嚇,gn,組詞：跟蹤 跟著 跟隨,造句：盲人緊緊跟著導(dǎo)盲犬過馬路。,書寫指導(dǎo)：“足”+“艮”=“跟”,筆順：,跟,p,組詞：可怕 害怕 怕事,造句：晚上自己一個人在家真的很可怕。,書寫指導(dǎo)：“忄”+“白”=“怕”,筆順：,怕,ji,組詞：家庭 大家 畫家 科學(xué)家,造句:長大后我想當(dāng)個畫家。,書寫指導(dǎo)：與“?！眳^(qū)分。,筆順：,家,yng,組詞： 山羊 綿羊 羊肉,造句：我最愛吃涮羊肉。,書寫指導(dǎo)：“蘭”加一豎。,筆順：,羊,xing,組詞： 大象 象棋 象牙,造句：我爺爺喜歡下象棋。,書寫指導(dǎo)：無“亻”，與“像”區(qū)分。,筆順：,象,du,組詞：都是 都有 都

3、好,造句：同學(xué)們現(xiàn)在都在教室里。,書寫指導(dǎo)：“者”+“阝”=“都”,筆順：,都,近義詞：,攔,擋,正好,恰好,近義詞：,有,無,哭,笑,木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！,兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”,動作描寫,語言描寫,驚慌、恐懼,小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”,盲目相信兔子跟著跑,這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！”,慌張、不知所措，盲目,大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“咕咚

4、在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚來了。”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚就在那邊的湖里。”,遇事不慌張、不盲從,兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。,說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅模?動物們聽到兔子說“咕咚”來了都很慌張，誰也沒問清楚怎么回事就跟著跑，野牛沒有跟著跑，他是攔住大象問“咕咚”在哪里，后又?jǐn)r住大伙問，大伙都說沒看見，最后問兔子，兔子領(lǐng)著大家去湖邊才弄明白“咕咚”到底是什么。,課后第二題,這個故事告訴我們什么道理？,這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，先要問個為什么，一定要動腦想想或去實地看看，弄清楚真相，不要盲目地跟隨別人。,在課文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音。,課文中有許多生字是形聲字，它們是我們認(rèn)識的熟字加上形旁后變成的，如：咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)，它們的讀音跟古、冬、下、蘭、令相同，有些只是聲調(diào)不同。,課后第一題,板書設(shè)計,咕咚,兔子,跑,猴子,跟著跑,狐貍、山羊、小鹿、大象,跟著跑,野牛,回去看,成熟的木瓜,遇事多動腦、不盲從,嚇,都,跟,羊,跟,家,怕,2.