1、第 24 課 滿井游記知識與能力：加深對文言虛詞“而、之”的意義和用法的理解，識記并積累文言詞語。過程與方法：教學目標1 體會本文作者抓住特征描寫景物的方法。2掌握比喻這種修辭手法的運用。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者“若脫籠之鵠”的歡快心情，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。教學重點加深對文言虛詞“而、之”的意義和用法的理解，識記并積累文言詞語。教學難點理清課文的寫景層次，體會細節(jié)描寫的妙處。教學方法自主探究法、討論法、啟發(fā)法教學準備多媒體課件、查閱課文相關知識教學過程二次備課第一課時導入：本文是一篇文字清新的記游小品。 滿井是明、 清兩朝北京近郊的一個風景區(qū)。文章用極精簡的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如

2、畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息，勃勃生機。 作者借景抒感， 給讀者以人生哲理的感悟。一、解題明神宗萬歷二十六年(1598) ，袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進京。他只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府( 治所在北京 ) 教授。第二年，升為國子監(jiān)助教。本文就寫于這一年的春天。二、朗讀課文，歸納段意1要求：朗讀課文，注意不讀錯音；讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。(1) 讀準字的音，特別是一些難字。廿鵠鬣蘑蹇倩髻鬟浹乍澈面曝呷(2) 對一些較長的句子能恰當?shù)財嗑?。晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。如倩女之醋面而髻鬟之始掠也。(3) 歸納加點詞的意義。局促一室

3、之內髻鬟之始掠而城居者未之知也吾欲之南海何如呷浪之鱗，悠然自得然然徒步則汗出浹背吳廣以為然 2 學生先朗讀后回答，老師歸納：1 之 的用法主要有三種 _ (1) 當助 ，可 的 ，也可不 ，如；(2) 當代 ，第三人稱，可代人。 ，也可代物，如； (3) 作 ，可 到、往 ，如。 然 的用法主要也有； _種： ( 一 ) 用在形容 尾，表示 的 子 ，如； (2) 用在 或句首，表示 折如；(3) 。 正確， 的意思，如。( 播放 文朗 音，學生聽 并 正自己的 。)三、自 文，疏通文意注意以下 的解 ：1第 1 自然段。 j 作： 冷 。作，起。局促一室之內：局促，拘束、局限。每冒 行： 行

4、，坐 出行。未百步 返： ， 是，就。2 第 2 自然段。廿二日天稍和：和，暖和。土膏微 ：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。 ；滋 ， 濕。于 冰皮始解：于 ，在 。冰皮，河床上 冰的表面。 色乍明：波色：水波的 色。乍；初：始。 浪 ： 浪，像 似的浪 。晶晶然如 之新開：晶晶然，亮晶晶的。然，形容 尾。新開， 打開娟然如拭：娟然，美好的 子。如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也：hui 面，洗 。掠，梳掠。柔梢披 ：披 ，在 中散開。披，分開，散開。淺鬣寸 ：淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣， 上的鬃毛， 里形容麥苗。泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名 活用 。而歌者：端起酒杯唱歌的。

5、，酒杯，名 用 ，端起酒杯。 裝而蹇者：蹇，本文跛足的，引申 ，用作 ， 。凡曝沙之 ：瀑，曬太陽。曝沙，在沙 上曬太陽。呷浪之 ：呷，吸而 。 ，借代 。毛羽 鬣之 皆有喜氣：毛羽 鬣， 的羽毛， 。始知郊田之外未始無春：未始，未 。3第 3 自然段。夫不能以游墮事：墮，壞，耽 。 然于山石草木之 者： 然，心中沒有 掛的 子。惟此官也：此官，當 作者任 行府儒學教授，是個 。而此地適與余近：適，正好。 能無 ： ，安、怎么。無 ，沒有 游的文章。第二 一、集體朗 ，思考 思考：1北京一 早春氣候有什么特征?2寫城中余寒景象表達作者什么心情?第 l 自然段在文中起什么作用 ?3第 2 自然段

6、描寫初春景物，抓住了 乍暖 寒 、萬物復 的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的?24第 3 自然段表達了作者什么愿望？5本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說明。討論明確，歸納要點：1氣候特征是 余寒猶厲 凍風時作 飛沙走礫 。2表達作者 局促一室之內，欲出不得 的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法， 欲揚先抑， 寫出燕地的氣候特征， 暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3先寫全景： 高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊 及其獨特的感受： 若脫籠之鵠 ；再以獨特感受為審美中心，分別描寫 冰皮 山巒 柳條 麥田 游人 鳥 魚 等種種景物，抓住了

7、初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃、 喜氣洋洋的畫卷。 在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。4 始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也 ，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對哲理的追求。從這次出游他認識到城居時所以不知有春，是因為自己 局促一室之內 ，而實際上春已降臨人間。 這是思想境界升華的表現(xiàn)。 這就表明： 美是一種客觀存在， 而人們在現(xiàn)實生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它， 這是很可惜的。 懂得了這個道理， 人們才能自覺地擺脫某種限制， 不斷地去擴大自己的視野， 去發(fā)現(xiàn)生活中

8、本來就有的美好的東西。 表達自己將以這次游覽滿井為起點， 在公事之余繼續(xù)出游的愿望。5 (1) 若脫籠之鵠：以人比物( 把人比作物 ) 。(2) 晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3) 如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人( 把物比作人 ) 。(4) 麥田淺鬣寸許：以物比物。二、自讀小結1本文是寫景的小品。小品是散文的一種，特點是：在說理上深入淺出，在記敘上簡明生動。 明清兩代這種體裁最為盛行。 這篇游記短文， 在寫景狀物上有以下幾個特點：(1) 白描的筆法。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡練的筆法勾勒出來。(2) 擬人的寫法。作者寫山，用倩女新妝作喻；寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，

9、都是用了擬人的寫法。 這種表現(xiàn)方法， 可以增加景物的動感或 靈氣 ，同時也融人作者的主觀情感。把景物擬人化，是袁宏道常用的寫景方法。(3) 生動的比喻。比喻的表現(xiàn)方法雖然很常見，但在這篇游記中，比喻大多是用來寫景的，也有的是寫人 ( 自身 ) 的，如形容自己出城游玩為 脫籠之鵠 。這些比喻都很恰當，因為是出自作者深切的體會和感受。2袁宏道反對復古，并努力實踐，他寫文章強調。 性情 ，強調自然、天真、趣味。他主張自然地流露個性，語言流利凈潔。這篇游記，就是他這種主張的實踐范例。 他的缺點是題材狹窄， 往往只是寫些風景名勝之類，因而成就受到一定的限制。3我國游記的傳統(tǒng)寫法，在末尾寫出作記的原故，同

10、游者姓名，游覽的3時間。本文選人課本時， 末了幾句話刪掉了： 刪文大意是作學務這種閑官，沒有什么心中牽掛的事， 游滿井僅僅是開始而已。 于此可見袁宏道為人的閑適之致。三、布置作業(yè)1完成課后 研討與練習 一、二、三題。2選用作業(yè)設計 。資料鏈接一、作者簡介袁宏道 (1568-1610) ，字中郎，一字無學， 號石公，公安 ( 今湖北省公安縣)人。萬歷進士，曾任空部郎中等職。明代著名文學家。宏道詩主妙悟，提倡 獨抒性靈，不拘俗套 ，反對仿古，追求自然；重視通俗小說和里巷民謠，作品以小品成就最高， 內容多寫身邊瑣事和自然景物。 有珂雪齋集二十四卷傳世，后人輯為袁中郎全集 。因宏道兄弟詩文風格相近，時人稱之為 公安派 ，稱他們的詩文為 公安體 。二、公安派明代文學流派。代表人物為袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍貫為湖廣公安 ( 今屬湖北 ) ，故世稱 公安派 。其重要成員還有江盈科、陶望齡、黃輝、雷思霈等人。公安派成員主要生活在萬歷時期。 明代自弘治以來， 文壇即為李夢陽、 何景明為首的 前七子 及王世貞、 李攀龍為首的 后七子 所把持。他們倡言 文必秦