1、習作 1教學時間 :2012 年 9 月 19 日總課時數(shù)：第26 課時教學目標 :1. 讀懂例文，了解主要內(nèi)容，初步感知習作所能包含的豐富生活內(nèi)容。2. 初步領(lǐng)會習作的基本要求。3. 按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。教學重點初步領(lǐng)會習作的基本要求。教學難點：按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。教學過程：一、談話激趣，導入新課同學們，我們已經(jīng)升入三年級了。 從今天起， 我們要學習寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不

2、神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅＞实淖魑膩?。意圖 由學生熟知的寫話引出習作，拉近學生與作文的距離，讓學生對作文產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫作的激情。二、閱讀例文，感受作文（一）閱讀例文閱讀好阿姨。（）交流、討論。一讀，與同桌討論討論。（）小結(jié)：小作者留心觀察生活， 真實有序地寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍事物，就能寫出作文來。閱讀假如我有一支神筆。（）小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。 由此可見，作文可以寫自己的想像世界， 只要大

3、膽想像，也能寫出精彩的作文來。（二）暢談感受讀了好阿姨假如我有一支神筆這兩篇作文之后，你對作文有什么樣意圖 這個教學環(huán)節(jié)旨在通過閱讀例文，暢談感受，讓學生真正領(lǐng)悟到作文是簡單的、自由的，無論是內(nèi)容還是形式，都是順乎自然的。三、明確要求，確定內(nèi)容（一）確定內(nèi)容內(nèi)容要求。今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，請仔細想一想。意圖 本次習作旨在讓學生在與作文“零距離”接觸的過程中，調(diào)動學生的作文熱情，使他們愿意寫作、熱愛寫作。交流構(gòu)想。讓學生在小組內(nèi)交流各自構(gòu)想的習作內(nèi)容，拓展思路。（二）其他要求本次習作除了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求：先打草稿，再朗讀修改，四、行筆成文，相機輔導學生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。在學生動筆寫作的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導。五、修改習作，交流評議（一）反復朗讀，細心修改自主修改。有一句話叫： “文不厭改?！边@是說好文章是改出來的。請同學們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍， 把錯別字改正過來， 把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。意圖 自改之后，讓學生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。（二）交流習作，師生評議學生自