1、七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我擔任七年級一班、二班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了.這個學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作.為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié).一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦.生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié).在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認清字形,讀準字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,

2、二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫.為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文.對于古詩文的背誦,我要求一個星期背誦一首,給學(xué)生充分的時間來背誦.這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦.這樣的效果較好.二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障.很好地利用閱讀課進行課外閱讀.學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作,也很難提高作文水平的.因此,大量讀寫才會厚積薄發(fā).這學(xué)期七一班學(xué)生和老師捐書約100冊,規(guī)定必讀名著西游記、童年,并寫了讀后感,

3、學(xué)生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識.讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書4本,大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀.我讓學(xué)生堅持寫周記,有話長寫,無話短寫,貴在堅持.大部分學(xué)生的周記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當于15篇習(xí)作的字數(shù),周記,教師堅持全批全改,利用評語跟學(xué)生進行有效的心靈溝通,這樣長期堅持,很有收益.三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學(xué).本學(xué)期針對學(xué)情,做了幾點:備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢？應(yīng)教學(xué)目標具體化(知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標),各目標清晰具體,針對性強,要求精準,知識目標要具體化,各課時有理解、掌握

4、、運用層層遞進；重點和難點的定位；學(xué)情分析；教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計.備課不僅僅是課堂教學(xué)的準備,它同時也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄,更是教師認識自己,總結(jié)經(jīng)驗,成長提高的重要資料.根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點,進行有效教學(xué).老師把自己如何學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,可以讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文.例如,在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達到舉一反三的目的.為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教學(xué)效果還是比較好的.教學(xué)方法靈活多樣,不同文體的課文教法學(xué)法不一樣.四、在寫作方面.書寫仍然影響其得高分的一個直接原

5、因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣.這一屆七年級學(xué)生書寫較差,利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習(xí),在老師督促檢查下也改觀不了多少.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高.對于寫作有困難的學(xué)生,作文要面批面改,及時有效指導(dǎo).五、在教研方面.本學(xué)期平均每周聽一節(jié)課.在國科園學(xué)校上了一節(jié)公開課,參加組內(nèi)教研活動8次,在校外聽課達四次共12節(jié).通過一系列的教研活動,增長了見識,看到別人的長處和自己的不足,在以后的教學(xué)工作中,吸收同事的優(yōu)點,克服自己的缺點,盡快提高自己的教學(xué)水平和教研水平.六、存在問題及改進方法.在“雙基”方面落實不是很到位,過于提倡學(xué)生的自學(xué),教師過于放開

6、,忽略了有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),對知識點具體落實,幫助學(xué)生歸納、梳理,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu).在作業(yè)方面,根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很合理,應(yīng)分層布置作業(yè),要適量,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,從而提高學(xué)生的語文成績.在教學(xué)方面,教學(xué)方法比較單一,不夠靈活多樣,趣味性不夠,板書不夠工整.在以后的教學(xué)工作中,板書要規(guī)范、工整、簡明,條理,教法靈活多樣、生動有趣,形成有效教學(xué).周記的寫作指導(dǎo)深度不夠,作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力度不夠大,作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平提高不夠快.鑒于此,在今后,改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,又快又好地提高學(xué)生的成績.七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)2緊張充實的

7、一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級的語文教學(xué)工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己,一學(xué)期來,我嚴格要求自己,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生.對同事以誠相待,謙虛謹慎；對領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加,領(lǐng)命不誤；對學(xué)生關(guān)心愛護,教書育人.回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:一、思想方面作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng).平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求.在為人師表方面,嚴格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),

8、時刻注意樹立良好的教師形象.隨著教齡的增長,努力向有經(jīng)驗的老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦.能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才.二、教學(xué)方面在教學(xué)中,我始終以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時時處處替學(xué)生設(shè)想.1、備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的.必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本.2

9、、上課時,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn).新課結(jié)束,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,補缺補差；3、作業(yè)設(shè)計時,力求做到“精”,題型靈活,考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力.4、復(fù)習(xí)時,夯實基礎(chǔ)知識,抓好基本技能的訓(xùn)練.抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識,多進行基本技能的訓(xùn)練.要把知識點落到實處.將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位5、以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生

10、的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量.6、加強寫作訓(xùn)練.學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作.提高寫作能力要從點點滴滴做起.課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細讀,精彩的篇章能背誦.如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的.除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平.要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精.三、努力方向:1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,大膽表達.2、加強對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo).3、幫助學(xué)生的加大課外閱讀量.4、加強寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

11、.教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作.在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量.七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)3時間如飛,繁忙而緊張的一個學(xué)期也即將結(jié)束.現(xiàn)總結(jié)如下:1實施方陣競爭.相鄰的四位同學(xué)為一方陣,每方陣設(shè)一陣長；每大組設(shè)一組長.每日課代表檢查組長,組長檢查陣長,陣長檢查陣員.自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用,又確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量.2落實字詞教學(xué).讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義,上課時或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí),或進行字詞檢測,將重點詞語出示,指定幾個基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)上黑板完成.3落

12、實課堂筆記.4提高學(xué)習(xí)效率.在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下,留出足夠的時間給學(xué)生做練習(xí),改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況.如此一來,同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高,部分動作慢的同學(xué)有了緊迫意識,學(xué)習(xí)效率也有所提高.5增加“讀”的數(shù)量.一是早讀課上除了預(yù)習(xí)新課之外,采用方陣齊讀的方式朗讀自讀和報紙上的文章.二是要求同學(xué)每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志,互相借閱.6強化學(xué)生自學(xué).偉大的悲劇、在沙漠中心篇幅都比較長,沒有充分的預(yù)習(xí),課堂必然收效甚微.因此早讀強調(diào)朗讀課文,思考問題,完成同步訓(xùn)練基礎(chǔ)題.7強化答問訓(xùn)練.8緊抓后進學(xué)生.上期少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂上自由散漫,作

13、業(yè)拖拖拉拉.本學(xué)期一方面讓陣長時時監(jiān)督,一方面教師勤檢查、勤表揚.作業(yè)、背誦沒按時完成,午休時間把他們叫到辦公室做完、背完.經(jīng)過一個學(xué)期的督促,這些同學(xué)上課時聽講認真多了,筆記也跟上來了,作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少.9推廣閱讀工程.一是讓學(xué)生閱讀本期規(guī)定的書目,做好摘抄,寫讀后感并裝訂成冊.二是讓學(xué)生課外閱讀報刊雜志,做剪報.三是讓學(xué)生課外閱讀小說城南舊事,利用晚自習(xí)看該小說改編的電影,讓學(xué)生寫觀后感.學(xué)生的興趣很濃,寫出了自己的感受.10督促每日練字.為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學(xué)自己馬虎、卷面糊涂的毛病,端正全體同學(xué)的寫作姿勢,本期要求學(xué)生每天練字,陣長、組長、課代表督促檢查.現(xiàn)在,除了少數(shù)同學(xué)

14、偷懶以外,絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了每日練字的習(xí)慣.由此看來,本期開展的練字取得了長足的進步.11開展語文活動.4月11日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學(xué)校舉行.我按照海選方案在班級進行了指導(dǎo),組織了班級海選.4月13日晚,我指導(dǎo)學(xué)生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20XX年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽.徐菁等同學(xué)獲獎.4月16日17日,全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會實踐活動.實踐歸來,我布置同學(xué)們寫實踐報告,自己也寫了兩篇給學(xué)生作示范,并進行了相關(guān)的指導(dǎo).經(jīng)過指導(dǎo)和點撥,同學(xué)們的周記寫出了自己的感觸.很多同學(xué)寫了三四頁,事、情、景交融.此舉真正讓學(xué)生們“在生活中實踐

15、,在實踐中體驗,在體驗中成長”.6月1日,我指導(dǎo)學(xué)生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動.同學(xué)們的參與熱情高.通過師生的共同努力,同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成.但是后進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意.作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)興趣不持久、基礎(chǔ)知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在.如何從根本上杜絕？我想,這應(yīng)該是下個學(xué)期的教學(xué)重點之一.七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我繼續(xù)擔任七(5)班的語文教學(xué)工作.又是一個學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會收獲卻很多.一學(xué)期來,我不斷追求進步,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常

16、嘗試新的教學(xué)方法.現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平參加教師工作正好一年時間,體會頗多.第一次接觸初中語文的教學(xué),專業(yè)不對口,對語文的教學(xué)對我來說是一項挑戰(zhàn),知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高.也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟,而對我而言,卻并非易事.對課文不熟悉,知識的有限,要達到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文.學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié).除了熟悉教材之外,我還利用課余時間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的新青年教學(xué)雜志.如我看的高爾基的自傳童年在人間我的大學(xué)就

17、有很大的收獲,對我的教學(xué)有一定的幫助.新青年雜志,的論文,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績,無疑給了我很大的激勵和幫助.二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的.學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié).每備一節(jié)課,我都會認真的翻看教學(xué)參考、教材全解、參考教案,深怕自己對教材的理解有誤,而影響到學(xué)生.備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕

18、松愉快的學(xué)習(xí).班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的,但有時看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味,笑聲連連,或是讀詩的時候,他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書.印象最深的是學(xué)徐志摩的再別康橋這首詩的時候:因為在教室時上課,沒有朗讀示范聽.我便想辦法和一位老師借了MP3和音響,拿到教室去.因為是第一次拿MP3和音響去教室上課,同學(xué)們的興趣都比較高,但還有一部分同學(xué)在睡覺,一部分在開小差.聽完一遍朗讀后,大家都爭著要朗讀.這一首優(yōu)美柔情的詩歌,使同學(xué)們深深的受到了感染.“輕輕的我走了,正好我輕輕的來；我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩.”伴隨著同學(xué)們輕輕的讀書聲,教室里說話的同學(xué)漸漸地安靜了下來.當聲音落在“不帶走一片云彩”

19、后,教室里聽不到任何的聲音(這里班里極少有的安靜),這時的教室鴉雀無聲,好像都容入了徐志摩的這種境界當中,深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛.當你對一篇課文理解透徹了,那么課上起來很順手,也覺得容易多了.三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做為教師,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡.喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科.學(xué)生有時會和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了.”所以,這一觀點我深有感悟.這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的.平時和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨

20、便”多了.和學(xué)生一起散步,一起打球,一起做飯,一起拉家賞上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的.但也要有個“度”,這個度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離.走得近了,在課堂上他們也就隨便起來.七(5)班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況,因為和他們走得近,課堂上他們很隨意,上課隨便換座位,老師走進教室了還在吵鬧.這一現(xiàn)象的出現(xiàn),我就在反思,這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里,我注意了和學(xué)生拉開距離,但依舊當一個他們喜歡的老師.這樣下來,課堂的紀律好多了,課也容易上了.這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣.四、寫日記,心靈

21、的溝通雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記.但我仍然堅持讓學(xué)生寫周記.因為我覺得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力.老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助.開始的時候要求每個周都要寫一篇,到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式,想寫的同學(xué)就寫,不想寫的同學(xué)可以不寫.這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學(xué)習(xí).五、本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處1、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位.由于學(xué)校圖書室的資料有限,學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了.2、個別

22、成績較差的學(xué)生進步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在.六、今后改進方面1、加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平.2、多讀多寫,提高文學(xué)水平.3、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗.4、進行教育教研,解決實際問題.七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期我擔任七年級的語文教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼“江春入舊年”,現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)盤點一番.經(jīng)過較長時間的摸索,我的語文教學(xué)基本遵循這樣一個思路,即自主質(zhì)疑、品讀悟情、大量讀寫、應(yīng)用拓展.以這個思路為基點,這學(xué)期的語文教學(xué)著重做了以下幾點工作.1、培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法朱熹曰“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進.”開學(xué)初,為達到自主質(zhì)疑的要求,我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成

23、了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞、圈點批注等習(xí)慣.而后,每學(xué)一課前,學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交,我再把全班一百多個問題歸為幾類,挑出有價值的問題課堂討論,要求學(xué)生以文本為依據(jù),各抒己見,集思廣益,解決問題.比如學(xué)皇帝的新裝一課,學(xué)習(xí)提出了“為什么最后由小孩之口說出真話？上至皇帝,下到百姓,為什么集體說假話？”等問題.問題源自學(xué)生而非老師的一己之見,依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,答案源自大家討論而非教參的千人一面,這種探討式的課堂結(jié)構(gòu),有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識.2、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式綴文者情動而辭發(fā),情感之于文章,猶如血液之于軀體.學(xué)生在情感上沒有與作者發(fā)生

24、共鳴,文章的人文思想恐怕難以感悟深切.因而,對于文章的精彩句段,我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式,讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵.3、大量讀寫是學(xué)好語文的保障學(xué)語文光靠讀幾本課本,學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作,這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍,因為大量讀寫才會厚積薄發(fā).這學(xué)期我到圖書室借書300余冊,讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書4本,少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀.后半學(xué)期,我讓學(xué)生堅持寫日記,有話長寫,無話短寫,貴在堅持.期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記,大部分字跡工整,言之有物,大概人均70篇,10400字左右,相當于17篇習(xí)作的字數(shù),這樣長期堅持,必有收益.4

25、、在生活中應(yīng)用語文,在活動中拓展語文,使語文富有生氣和活力.以前的語文學(xué)習(xí),幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞,人文性的光芒也黯然失色.本學(xué)期,我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”,總嘗試讓學(xué)生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等,讓學(xué)生感受語文之于生活的作用.國慶假期間,我讓學(xué)生收集精辟的廣告語,匯總交流,李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞,令人嘆服.元旦前后,我又讓學(xué)生收集對聯(lián),出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白,兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián).通過這些拓展活動,激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,鍛煉學(xué)以致用的能力.以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個小結(jié),當然還存在像讀書

26、交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題,以備今后改進.七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期我擔任初一(3)班和(4)班語文教學(xué)工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文

27、課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)(一)、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有