學(xué)士學(xué)位論文員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計1員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)論文學(xué)校：姓名：學(xué)號：指導(dǎo)老師：學(xué)士學(xué)位論文員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計2【摘要】隨著人類社會的發(fā)展，要求每個緊跟時代的人都要不斷的進(jìn)行自我提高。因此，學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)始終伴隨著我們，其中有關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著為可替代的作用，在這種形勢下，如何更好的對培訓(xùn)工作進(jìn)行管理，就成了我們需要解決的一個問題，因此，開發(fā)一套完善的培訓(xùn)管理系統(tǒng)就成不可少了，本文介紹了在VisualFoxpro6.0環(huán)境下采用“自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開發(fā)”的策略開發(fā)本系統(tǒng)的詳細(xì)過程，從軟件工程的角度進(jìn)行了科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述。學(xué)士學(xué)位論文員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計31.員工培訓(xùn)管理的軟件在國內(nèi)外的發(fā)展情況近年來，有關(guān)員工培訓(xùn)管理的軟件很多。但大部分是培訓(xùn)中介組織的一項面向企業(yè)的服務(wù)，而且還是一些網(wǎng)絡(luò)版本。比如，在美國有ASTD-AmericanSocietyforTrainingandDevelopment、TheDistanceandEducationTrainingCouncilOnline、TCMsHRCareers、ResourceSoftware、SafetySoftware&ComputerBasedTrainingSoftwareSkillsTestingSoftware等；在國內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校及其培訓(xùn)管理軟件比較盛行，如中國廣播電視大學(xué)。真正由企業(yè)自身組織的員工培訓(xùn)，據(jù)調(diào)查的資料可知，到目前為止只有一些國外國企業(yè)以及在中國的跨國企業(yè)，擁有自己的員工培訓(xùn)管理軟件，而且這些也只是作為企業(yè)其他軟件的一個組成部分出現(xiàn)，如摩托羅拉的員工培訓(xùn)管理就是其人力資源管理軟件的一個組成部分，并且還只實現(xiàn)了員工個人信息管理很小的一部分功能。在國內(nèi)企業(yè)中，盡管領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)識到員工培訓(xùn)的重要性，也有一些企業(yè)采取了一些有益的措施。他們購買了計算機(jī)，也建立起自己的內(nèi)部網(wǎng)，對員工培訓(xùn)管理采用了一些簡單的應(yīng)用程序，但離使用計算機(jī)系統(tǒng)和專門軟件來管理還有一段距離。綜上所述，無論在國內(nèi)外，目前還沒有一套比較完善的、專門的、適用于各種企業(yè)自己使用的企業(yè)員工培訓(xùn)管理軟件。因此，研究開發(fā)出一套比較通用、功能比較完善的企業(yè)員工培訓(xùn)管理軟件，力求在這一領(lǐng)域取得一些新的成果.學(xué)士學(xué)位論文員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計42.面向?qū)ο蟮拈_發(fā)2.1面向?qū)ο蟮幕靖拍钤诹私饷嫦驅(qū)ο蟮拈_發(fā)方法之前，應(yīng)先了解一些面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?.什么是面向?qū)ο竺嫦驅(qū)ο笥卸喾N不同的解釋，本文采用Coad和Yourdon給出的定義：“面向?qū)ο?對象+類+繼承+通信”。如果一個軟件系統(tǒng)是使用這樣4個概念設(shè)計和實現(xiàn)的，則可以認(rèn)為這個軟件系統(tǒng)是面向?qū)ο蟮?。一個面向?qū)ο蟮某绦虻拿恳怀煞謶?yīng)是對象，計算和控制是通過新的對象的建立和對象之間的通信來執(zhí)行的。2.對象（object）對象是面向?qū)ο箝_發(fā)方法的基本成分。每個對象可用它身的一組屬性和它可以執(zhí)行的一組操作來定義，屬性一般只能通過執(zhí)行對象的操作；來改變。操作又稱為方法或服務(wù)或函數(shù)，它描述了對象執(zhí)行的功能，若通過消息傳遞，還可以為其他對象使用。這里，所謂的消息就是一個對象與另一個對象的通信單元，是要求某一個對象執(zhí)行類中定義的某個操作的規(guī)格說明。發(fā)送給一個對象的消息定義了一個操作名和一個參數(shù)表（可能是空的），并指定某一個對象。而由一個對象接收的消息則調(diào)用消息中指定的操作，并將形式參數(shù)與參數(shù)表中相應(yīng)的值結(jié)合起來。接收對象對消息的處理可以會改變對象中的狀態(tài)，即改變界說對象的屬性，并發(fā)送一個消息給自己或另一個對象。可以認(rèn)為，這種消息的傳遞大致等價傳統(tǒng)開發(fā)方法中的函數(shù)調(diào)用，但執(zhí)行操作的目的是想修改相關(guān)的對象的內(nèi)部狀態(tài)。對象可以是物理對象，還可以是任一類概念實體的實例。比如桌子是一個實體對象，操作系統(tǒng)中的進(jìn)程、室內(nèi)的照明的等級、在一個特定審判中律師的作用也是對象。3.類（class）類是一組具有相同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作的對象的集合。類定義可以視為一個具有類似特性與共同行為的對象的模版，可以來產(chǎn)生對象。在一個類中，每一個對象都是類的實例，它們都可使用類中提供的函數(shù)。4.繼承（Inheritance）繼承是使用已存在的定義作為基礎(chǔ)建立新定義的技術(shù)。新的類的定義可以是既存類所聲名的數(shù)據(jù)和新類所增加的聲名的組合。新的