2018年部編本新人教三年級上冊語文去年的樹 去年的樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、會讀會寫1個生字，會讀一些特殊讀音。2、理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、意境美。過程與方法：通過多種形式的朗讀，體會小鳥和大樹心情，想象文中的意境。情感態(tài)度與價值觀：體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。懂得童話故事蘊涵的道理.教學(xué)過程：第二課時一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑：導(dǎo)入課題，齊讀課題 ，課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知課文：1、問題導(dǎo)學(xué)：課文講了誰和誰的故事？他們之間發(fā)生了什么事？2、互動探究：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的字和詞語請同學(xué)幫助，在小組內(nèi)討論導(dǎo)學(xué)中的問題。3、交流展示:小組內(nèi)代表口頭展示生字認(rèn)讀情況及導(dǎo)學(xué)中的問題，其他人補充糾正。4、達標(biāo)檢測:鳥兒和樹是好朋友。飛回南方時，鳥兒答應(yīng)大樹 。可是，第二年春天，鳥兒回來卻發(fā)現(xiàn) ，于是它到處尋訪，問了 、 、 。 最后找到了 。于是鳥兒 。三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀1、問題導(dǎo)學(xué):去年的樹和鳥兒在一起是怎樣的情景？分別時他們是怎樣約定的？小鳥是怎樣尋找大樹的？2、互動探究:默讀1-4自然段，畫出體現(xiàn)鳥兒和樹的友情句子以及分別時怎樣約定的句子。默讀7-14自然段畫出小鳥尋找大樹的三次對話，體會小鳥尋找大樹的心情。3、交流展示：每個小組選一個代表展示學(xué)習(xí)成果。教師相機點撥。品讀句子：“鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！币龑?dǎo)想象大樹和小鳥相處的情景。教師引讀他們分別時的句子，體會兩人的心情，并指導(dǎo)朗讀。反復(fù)朗讀鳥兒尋找大樹的三次對話，體會小鳥的心情。教師引讀課文最后三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥兩次盯著燈火看的心理活動，體會小鳥信守承諾，珍惜友情美好品質(zhì)。4、達標(biāo)檢測: 請在小鳥，大樹，伐木人中任選一個，說出你想說的話。四、總結(jié)升華：一棵樹和一只鳥的深情故事，一首令人難忘的友情之歌留給了我們太多太多的思考，有友情的，有誠信的，就讓我們帶著我們的思考，我們的