山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)山東英才學(xué)院畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū)題目：雕琢物語(yǔ)之舊物新貌“創(chuàng)客+”建筑外環(huán)境改造設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 劉金鑫 學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 環(huán)境設(shè)計(jì) 山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)學(xué) 號(hào) 201301010654 指導(dǎo)教師 黃淋雨 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已注明引用的內(nèi)容外，本畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本研究做出過(guò)重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并表示了謝意。 論文作者簽名： 日期： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)作者完全了解學(xué)校有關(guān)保障、使用相關(guān)的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)管理部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的復(fù)印件和電子版。山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)本畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)屬于1、保密 ，在_年解密后適用本授權(quán)書(shū)。 2、不保密 。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“”）論文作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)目 錄摘 要： .I一、設(shè)計(jì)調(diào)研 .1（一）設(shè)計(jì)研究的目的及意義 .1（二）現(xiàn)有主題作品現(xiàn)狀分析 .1(三）設(shè)計(jì)創(chuàng)意定位 .2二、設(shè)計(jì)創(chuàng)意 .2（一）草圖分析情況 .2（二）方案確定情況 .3三、設(shè)計(jì)作品 .3（一）設(shè)計(jì)方案概況 .3（二） 設(shè)計(jì)依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn) .4（三） 設(shè)計(jì)主題思想 .4（四） 設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)元素應(yīng)用 .4（五）設(shè)計(jì)作品細(xì)部說(shuō)明 .5四、作品實(shí)用性分析 .7（一）作品工藝流程簡(jiǎn)述 .7(二)作品市場(chǎng)定位分析 .7五、結(jié)論 .8山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)參考文獻(xiàn) .9致 謝 .10山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 雕琢物語(yǔ)之舊物新貌“創(chuàng)客+”建筑外環(huán)境改造設(shè)計(jì)摘 要：時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)年的宿舍樓經(jīng)過(guò)十多年的洗禮，往日的浮華，也漸漸褪去。繁華落盡，當(dāng)一切都重新歸于平靜時(shí)，無(wú)論宿舍樓曾經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然屹立不倒，承載著無(wú)數(shù)學(xué)子對(duì)它們的期望。無(wú)論夢(mèng)想怎樣的模糊，也無(wú)法使我們的心境得到平靜，像種子在地下一樣，一定要經(jīng)過(guò)土地的滋潤(rùn)，才能萌發(fā)，破土而出，繼而得到陽(yáng)光，它的夢(mèng)想才能照亮現(xiàn)實(shí)。本文通過(guò)了解“北京 798”舊房改造和“廣州紅磚廠”藝術(shù)區(qū)舊房改造的案例，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查探究，剖析其美學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，借鑒二者藝術(shù)改造的方案，進(jìn)而完成了“創(chuàng)客+”建筑外環(huán)境改造設(shè)計(jì)?！皠?chuàng)客+”建筑外環(huán)境改造設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)改造，將舊樓賦予新的面貌和新的功能。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的出現(xiàn)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的創(chuàng)新理念，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為其提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及公平的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，包括提供辦公場(chǎng)地、休閑會(huì)所以及服務(wù)場(chǎng)所等?！皠?chuàng)客+”的設(shè)計(jì)在色彩形式上主要采用的是蒙德里安的作品紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成，黑色的線條掌控著七個(gè)不同的矩形，形成很是簡(jiǎn)潔的布局。精細(xì)化的分割和組合，使簡(jiǎn)單的平面圖像演變成一個(gè)有節(jié)奏、有動(dòng)感的立體畫(huà)面，從而實(shí)現(xiàn)在色彩形式上的幾何抽象原則。利用繪畫(huà)中直線和直角；紅、黃、藍(lán)三原色；黑、白、灰三個(gè)非色素等基本要素，將這些有限的圖案與抽象的互相聯(lián)系，構(gòu)成自然的力量以及自然本身?！皠?chuàng)客+”整體采用工業(yè)風(fēng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，用磚墻取代傳統(tǒng)工藝的粉刷墻面，磚塊與磚塊之間留有裂縫，可以展現(xiàn)出有別于傳統(tǒng)墻面的光影層次，而且還能在磚塊之上進(jìn)行粉刷，不管是涂上黑色白色，亦或是灰色，都能帶來(lái)一種雖然老舊，但又彰顯現(xiàn)代特色的視覺(jué)效果。關(guān)鍵詞：空間設(shè)計(jì)；文化生態(tài)；舊物改造；可持續(xù)發(fā)展山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1一、設(shè)計(jì)調(diào)研（1）設(shè)計(jì)研究的目的及意義對(duì)于一些使用功能不能滿足現(xiàn)代校園各項(xiàng)要求，但其物理使用壽命還比較長(zhǎng)、整體結(jié)構(gòu)還很完善的老舊建筑，對(duì)其內(nèi)部空間進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，可以使其不僅在功能上滿足現(xiàn)代校園的新需求，而且還可以傳承學(xué)校的文化底蘊(yùn)，從而達(dá)到節(jié)約資源、環(huán)境保護(hù)的要求，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，探討校園老舊建筑內(nèi)部空間的適應(yīng)性改造，是當(dāng)前校園建設(shè)的一個(gè)重要課題?？v觀當(dāng)今校園的發(fā)展，可以看出：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是大學(xué)生與外界建立社會(huì)交流、溝通的重要平臺(tái)，許多學(xué)校的孵化基地建成時(shí)間比較早，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得當(dāng)時(shí)的建筑并不能適應(yīng)新時(shí)代下校園的進(jìn)一步發(fā)展。因而，本文獻(xiàn)以山東英才學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為例，探討校園孵化基地的適應(yīng)性改造策略。在我國(guó)，大學(xué)生有著強(qiáng)烈的激情，情感豐富，思維活躍，但是研究發(fā)現(xiàn)，真正敢于實(shí)踐，讓心中所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的卻少之又少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題很多，比如：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不充足、資金緊缺、家庭成員反對(duì)、對(duì)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)知之甚少就盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)變得更加困難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是一種介于市場(chǎng)和企業(yè)之間的新型社會(huì)組織，通過(guò)提供研發(fā)、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)所需的場(chǎng)地和辦公所需要的設(shè)施等，來(lái)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本以及風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要特點(diǎn)是服務(wù)于高校大學(xué)生中有創(chuàng)業(yè)意向的人才，從而有利于推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的研究以及創(chuàng)業(yè)理論工作的開(kāi)展。由于南校區(qū)原十七、十八、十九號(hào)宿舍樓破舊無(wú)法正常使用，希望通過(guò)改造，將舊樓賦予新的面貌和新的功能，將原有的宿舍樓改造成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，既解決了南校區(qū)舊樓廢棄的困擾，也解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的出現(xiàn)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，便于與學(xué)生和老師進(jìn)行交流，避免由于經(jīng)驗(yàn)不足資金缺乏等原因?qū)е聞?chuàng)業(yè)失敗，最大程度上降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而成功創(chuàng)業(yè)。 （2）國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及歷史沿革分析山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)2通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的再設(shè)計(jì)或舊房改造的案例，從中學(xué)習(xí)了很多新鮮的設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)方法技巧，對(duì)本文獻(xiàn)的設(shè)計(jì)初稿也產(chǎn)生很大的借鑒意義，因此，在本論文中特意拿出這兩套國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的再設(shè)計(jì)方案，結(jié)合本校舊樓改造的現(xiàn)狀對(duì)，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。1.北京 798 舊房改造分析簡(jiǎn)述生活中可再利用資源隨處可見(jiàn)，諸如：廢棄的機(jī)床、生銹的鐵門(mén)，電線桿和顏色多種多樣的電線，無(wú)不一一展現(xiàn)著工業(yè)時(shí)代的顯著特征，巨型的鍋爐仍在堅(jiān)守自己的“崗位”，一切的一切，都潛移默化的影響著藝術(shù)的不斷向前發(fā)展。在“798”，我們可以看到：各個(gè)藝術(shù)家對(duì)破舊的廠房、暴露在空氣之下的通風(fēng)管道、破舊不堪的外墻面的各種空間改造。嶄新與破舊、光明與暗淡、浮華與靜謐之間，都在不停的穿插交融；舊的空間被打破原有的格局，新的空間正在被重新界定。錯(cuò)落有致的工業(yè)廠房、錯(cuò)綜復(fù)雜的各式管道、墻壁，仍保留著各個(gè)時(shí)代的印記。歷史與現(xiàn)實(shí)、工業(yè)與藝術(shù)，完美的契合在了一起。2.廣州紅磚廠藝術(shù)區(qū)舊房改造廣州紅磚廠（來(lái)源：百度） 廣州紅磚廠（來(lái)源：百度）北京 798（來(lái)源：百度） 北京 798（來(lái)源：百度）山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)3廣州紅磚廠的改造理念是：改造一半，保留一半，在原有的基礎(chǔ)上加以改造，并增添新的元素。廣州紅磚廠的前身是中國(guó)最大的罐頭廠，以蘇式建筑為主，廠房的結(jié)構(gòu)大多以空曠開(kāi)闊為主，藝術(shù)家們利用天馬行空的想象，將廢棄的生產(chǎn)車間改造成具有 LOFT 風(fēng)格的潮流街區(qū)，這無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在彰顯著輝煌的城市文化歷史，傳達(dá)則無(wú)與倫比的藝術(shù)氣息，也可以說(shuō)，這是城市發(fā)展的烙印。(三)設(shè)計(jì)定位分析隨著“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”理念的提出，各大高校為進(jìn)一步推進(jìn)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為青年創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和辦公平臺(tái)，進(jìn)而促進(jìn)全市大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、拉動(dòng)全市產(chǎn)業(yè)振興、促進(jìn)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)。堅(jiān)持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、招商引資相結(jié)合；推行校企合作、促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展相結(jié)合；科技成果轉(zhuǎn)化、與人才引進(jìn)相結(jié)合，努力建成設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美、服務(wù)周到、全國(guó)一流的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)。二、設(shè)計(jì)創(chuàng)意（一）草圖分析情況草圖分析（來(lái)源：手繪） 草圖分析（來(lái)源：手繪）從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的樹(shù)木進(jìn)行定位測(cè)量，確保在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)樹(shù)木的破壞程度降到最低的前提下，修復(fù)舊樓的破損，保留舊樓的歷史儀式感，同時(shí)增添新的內(nèi)容，將內(nèi)部空間的功能布局進(jìn)行合理的規(guī)劃，因此會(huì)給予舊樓煥然一新的歸屬感。山東英才學(xué)院 13屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)4(二)方案確定情況草圖分析（來(lái)源：手繪） 草圖分析（來(lái)源：手繪）結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)改造。修復(fù)破損的地方，將原先的 18號(hào)樓的二樓進(jìn)行整體拆除，換成方鋼框架，采用玻璃飾面，這樣不僅大大增加了辦公場(chǎng)所的通透性，也減少了