2017 學(xué)年第二學(xué)期教研組工作總結(jié) 本學(xué)期，我們嶺下校區(qū)教研組圍繞本部工作思路主線，樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以校本教研為載體，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育發(fā)展。主要做了如下工作：一、大力推進(jìn)校本教研1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。推行集體備課，上課，評(píng)課，再上再評(píng)的滾雪球式教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校級(jí)公開課。2、繼續(xù)重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)，組織教師做好校本培訓(xùn)工作，以作業(yè)撬動(dòng)教與學(xué)方式的課堂變革。3、著力開展“ 讀好一本書、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個(gè)研究課題”的活動(dòng)。4、結(jié)合課題，進(jìn)行有效教學(xué)研究。二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按功課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)。上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范。備課：堅(jiān)持實(shí)用性有效性原則，緊扣目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，體現(xiàn)小個(gè)別化、活動(dòng)化、合作化的特點(diǎn)。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。備課有提前量，各教師至少提前一天。上課：每位教師積極實(shí)踐新課程理念，開展課堂教學(xué)研究。課堂上尊重學(xué)生個(gè)性，面向全體，注重激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生問題意識(shí)、自主探究、口頭表達(dá)、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。保證每個(gè)單元教學(xué)至少運(yùn)用一次多媒體教學(xué)，并在備課本上注明，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，鼓勵(lì)磨課。作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評(píng)價(jià)，訂正以后要有復(fù)批，要注重學(xué)生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)特色批改。檢測(cè)評(píng)價(jià)：教師要重視隨堂、隨課檢測(cè)與單元檢測(cè)，檢測(cè)后要認(rèn)真批改，及時(shí)分析，及時(shí)反饋，并作好成績(jī)登記。倡導(dǎo)教師自行設(shè)計(jì)檢測(cè)練習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。本學(xué)期，繼續(xù)開展“書香校園”活動(dòng)，如利用讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀等多樣化的形式烘托讀書氛圍；利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，著力營造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。4、我們組織老師積極參加各類教科研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，開展集體備課活動(dòng)和上公開課。一學(xué)期來教研組結(jié)合小班化課題，我們組開展校本教研活動(dòng) 22 次，理論學(xué)習(xí) 2 次等。三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理（一）規(guī)范教學(xué)活動(dòng)管理要求備課從學(xué)生和課本實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)備課實(shí)效。充分發(fā)揮教研組作用，加強(qiáng)備課管理，真正研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，開展小班化“百分百五六”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在“核心問題設(shè)計(jì)”與“ 問題解決 ”上下功夫。重視二次備課，及時(shí)完善和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。注重反思環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展教學(xué)反思交流活動(dòng)。（二）教研教改、校本教研持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。提升小班化教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期，以教研組為中心開展教學(xué)研究，著重從學(xué)習(xí)、集體備課、觀課議課抓起，推動(dòng)校本教研工作的同時(shí)提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力。 （三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。從矯正后進(jìn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一種以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。要持之以恒地開展后進(jìn)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)推助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、進(jìn)步、成長。四、開展校區(qū)特色辦學(xué)，積極實(shí)施小班化教育教學(xué)（一）繼續(xù)探索小班化課堂教學(xué)模式1、積極探索小班化課堂教學(xué)研究。以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)研究，提高合作的質(zhì)量進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，樹立“尊重差異，發(fā)展個(gè)性”的教育觀念，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2、做好集體備課活動(dòng)。先由執(zhí)教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評(píng)課，修改后再次上課、評(píng)課。3、組織教師學(xué)習(xí)溫州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，把常規(guī)有效落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。（二）取得成績(jī)1、我們校區(qū)根據(jù)小班化特色，積極探索小班化課堂教學(xué)模式，本學(xué)期派出陳小飛、潘鴦鴦、金甫老師到峙口小學(xué)、巖坦鎮(zhèn)中心小學(xué)和界坑鄉(xiāng)中心小學(xué)送教活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我校區(qū)教師在縣級(jí)教研活動(dòng)中，執(zhí)教了 6 節(jié)縣公開課、市級(jí)專題講座 1 場(chǎng)、縣級(jí)專題講座5 場(chǎng)。2、校區(qū)四年級(jí)榮獲縣集體寫字比賽三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師朱娟娟，兩位學(xué)生的作品分別獲學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)。2、本學(xué)期，校區(qū)陳莉莉老師獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)。3、教師積極參與各類教科研比賽、評(píng)比活動(dòng)取得較好成績(jī)，其中校區(qū)承擔(dān)的溫州市課題研究被正式立項(xiàng)、一項(xiàng)課題被縣級(jí)立項(xiàng)。金甫老師的教育教學(xué)論文獲省優(yōu)秀論文教學(xué)一等獎(jiǎng)、農(nóng)村學(xué)校學(xué)科骨干教師小班化改革專題培訓(xùn)課程被評(píng)為溫州市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。校區(qū) 6 篇論文獲縣獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng) 2 篇、二等獎(jiǎng)1 篇、三等獎(jiǎng) 3 篇；有 12 篇教育教學(xué)論文 在國家級(jí)和省級(jí)教育 CN正式刊物上公開發(fā)表。4、校區(qū)金甫老師獲溫州市教壇宿將；被永嘉縣委、縣人民政府