精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 17 專心做事不馬虎教案 ： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎是一種不好的習(xí)慣，會(huì)給生活帶來危害，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心、不粗心、不馬虎的態(tài)度。 2、幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動(dòng)告別小馬虎。 3、讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)不馬虎的方法，體驗(yàn)做事認(rèn)真、細(xì)心的快樂。嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。 ：幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動(dòng)告別小馬虎。 ：讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中 學(xué)會(huì)不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。 ：多媒體課件，粗心的小畫家歌曲，拼圖若干。 ： 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 心的小畫家 入課題 師：丁丁說呀，他已經(jīng)告別馬虎這個(gè)壞毛病，再也不會(huì)鬧笑話了，他也提醒我們班的小朋友快快趕走小馬虎，你們?cè)敢鈫幔?精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 17 好，今天就讓我們跟著丁丁一起告別小馬虎！ 二、找出身邊小馬虎 馬虎在哪呢？在你身上、在朋友身 上，是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，你能找出來嗎？ 2. 學(xué)生同桌交流 學(xué)們真是火眼金睛，找到那么多的小馬虎。昨天同學(xué)們也寫了自己身上的小馬虎，劉老師經(jīng)過調(diào)查表統(tǒng)計(jì)呀，發(fā)現(xiàn)大家在學(xué)習(xí)和生活中這些馬虎最多，我們一起來看看吧。 小朋友自由讀一讀，想一想這些小馬虎給你了帶來什么后果和煩惱呢？ 三、小馬虎長大真可怕 這些小馬虎可真讓人煩惱呀。如果不改正，長大就會(huì)變成 大麻煩。 ?你想說什么？ 學(xué)們，做 事馬虎的危害可真大呀！所以我們一定要 告別小馬虎 四、 想想辦法不馬虎 們看 ,誰給我們送信來了？ 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 17 們著急了，她聽說我們班的小朋友都告別小馬虎了，瞧，她請(qǐng)愛愛鴿送來了一封請(qǐng)求信。 朋友們，就請(qǐng)你們來幫一幫馬虎班的同學(xué)吧！說一說怎樣做事才能不馬虎。 據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書。 上有些哪好方法呢同學(xué)們來看一看，什么時(shí)候就能用到這些好 辦法了呢？ 五、宣誓告別小馬虎 1、過渡： 剛才大家想了很多告別小馬虎的好辦法，小朋友們有信心告別自己的小馬虎嗎？ 下面我們就舉行一個(gè)“告別小馬虎，學(xué)做細(xì)心人”的簽名儀式吧。 2、請(qǐng)小朋友們拿出簽名紙，誰來讀讀上面的內(nèi)容？ 3、好，下面全體起立！小朋友們一起來整齊地讀一讀。 六、火眼金睛不馬虎 1、告別小馬虎，學(xué)做細(xì)心人，下面我們來個(gè)拼圖競(jìng)賽，讓我們細(xì)心、認(rèn)真地合作，比一比哪一個(gè)四人小組拼得最快最棒！ 2、每一組小朋友站起來向大家展示你們完成的作品吧。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 17 3、大家靜下心來想一想，剛才我們很快把拼圖完成了，你是怎樣做的？有什么感受呢？ 4、結(jié)語：是呀，只要我們細(xì)心一些、認(rèn)真一些，就會(huì)離小馬虎遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 希望大家以后都能永遠(yuǎn)地告別小馬虎，讓我們一起跟小馬虎說再見吧：小馬虎，再見！ ： 認(rèn)真聽 告別“小馬虎” 仔細(xì)看 會(huì)檢查 用心做 我喜歡我自己 輔導(dǎo)目標(biāo)： 教師：通過對(duì)一名喪 失自信的女生如何重新正確對(duì)待自己，揚(yáng)長補(bǔ)短的過程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級(jí)階段就客觀認(rèn)識(shí)、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補(bǔ)償心理，揚(yáng)長補(bǔ)短，以努力爭(zhēng)取成功。 學(xué)生：學(xué)會(huì)如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對(duì)待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案。 一、 從生活導(dǎo)入 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 17 同學(xué)們，我注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個(gè)同學(xué)的朋友小芳就 曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟倪@個(gè)同學(xué)來說說她的朋友小芳吧！ 二、講授新課 教師請(qǐng)課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。 教師結(jié)合 咨詢臺(tái) 的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。 你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因?yàn)樗辉僬J(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會(huì)明白，每個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個(gè)人都能改變自己！ 三、課堂活動(dòng) 1、 人無完人 教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡(jiǎn)單介紹了鵬鵬的情況，請(qǐng)你看完后思考問題并答在橫線上。 誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個(gè)人身上的”結(jié)論。 2、 換個(gè)角度看自己 你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個(gè)角度看問題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 17 優(yōu)點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)呀！小芳分析了自己身 體胖的優(yōu)勢(shì)，如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫寫對(duì)缺點(diǎn)危害的認(rèn)識(shí)，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣 會(huì)主我學(xué)不到知識(shí)。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？。 3、 告訴自己 剛才我們針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？填寫在相應(yīng)地方。特別注意要把不會(huì)妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。 4、 我來當(dāng)作家 教師：下面這個(gè)故事剛剛開了個(gè)頭，你先讀一讀。同學(xué)們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己能改正缺點(diǎn)，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像 一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請(qǐng)你們寫在橫線上。 教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點(diǎn)。 四、實(shí)踐指導(dǎo) 有時(shí)候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢(shì)所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長補(bǔ)短的方法，你相信嗎？讓我們?cè)囋嚕?精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 17 教師依據(jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開展活動(dòng)，可以把自己也算做班級(jí)中的一員，讓學(xué)生說說自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。 六、 課堂小結(jié)并布置課后作業(yè) 教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點(diǎn)，我也能接受自己缺點(diǎn)和不足 的現(xiàn)實(shí)，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個(gè)人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？ 上課要專心 教育目標(biāo)： 使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。 學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽講時(shí)的不良行為。 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺 想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。 二、講授新課 教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對(duì)嚳的不利影響 做事專心致志則會(huì)精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 17 讓你干什么都會(huì)有很大收獲。 教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué) 在這方面一直都做得特別好。 三、課堂活動(dòng) 1、 調(diào) 查和訪問 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量，可以講座完再寫。 你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。 2、 畫一畫 有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請(qǐng)一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。 3、 想一想 教師：每名同學(xué)上課都有走神的時(shí)候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對(duì)你影響最大。 找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解 決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。 4、 議一議 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 17 現(xiàn)在，我們來開個(gè)小組講座會(huì)，每個(gè)人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。 每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果。 5、 講故事 教師：有一次，我做飯時(shí)，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽聽。 誰的故事最與眾不同，每組派一名代表 團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。 6、 投票選舉 教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計(jì)一下。 把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。 要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動(dòng)地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。 四、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽課狀況做五級(jí)評(píng)定 目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。 五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè) 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 17 今天，我們分 析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。 13、做事不拖拉 教學(xué)目標(biāo)： 1情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3知識(shí)與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4 過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：照片揭題 1小朋友，今天這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友，看他們?cè)诟墒裁矗?照片一：媽媽催促孩子快吃飯； 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 11 / 17 照片二：爸爸催促孩子快寫作業(yè)。 2同學(xué)們，為什么家長老是催他們快點(diǎn)、快點(diǎn)？ 學(xué)會(huì)可能回答：因?yàn)樗麄兲ゲ淞耍侠恕?隨著學(xué)生的回答，教師板書：做事 拖拉 3你知道什么叫拖拉 嗎？ 學(xué)生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。 如果說到“不慌不忙、不急不慢”要及時(shí)糾正，拖拉就是做事磨，不抓緊時(shí)間完成。 活動(dòng)二：夢(mèng)游拖拉國 1是呀，拖拉就是做事磨蹭，不抓緊時(shí)間。那么做事拖拉會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起跟著盼盼同學(xué)到拖拉國去看看吧！ 2小朋友們都有賽跑的經(jīng)歷，發(fā)令槍一響，應(yīng)該做什么？ 可是，拖拉國的參賽運(yùn)動(dòng)員們?cè)谂艿郎献鍪裁矗?3盼盼還會(huì)看見什么？比賽的結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家在 4人小組中交流一下，把故事 編完，看 看哪一組的故事說得最精彩。 4指名匯報(bào)故事：盼盼又看到他們?cè)谛菹?、聊天、換運(yùn)動(dòng)服 ?，盼盼可能拿到了冠軍，也可能去叫他們快跑。 5你們看，拖拉國的運(yùn)動(dòng)員們最終能得到好名次、好成績(jī)嗎？ 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 12 / 17 為什么？ 由于拖拉國運(yùn)動(dòng)員們的拖拖拉拉，盼盼一點(diǎn)也沒有感覺到比賽的快樂。在我們身邊有沒有拖拉的現(xiàn)象呢？下面我們一起來做一個(gè)小活動(dòng)“找找身邊小拖拉”。 活動(dòng)三：找找身邊小拖拉 1請(qǐng)一名同學(xué)讀讀活動(dòng)要求。 想想在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉 的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？ 四人小組交流。 2指名 4匯報(bào)，抓住生成，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 3拖拉的危害這么大，我們能不能拖拉？ 所以，我們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。 活動(dòng)四：游戲連一連，看誰做得快 1接下來，讓我們做一個(gè)小游戲，看看誰從現(xiàn)在開始就能做到“做事不拖拉”。游戲的名字就叫“連點(diǎn)成圖”。打開書 46 頁，等老師說開始后，動(dòng)手連線，比一比誰連得又快又好。 2畫出來是什么？ 3問問：剛剛這個(gè)小朋友做 的很快，老師想采訪你，你為什么能完成得這么快？ 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 13 / 17 其他同學(xué)還有什么經(jīng)驗(yàn)？ 4有了小鬧鐘，就能時(shí)刻提醒我們抓緊時(shí)間做事。老師這兒也有一首兒歌要來夸夸小鬧鐘呢！誰來讀一讀？ 小鬧鐘 小小鬧鐘真勤勞，一分一秒轉(zhuǎn)不停。 每天催我早早起，珍惜分秒把事做。 讓我養(yǎng)成好習(xí)慣，我最棒的好朋友。 你們聽，小鬧鐘在說什么？想想，小鬧鐘還會(huì)提醒我們什么？在 4 人小組里說說看，比比哪組想到的最多。 5小鬧鐘還會(huì)提醒我們什么？ 6是 ?。⌒◆[鐘一分一秒轉(zhuǎn)不停，提醒我們珍惜分秒把事做。不僅我們小朋友要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，大人們也一樣。 活動(dòng)五：從正面分析四種職業(yè) 1看，圖上畫了誰？他們?cè)谧鍪裁矗?醫(yī)生抓緊了時(shí)間，就意味著什么？ 醫(yī)生的職責(zé)就是拯救生命，救人可得爭(zhēng)分奪秒。所以，出示醫(yī)生說：“時(shí)間就是生命。”引讀 2這上面畫了什么人？他們又在做什么？ 農(nóng)民抓緊了時(shí)間，就可以怎么樣？ 追問：“你知道農(nóng)民伯伯每年什么時(shí)候播種嗎？” 古語說的好：“春種一粒粟，才能秋收萬顆子。”春 天精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 14 / 17 很短暫，按時(shí)播種，才有收獲。所以，出示農(nóng)民說：“時(shí)間就是豐收。”引讀。 3在制衣廠里，縫紉女工們?cè)谧鍪裁矗?工人抓緊了時(shí)間，就可以怎么樣？ 你看他們工作得多投入啊，一分一秒也不浪費(fèi)。因?yàn)?，?duì)于工人來說，時(shí)間就是產(chǎn)品。 4當(dāng)消防員一接到火情通知，就會(huì)怎樣？在災(zāi)害面前，只有分秒必爭(zhēng)，才能戰(zhàn)勝災(zāi)情。所以，消防員說：“時(shí)間就是勝利?！币x。 你們看，時(shí)間對(duì)于各行各業(yè)的人來說，都是十分寶貴的。那對(duì)于我們同學(xué)們來說，時(shí)間又是什么呢？填空：我們說：“時(shí)間就是?！?5諺語說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只有抓緊了時(shí)間，才能有更多的收獲。 6在我們身邊的同學(xué)中，有沒有會(huì)抓緊時(shí)間，做事不拖拉的小朋友，請(qǐng)你來夸夸 他。 追問被表揚(yáng)的同學(xué)：你不拖拉節(jié)省下來的時(shí)間都做什么了？ 瞧，如果我們每個(gè)小朋友都能做事不拖拉，就會(huì)節(jié)省更多的時(shí)間去做更多有意義的事情，節(jié)省 1 分鐘可以 ?2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 15 / 17 出示，學(xué)生輕聲讀并補(bǔ)充自己的意見。 節(jié)省一分鐘，可以做好課前準(zhǔn)備、讀一篇簡(jiǎn)短有趣的故事 ? 節(jié)省 5 分鐘，可以跳一個(gè) 舞、折一只千紙鶴、整理好一只書包、做一遍眼保健操 ? 節(jié)省 10 分鐘，可以起床穿好衣、玩一場(chǎng)痛快的“貼燒餅”游戲、聽兩首好聽的歌曲 ? 教師總結(jié)：是??！做事不拖拉，我們就能擠出時(shí)間來娛樂休閑，做些自己喜歡的事情。這真是：做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。 過渡：做事不拖拉，能帶來這么多好處。可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能“做事不拖拉”，想請(qǐng)你來幫他想想辦法。讓我們一起進(jìn)入“我來幫幫你”。 活動(dòng)六：我來幫幫你 1仔細(xì)觀察圖中的小朋友在哪件事上拖拉 了，再請(qǐng)你幫他想想辦法，改掉拖拉的壞習(xí)慣。 2出示一幅圖，分析一段。 畫外音：呀！大家都去排隊(duì)放學(xué)了，我書包還沒整理好呢！大家又得等我了，我該怎么改正呢