精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 59 初中教師新學期教學反思如何做學生喜歡的老師 初中教師新學期教學反思如何做學生喜歡的老師：新學期教學反思 新學期教學反思 新一輪課程改革要求教師應樹立“以學生為本”、“以教師為主導”的理念，教育角色應該是教師扮演的僅是導演，學生才是舞臺的主角。然而，作為新課程改革的實踐者，我們教師在實施運用過程中逐漸發(fā)現(xiàn)存在的一些問題。一是“自主”變成“自由”，輕視教師的引導作用。二是“合作”流于形式，忽視學生的獨立思考。三是“探究”的隨意性，降低了課堂教學的時效性。為此，我校采用了學案教學模式，下面就學案使 用談點個人體會。 首先使用學案就產(chǎn)生了以下困惑： 1、學案當節(jié)課只有三分之一的學生按時完成。 2、在學生自學中，我對學生的自學不能放手，總是不由得插手點撥，造成導學把握不好時機。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 59 3、在學生自學中，學生自學例題很快，缺乏對例題的分析與思考，只是模仿且匆匆而過。由于學生對例題一知半解、吃不透，從而造成測學部分的變式題、拔高題學生不能得心應手、做到舉一反三。 針對初用學案的困惑，我調(diào)整了思路，重新對學案進行了認識，并針對班級情況對學生進行有針對性的教學。認識到： 一 .“學案” 是教師指導學生學習的方案，是教師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。學案的實質(zhì)是教師用來幫助學生掌握教學內(nèi)容、溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，它是教師站在學生的知識水平、生活經(jīng)驗的角度對教學內(nèi)容思考的文字表 現(xiàn)，它不同于教案，教案是教師站在高于學生的高度，站在已知知識的高度對學生的居高臨下的指導。促進教師角色的轉(zhuǎn)換，觀念更新是一切改革的關鍵和前提。時代要求教師不能只是“傳道解惑”，而是要成為學生學習知識、發(fā)現(xiàn)問題的引路人。在課 堂上，教師要從主演變?yōu)閷а?，要走下講臺深入到學生中去?！皩W案”教學把教學的重心從研究教精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 59 材的教法上轉(zhuǎn)變到研究學生的學法上，促使教師進行角色轉(zhuǎn)換。教學法的核心是教“學法”，培養(yǎng)學生自主學習的能力才是關鍵，而自主學習能力的形成離不開老師的指導。用具有公開性和透明度的“學案”來溝通師生之間的教學關系，增強了教學的民主性和雙向交流性。 教與學是一個事物的兩個方面，“學案”是相對于“教案”的一個概念，“學案”的主體是學生，簡言之，“學案”即輔導學生自主學習的方案?！皩W案”教學法以學案為依托，極力倡導主體先行，然后 通過學生的討論、探索，使他們親身參與課堂教學，這樣就真正確立了學生在課堂上的主體地位，給學生提供了學習的條件和機會，以學生的思維活動為主體，喚起了學生的主體意識，發(fā)揮了學生的主動精神。并充分體現(xiàn)教師的主導性，運用各種教學手段，開發(fā)學生智能，培養(yǎng)學生的學習能力、運用能力和創(chuàng)新能力，減輕學生的課業(yè)負擔，提高了學習效率。 二 變當前許多教師把教學過程當作傳授知識的過程的認識，促進教師角色的轉(zhuǎn)換，是一切改革的關鍵和前提，教師只有轉(zhuǎn)變理念，才能轉(zhuǎn)變角色。時代要求 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 / 59 教師 不能只是“傳道解惑”，而是要成為學生學習知識、發(fā)現(xiàn)問題的引路人?！皩W案”教學把教學的重心從研究教材的教法上轉(zhuǎn)變到研究學生的學法上，促使教師進行角色轉(zhuǎn)換?！皩W案”教學是“以學生為本”的理念具體化。教學法的核心是教“學法”，培養(yǎng)學生自主學習的能力才是關鍵，而自主學習能力的形成離不開老師的指導。 學習不僅要依賴于智力因素，更重要的是要依靠非智力因素?！皩W案”教學讓學生充當課堂的主角，讓學生自己看書，討論問題，動手做實驗，以激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，學生才能產(chǎn)生強烈的學習主動性和積極性?！皩W案”教學有利于培 養(yǎng)學生在學習過程中的堅持性，自信心及勤奮、踏實等性格特征，調(diào)動學生的非智力因素。 突破傳統(tǒng)的教案教學的理論，建立學案教學的實用模式。實現(xiàn)從撰寫“教案”備課到撰寫“學案”備課的轉(zhuǎn)變，將教師由教學主講者變?yōu)閷W生學習的促進者，從而在根本上改變學生的學習方式。 三加強數(shù)學閱讀，促進學生思維能力的發(fā)展?，F(xiàn)行教材是我國課程專家在充分考慮學生的心理特征，教學原理、數(shù)學學科等特點，精心編寫出來的，具有很高的閱讀價值。為精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 5 / 59 了扭轉(zhuǎn)學生在自學例題中出現(xiàn)的現(xiàn)象，我引導學生逐字逐句邊讀邊思考，學會聯(lián)系舊知識來解決新問題，感 知閱讀中有關數(shù)學術語和符號、圖表等，使學生在原有數(shù)學基礎上學會遷移，對例題中每步之間的邏輯關系進行分析，達到對例題的理解，提高學生的分析能力、邏輯思維能力，找到自學的方法。在不斷地引導中，學生學會自學例題，避免了學生一知半解，不懂裝懂的現(xiàn)象。 2、把握好時機，激發(fā)學生質(zhì)疑，讓學生智慧的火花在碰 撞中不斷升華。在不斷實施學案中，積累經(jīng)驗，使教學的導學在課堂中適時，幫助解除學生的疑惑，充分利用學生的生成資源，適當點撥、啟發(fā)，令學生豁然開朗。 總之，學案的使用，讓新課改理念更加有效，解決了新課程改革實踐 中出現(xiàn)的一些實際問題，使新課程改革能順利進行下去，并取得教學實效 初中教師新學期教學反思如何做學生喜歡的老師：【我是教師】開學第一課 ,怎樣讓學生對你一見鐘情 【我是教師】開學第一課，怎樣讓學生對你一見鐘情 2014國教育報 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 6 / 59 【最忌諱的是老師進入課堂就講課，第一堂課的目的，是整個學期的課程啟動，因此如何讓學生對你感興趣，對本學期的課程感興趣，才是最重要的?！?暑假結(jié)束了，千千萬萬的學生將迎來新的學年，讓孩子們在教育的陽光下更加健康、茁壯地成長，是學校和家長期望，更是社會 期望。也正因為此，如何上好開學第一課，怎樣給學生一個積極有效的引導，就成為了社會的焦點。那么教師們又該如何上好這“開學第一課”呢？ 久別之后，第一次和學生近距離接觸，的確非常關鍵的。小編在這里整理出如何上好開學第一課的攻略，里面還有很多教師的案例，僅供各位老師參考借鑒。 攻略一：千萬別一進課堂就講課，要展現(xiàn)人格和學科魅力 夸美紐斯在大教學論中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來說，以后的課不一定非得 每節(jié)都能激起學生的興趣，但第一節(jié)必須煞精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 7 / 59 費苦心，精心準備，更要一炮打響，讓學生在很高的層面上認識你這位老師，并從此“死心塌地”的愛上你教的學科。這便是你教學成功的第一步。 因此老師第一節(jié)課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現(xiàn)了教師的人格魅力，展現(xiàn)了學科的魅力，下面的教學就會順暢些，圓滿些。要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻非常困難。打個不太恰當?shù)谋确?，就像年輕人找對象，第一次見面沒 有給人留下好印象，十有八九要散伙。老師的第一堂課當然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧 妙，也有許多相通的地方。 在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。 最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師有新鮮感。上來就講課，也會因為學生對老師感精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 8 / 59 興趣的程度大于對教學內(nèi)容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。 攻略二：以激發(fā)學生學習興趣為主，巧妙安排課堂實施步驟 首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的亮相。這個開場白，可以透露一些“隱私”給學生，求學經(jīng)歷以及來自何處。這是最讓學生感興趣的，有助于學生了解教師的過去，有助于拉近學生和老師間的距離?！境踔薪處熜聦W期教學反思如何做學生喜歡的老師】 促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。 其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目 在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科 目在考學中的重要性，要讓學生產(chǎn)生一種學好你所教學精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 9 / 59 科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發(fā)他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。 再次，介紹本學科的學習方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。 最后，介紹本學期的學習內(nèi)容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。 初中科學教師俞和軍表示，第一節(jié)課以激發(fā)學生興趣為主，設計幾個小實驗，來向?qū)W生說明科學是一門依據(jù)實驗的學問；著重指出初中科學和小學科學學習方法的不同，講解專心聽課、記筆記、交作業(yè)、訂正、錯題集等事項。他說：“許多時候我在想，我們那么匆匆趕進度有必要嗎？讓學生囫圇吞棗學習新知識，然后再花大量的時間去復習，為什么不在平時就鞏固這些知識呢？為什么不以激發(fā)學生為主精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 10 / 59 呢？當在題海戰(zhàn)、人盯人戰(zhàn)術、搶課搶 時間中生存時，我能改變些什么？希望能從第一節(jié)課開始。” 攻略三：面帶微笑，語言幽默，營造良好課堂氛圍 初中語文老師周鵬程以行萬里路，讀萬卷書為主題開展了自己的開學第一課，“今年暑假我不停地走，過湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的風光、人文的觀感、沿途的 心緒，用萬余字進行了記錄。同時配合自己的微博、微信、 享給全體學生。讀一處風景，賞一方人文，走近沈從文、黃永玉、熊希齡、周敦頤、汪曾祺走訪苗族村落，走近納西傳承，瞻仰高原圣地行萬里路，讀萬卷書 。新學期，我將和學生們共同游歷，跟著課本，浸著文學，走進語文?！?上好開學第一課，心態(tài)、氛圍、幽默、語氣都很重要。 擺正心態(tài)，和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學生課堂上的反映，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，注意調(diào)動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 11 / 59 老師的第一堂課心悅誠服。 要做到情緒飽滿，文才飛揚，說話鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。 面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。 語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內(nèi)容要切 合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學生立規(guī)矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關系。 語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節(jié)課，應該是拉近和學生的距 離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 12 / 59 攻略四：注重感情因素 ，拉近與學生的距離 在教學實踐中，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學生、激勵學生。 上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感。經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調(diào)動學生的學習積極性；而想用板著面孔、不茍言笑來顯示自己的權威，其結(jié)果是使學生對教師敬畏而不是敬重。 同時，教師可采用環(huán) 視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”。【初中教師新學期教學反思如何做學生喜歡的老師】 老師也可以再開學第一課上設置一些奇妙的環(huán)節(jié)，以增精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 13 / 59 進與學生之間的情感。沈陽朝陽一校 一、二年級的開學第一課獨具特色。開學第一課，人人得到一個大“紅包”，不過，這個“紅包”里裝的可不是壓歲錢，而是老師對孩子們的新學期寄語?！靶聦W期老師想對你說：閱讀是每天必做的事情，良好的習慣 決定一切，我們是相親相愛的一家人”、“你是一個小天才， 初中教師新學期教學反思如何做學生喜歡的老師： 2015初中信息技術教學反思 反思一：初中信息技術教學反思 作為一名初中信息技術教師 ,如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這么課，并且能在喜歡的情況下，學好這么課，掌握這門課。在這幾年的教學過程中 ,也積累了一定的經(jīng)驗 ,在這里提出，與大家共同分享。 一、作為教師應提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己 現(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我 們自己應該精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 14 / 59 不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己 ,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術發(fā)展的最新前沿 ,才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理 ,令學生在學習過程中對教師心服口服 ,從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性 ,讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。 二、巧妙設計教學任務，采用任務驅(qū)動式的教學過程 在教學過程中，信息技術教師應該認真鉆研教材 ,認真?zhèn)湔n ,圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任 務都設計的明確、合理、科學 ,將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的 任務 。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中 ,也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地 任務 ,從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣 ,滿足他們的成就感 ,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 15 / 59 三、堅持 教師為主導，學生為主體 的教學結(jié)構 課程改革中，教師不能再采用 滿堂灌 、 填鴨式 的教學方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生， 教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持 教師為主導，學生為主體 的教學結(jié)構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。 四、把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣 在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 16 / 59 門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻， 引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上 信息無處不在 這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。 五、建立和諧的師生關系，提升教師自身的魅力 在新課程理念指導下，建立和諧的師生關系也很重要，教 師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流。教師應不斷地分析學生的感受，做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關系。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好度 ，營造一個和諧的課堂，為學生創(chuàng)造輕松、開放、自主精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 17 / 59 的學習環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學，讓學生在和諧中建構知識，從而在學生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學生，尊重學生，讓 學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達到 親其師，信其道 的效果。 作為信息技術教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，不斷摸索總結(jié)，才能達到理想的教學效果，進而實現(xiàn)信息技術教育的總體目標，提高課堂教學效率和質(zhì)量，適應時代的要求！ 反思二：初中信息技術教學反思 信息技術課與其它學課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。上學期學科進行了課程改革，教學內(nèi)容和教學方法都有了很大的改變，它給了我們更多的教 學空間，同時也給我們帶來了困惑，我在教學過程中，進行了深刻的反思。 一、注重學生的學習興趣。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內(nèi)驅(qū)動力，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，可以充分發(fā)掘?qū)W生的精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 18 / 59 內(nèi)在潛力，保持學習熱情。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)高一新生剛開始接觸信息技術時很有興趣，慢慢的興趣就沒有了，學生對計算機感興趣，但是對信息技術課卻沒有興趣。通過和學生溝通，我發(fā)現(xiàn)很多學生都通過計算機來上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌，所以在教學過程中要首先轉(zhuǎn)變學生的認識。根據(jù)學習的內(nèi)容適當?shù)耐ㄟ^學 生感興趣的方式來實現(xiàn)教學，選擇性的安裝一些電腦軟件，既能滿足學生的學習興趣，又能培養(yǎng)學生操作電腦的基本技能。 二、培養(yǎng)學生的學習主動性。學生是教育的主題，只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動性，自覺參與教育活動，才能實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高，從而達到我們教育的目的。計算機知識有很大的開放性，學生也比較喜歡計算機，我們可以充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主動作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握計算機知識，這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。通過初中階段的學習，大部分學生對計算機上的一些操作都有所了解，所以在初中教學 過程中要特別注意知識的銜接，在學習到與以前信息課知識相似的內(nèi)容時，不需要詳細說明，教師只需要適當?shù)奶崾?。特別是講到一些工具的使用，新教材提到了很多的類似工具，大部分工具的使用都大同小異，這時教師可以適當?shù)奶岢鰡栴}，讓學生自主探索，看書，或上網(wǎng)查找資料來解決問題。例如在講到用超精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 19 / 59 級解霸對視頻進行剪輯時，就可以只講其中的一部分操作，其他的操作可以由學生結(jié)合課本和老師的提示自學完成。學生通過自己的自主學習解決問題可以提高他們的自學能力，也能激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們自主學習的習慣。 教學過程不僅是一個傳授知 識，訓練能力的過程，也是師生感情交流，思想碰撞的過程。營造一個師生心理相融，創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍，是促進學生愉快學習，提高課堂教學效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學生學好知識的催化劑。在課堂教學中，教師要熱愛每一個學生，以 師愛 激發(fā)學生情感，把 師愛 寓教于教學之中，通過體態(tài)、語言傳遞給學生，就會使學生體驗到親切、溫馨的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，促使學生在積極向上的精神狀態(tài)中愉快地學習。 總之，要上好信息技術這門課，只要我們在平時的教學過程中，處處留心，時時注意，用全新的教育理念 武裝頭腦，不斷充電，提高自身的素質(zhì)，讓一些枯燥乏味的知識變的有趣生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。 反思三：初中信息技術教學反思 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 20 / 59 學生們很喜歡上計算機課，特別是上機的操作課，但是一部分學生在課堂教學的過程中 ，對游戲、上網(wǎng)聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺得 不好玩 。作為一名初中信息技術教師 ,如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這么課，并且能在喜歡的情況下，學好這么課，掌握這門課呢？ 一、重視問題設計 課堂教學中，在導入新課、學習新知等不同階段，學生的思維狀態(tài)是不同的，提問要注意時機，引導學生去積極思維。教師在教學過程中，對于同一個問題，應善于從不同角度向?qū)W生提出問題，運用條件的增設變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換，一題多解、舉一反三等方法設計出新的問題，有利于提高學生的思維能力和自主探索的能力。 二、堅持 教師為主導，學生為主體 的教學結(jié)構 課程改革中，教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 21 / 59 真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、 積極性和創(chuàng)造性。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持 教師為主導，學生為主體 的教學結(jié)構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。 三、讓學生有成就感 課堂中多展示學生作品，利用成功體驗激勵學生的學習課堂上多展示學生的作品，給予表揚鼓勵，會使學生有成功感，感到莫大的欣喜，對自己充滿了信心，從而對計算機學習產(chǎn)生更為強烈的興趣。在伴隨著老師和同學們的贊美，這些同學都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中 。課堂中我讓每個同學都把作品上傳到局域網(wǎng)中，這樣，只要進入網(wǎng)上鄰居的同學都能看到，當看到有同學欣賞自己的作品時，他們會充滿成就感。用成功的體驗，激勵學生的學習興趣，教師根據(jù)具體情況采用合適的方式，一定會收到很好的效果。 四、把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 22 / 59 在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比 如我在上 信息無處不在 這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。 作為信息技術教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，不斷摸索總結(jié)，才能達到理想的教學效果，進而提高課堂教學效率和質(zhì)量，適應時代的要求！ 反思四：初中信息技術教學反思 在擔任整個初中階段的信息技 術課程教學過程中，我學習了一些教學經(jīng)驗和教學方法。我覺得，信息技術課教學的主要目的就是讓學生去了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識及技能，進一步激發(fā)學生的學習興趣，增強信息精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 23 / 59 意識和創(chuàng)新意識，有效地培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、應用和傳輸?shù)哪芰σ约白詫W能力和創(chuàng)新能力。我認為，在教學中要把計算機作為一種工具，來提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們使用信息技術解決問題的各種能力。以下就我對初中信息技術課的教學作一淺談： 一、課堂演示，講解為主 近年來，大多數(shù)學校都陸續(xù)建成了新的電腦室，同時配備了幾十臺多媒體 電腦，從而形成了一個功能較為強大的多媒體網(wǎng)絡教室。我們教師在上課期間，可以借助多媒體網(wǎng)絡教室的廣播系統(tǒng)，對計算機的基本知識作出適當?shù)难菔静⒓右栽敿毜闹v解，使學生獲得大量的感性知識，從而加深對知識的理解。例如：在講授 統(tǒng)操作時，我是這樣做的：先讓學生上機實踐，因為各個學生的理解能力不一樣，在他們預習后自己再在無老師的指導下進行實踐，看自己的自學能力有多強，從而證實自己的理論理解與實踐是否一致。然后我運用了 躍龍門 多媒體教學軟件，將正確的操作過程通過教師機演示給學生，并一邊進行適當講解，使學 生們看到完整的操作過程。這樣做就進一步證實了學生們對自己預習后自行上機實踐是否全部正確。再讓學生們上機實踐一次，這樣就收到了很好的教與學效果。同時，為了配合演精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 24 / 59 示式的教學，我又根據(jù)課程內(nèi)容及學生的接受能力，制作有針對性的課件，使課程內(nèi)容生動形象，變難為易。 二、強化練習 學生要熟練使用計算機，僅靠教師的講授和演示是遠遠不夠的，必須通過大量的實踐練習，才能掌握操作技能和技巧。練習的方式要多種多樣，如課堂問答，上機操作，課內(nèi)外作業(yè)演示等。在進行上機操作練習時，一般給學生布置有針對性的練習內(nèi)容。例如，在 講完 件中的文字錄入及排版知識后，要求學生課后準備一篇 50字左右的短文，在下一節(jié)上課時使用 件進行錄入、排版，并對排版提出合理的要求；又如在講完 覽器的使用后，就讓每位學生運用 覽器瀏覽本市的網(wǎng)站和其他教育網(wǎng)站。這樣，每教學一項新內(nèi)容，就及時讓學生進行定量的練習，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學的新課內(nèi)容，熟練掌握操作要點，提高學習效果。 三、進行網(wǎng)絡教學 自從學校多媒體網(wǎng)絡教室的出現(xiàn)，上級領導對培養(yǎng)學生的上網(wǎng)操作能力非常重視，因此，我們學校也少不了增加上精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 25 / 59 網(wǎng)這 項功能。 在計算機教學中，網(wǎng)絡為學生提供了更為廣闊的信息知識環(huán)境。學生可以通過上網(wǎng)獲得豐富的信息知識。我們教師還可指導學生從網(wǎng)上下載學習軟件，收集各類學習網(wǎng)站以及學習資源，不僅滿足了他們的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了他們的信息收集、處理、吸收能力；讓學生在節(jié)日時，發(fā)送電子郵件給親戚同學問好、祝福；讓學生在因特網(wǎng)上閱讀新聞、參加各網(wǎng)站的 發(fā)電子郵件等。采取各種方式設計教學模式，可以滿足學生個性化發(fā)展的要求。 四、采用任務驅(qū)動教學 任務驅(qū)動 的教學方法指在整個教學過程，以完成一個個具體的任務為 線索，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務之中。學生在教師的引導下，通過完成一個個任務逐步掌握所學的知識與技能。為學生營造一個建構知識、 初中教師新學期教學反思如何做學生喜歡的老師： 2015語文老師教學反思 五年級語文教學反思一： 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 26 / 59 教了二十二年的單班語文，當了二十二年的班主任，在二十三個年頭里，卻由于工作需要，學校安排我教兩個班的語文，班主任沒當了，成了純粹的語文老師，心里是既有放松后的喜悅，又有工作任務加重之后的壓力。不當班主任了，自然沒有了那一攤子婆婆媽媽的雜事，剛開學覺得輕松許多，單純許多 ，所以心中暗喜：終于擺脫事務纏繞的苦惱，可以一心一意做自己的教學和教研工作了；但好景不常在，好花不常開，不到兩個星期，課時的增多，備課組任務的要求提高，來自于學校和自己對自己的要求越來越嚴，學生作業(yè)多而難改，開始讓我 目不暇接 ，上班沒有一點喘氣的時間，真可謂爭分奪秒，戰(zhàn)斗了一個學期。感慨頗多，慚愧多多。 我開學那時候，心想：現(xiàn)在專門當語文老師了，不正可以實現(xiàn)自己認真鉆研教語文的理想了嗎？人是有夢想的，作為語文老師的我也不例外。二十多年的教學生涯，一直讓我覺得自己教得不明不白，到現(xiàn)在也沒有形成自己的教 學風格，也沒有先進而正確的系統(tǒng)化的理念指導我的教學實踐，自己一個語文老師的文氣也不足，底子不夠厚實，學養(yǎng)還不足以應對教學。想到這里，我就會笑起來，這些不足的地方，難道是我一朝一夕就能補得起來的么？一口氣能吃個胖子么？不能。但是不能因為不能，就不去追求，就不去思考，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 27 / 59 就不去鉆研，慢慢磨嘛！不著急，學得一點是一點，積累一點是一點，思考清楚一個小問題也是一種進步。量變到哪一天，說不定會發(fā)生質(zhì)變，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍呢？ 這學期，我就著重思考了這么一個問題：學校提倡以人的發(fā)展為本，語文教學新課標也提出在語文教學中要研究 學生的主體性，讓學生主動學習，學會學習。我以前二十多年的語文教學就有一個毛病，總認為自己那么愛讀書，也讀了些書，總比學生知道的多吧，于是課前一番備課挖掘，躊躇滿志，在臺上瀟灑萬言，口若懸河，滔滔不絕，講的學生云山霧罩，如醉如癡，自以為感覺良好，口才發(fā)揮到極致。也的確有些愛讀書的學生與我酬唱應和，津津有味，可惜冷落了許多中后進學生，課堂沒有變成學生的課堂，還是我老師唱獨角戲，學生的發(fā)展也成了問題。這是后來我們在學習新課標理念的過程當中，我慢慢思考反觀體會出來的，我也能理解為什么專家對我們中小學語文老師有那么多 意見，家長社會對我們中小學語文老師頗多微詞，有時甚至是毫不客氣的指責，我都能理解。我們作為語文老師，傻教書，死教書，方法沒有掌握嘛！雖然我都知道了，弊端在哪里，但積習難改，多少年來養(yǎng)成的教學惡習，讓自己也頭痛。所以我的語文課堂改革僅僅停留在內(nèi)心的思想上，停留在口頭上，實踐中收效不大。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 28 / 59 這學期，為了真正體現(xiàn)學生的主體性，我加大了布置課前預習的力度和深度，我讓學生在家庭作業(yè)中，也和老師一起，對馬上要學的教學內(nèi)容進行閱讀自學理解，并通過查找工具書，查找資料，擴大知識面，提高自學能力，在第二天的課堂上主動大膽 勇敢地發(fā)表自己的見解。但布置下去以后，學生認真預習的很少，很多都是還沒讀懂，就到重難點手冊上去找答案來抄，以應付老師的檢查，第二天的課堂，還是看不到孩子自己的東西，還是沒有歡悅生命的激情飛揚，學生的發(fā)展還是存在問題?？磥砦覀冊诓贾脤W生預習時要有更明確的目的性，檢查落實要更到位。 我們該怎樣做，才能真正有利于學生的發(fā)展？這將是我今后繼續(xù)思考的一個問題。 小學語文教師如何進行教學反思二： 我曾看過一篇文章，里面的這樣一句話讓我感觸很深：寫三年教案不一定能成為名師，但寫三年教學反思就有可能成為名 師！美國學者波斯納也認為：教師的成長 =經(jīng)驗 反思。我認為教學反思能夠最大限度的提升教師的教學能力。作為一名年輕的小學語文教師，在語文教學中更應不斷進行教學精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 29 / 59 反思。多反思，多改進，多提高，使自己的教學更富有新意，更能贏得學生的喜愛。那么對于我們年輕的小學語文教師該如何進行有效的教學反思呢，我認為可以從以下幾個方面入手： 首先，養(yǎng)成寫反思日記的習慣 作為語文教師，在教學過程中，更要敏銳地提取教學中存在的問題，并對之展開調(diào)查研究。在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中我們要善于積累，課堂上我們經(jīng)常教育學生“好記性 ，不如爛筆頭”我們老師也應該如此。不僅要多想還要多寫，最好能堅持每天寫，把它當成日記來寫。養(yǎng)成習慣，長期積累下去，沒事的時候再翻翻。會使自己不斷的反思不斷的進步。從教一年半以來，我堅持每天把課堂上的小問題記下來，沒事的時候我就會翻開邊看邊想。這樣一段時間下來，終于能找到如何去上好一節(jié)課的感覺了。 其次，堅持課后教學反思 伯萊克曾說： 反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。使用這種能力的目的是為了以職業(yè)精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 30 / 59 知識 ,而不是以習慣、傳統(tǒng)或沖動的簡單作用為基礎的令人信服的行動。 一堂課下來 ，教師有必要對本節(jié)課的教學進行小結(jié)反思，對教學得失做細致的剖析。課后的反思不僅限于一節(jié)課后，而且經(jīng)常問問：為什么學生喜歡語文卻不喜歡語文課？想想我們的閱讀教學，許多時候都是在以教師用書、教師對文本的解讀代替學生對文本的解讀；作文課整個就是用一種模式寫作。這樣的課怎會得到學生喜歡呢？在我們的語文教學中，就是要做到 目中有人，心中有愛，口能點火，筆能生花 ，用我們先進的教育理念去激發(fā)學生的潛能，用我們語文的理想和熱情去打動學生，這樣的語文課才不愧是語文課。作為語文教師，我們應該多種渠道，了解學生對語文教學的意見 ，找準教學的問題，對這些問題進行反思，從而提高自身的專業(yè)水平。 我相信語文教師只有在不斷地自我反思與磨礪中才會永遠在潮頭沖浪。考爾徳希徳說： 成功的有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境以及他們自己的職業(yè)能力 。沒有反思，教學將只建立在沖動、直覺或常規(guī)之上。 優(yōu)秀教師 =教學過程 反思 。因此語文教師在教學中只有時時反思、事事反思，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己的教學行為，這樣才能不斷提高語文教學水平，才能不斷地成長。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 31 / 59 小學一年級語文教學工作反思三 ： 新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那么，在一年級新生中怎樣來實現(xiàn)學生 主體 呢？學生探究合作學習應該是其中的一方面。在一年級學生的課堂學習中，怎樣讓剛上學的新生適應合作型的學習方式，這個問題值得做一番探究。 一、激勵交往熱情 課堂教學是教師與學生、學生與學生借助課程內(nèi)容這個重要中介而進行的認知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過程。在教學目標上，要注重突出教學的情意功能，追求教學在認知、情感和技能目標上的均衡達成。針對一年級學生在小組合 作交流中缺員參與的問題，教學要多方激發(fā)學生參與交往的熱情，引導學生從交往中體驗合作的快樂?？梢詮膬蓚€方面嘗試：一是創(chuàng)設交往情境，讓學生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒，從而主動地參與交往。創(chuàng)設問題情景、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學生參與交往的有效做法。在識字教學自選商場時，針對城市的孩子都喜逛大型超市的習慣，設置到超市中的情境，讓大家說說超市中有哪些物精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 32 / 59 品，學生立即充滿興趣地進行了熱烈的討論。二是改變評價方式。教師對小組合作交流的評價，除了對小組成員個體的評價以外，更要注重對小組團體交往過程的評價，會利用恰當 的時機表揚小組學習過程中團結(jié)合作精神，并對這些小組給予整體的小獎勵，激發(fā)學生的小組榮譽感，讓學生愿意合作來完成學習任務。 二、培養(yǎng)交往技能 小組合作交流作為一種新的學習形式出現(xiàn)在一年級學生的學習過程中。一開始組織實施時，學生會因缺乏方法而顯得生疏，難免會出現(xiàn)亂說亂叫，秩序混亂等狀況。為了達到良好的合作效果，教師必須進行恰當?shù)匾龑?。比如提倡學生 說明白話 ，小組合作交流，每個成員都有說的機會。一年級許多學生的特點是心直口快，往往還沒有想好就急于脫口而出，有時是會說半截話，有時說一半話又重說。對于這樣的學生，要求小組成員要對他們提出更正的意見，再重新來說。還要培養(yǎng)學生 認真傾聽 的習慣，小組成員在交流時其它成員必須認真聽，才能聽清楚別人說的意思。在實際課堂上我們發(fā)現(xiàn)許多一年級學生聽的習慣特別不好，教師可以有針對性地培養(yǎng)。比如讓學生靜靜地聽老師讀五個詞語，然后再按詞語順序說出這五個詞語。也可以請同學說一句話，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 33 / 59 聽完之后讓同學來復述，逐漸讓學生學會認真傾聽。 當然，學生交往技能的培養(yǎng)需要一個過程，只有教師有意識地引導，讓學生形成良好的交往習慣，小組合作交流的質(zhì)量才會得到逐步提高。 三、提供交往機 會 小組合作學習作為一種有目標導向的活動，強調(diào)課堂上的互動交往，以此提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生良好的非認知品質(zhì)。在班級教學的過程中，教師要根據(jù)學生的實際和教材的特點，盡量提供適量的交往機會，不要老是擔心完不成教學任務而剝奪學生交往的機會。教學中注意加強小組成員之間的互動，培養(yǎng)學生的交往情感和合作意識。 在交往中識字。語文課程標準要求培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。學生在聽讀識字的過程中，通過聽與問的途徑自學生字，還可以在家長的幫助下自制生字卡片。在課堂教學時，教師提供讓學生在小組里交流 的機會，這樣學生在互聽互檢的形式下交流，每個人把認的字讀給伙伴聽，如果遇到不懂的字，組里的伙伴可以提醒再認一認。如此一來，學生在小組內(nèi)互教互學，其樂融融，教師則可在精品文檔 2016