學(xué)科教育論文-體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】隨著我國學(xué)校體育教學(xué)改革的深入開展，“健康第一”已成為學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，體育游戲在體育教學(xué)中有廣闊的運(yùn)用領(lǐng)域。本文對體育游戲的特點(diǎn)及其作用進(jìn)行了分析，探討了體育游戲的特點(diǎn)，提出了體育游戲在組織教學(xué)中的應(yīng)用以及體育教師在運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題，為廣大體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲提供了借鑒?！娟P(guān)鍵詞】體育游戲體育教學(xué)運(yùn)用一、體育游戲的特點(diǎn)及其作用1游戲有趣、生動(dòng)能滿足學(xué)生精神上的娛樂需求體育游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式多變，競爭性強(qiáng)，場面生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的趣味性，能極大地滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇和追求刺激的心理特點(diǎn)，因此深受廣大學(xué)生的喜愛。游戲中，學(xué)生不受外來?xiàng)l件的約束，能夠輕松、自由地進(jìn)行游戲，這樣不僅學(xué)生的身心得到鍛煉，而且個(gè)性發(fā)展也得到充分體現(xiàn)。例如：“唐老鴨運(yùn)西瓜”游戲，不僅名稱有趣，而且內(nèi)容的趣味性也很強(qiáng)，它能讓學(xué)生開懷大笑，從而滿足了學(xué)生精神上的娛樂需求，也活躍了課堂氣氛。2游戲?qū)剐詮?qiáng)、爭奪激烈，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭性是游戲的最顯著特點(diǎn)。游戲結(jié)果一般以獲勝告終，并且其獲勝因素也是多種多樣的，它可以是體力、技巧、智能、勇氣，以及與同伴的協(xié)作、集體力量的比賽等。例如：在“唐老鴨運(yùn)西瓜”游戲中，為了取勝，在游戲前各組學(xué)生就需要對戰(zhàn)術(shù)配合問題進(jìn)行商定，討論如何才能多運(yùn)、怎樣才能節(jié)省時(shí)間，以獲得最終的勝利。這種通過學(xué)生積極思考而取得的勝利就充分體現(xiàn)了智力和集體力量的競爭，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和競爭能力。3游戲的形式多種多樣能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和自我表現(xiàn)力如果我們只是固定地，反復(fù)地做幾個(gè)游戲，就算游戲再有趣，學(xué)生也會(huì)感到厭煩，不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，所以除了運(yùn)用教材規(guī)定的游戲外，我們可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)過的知識并結(jié)合實(shí)際生活對游戲進(jìn)行改編和創(chuàng)編，學(xué)生在創(chuàng)編時(shí)要求游戲的內(nèi)容必須是新穎的，形式必須是多樣的，為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生就需要絞盡腦汁，充分發(fā)揮自己的想象力，通過經(jīng)常性的鍛煉，學(xué)生的創(chuàng)造力必然得到發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的個(gè)性也會(huì)得到充分的體現(xiàn)。4游戲中豐富的情感體驗(yàn)讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)體育游戲都具有一定的情節(jié)，每個(gè)學(xué)生都能在游戲中扮演一個(gè)角色，或是“老鷹”或是“盲人”等。通過游戲，可使學(xué)生樹立克服困難的勇氣和膽量，從而促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。例如通過“老鷹捉小雞”的游戲，可以使學(xué)生體會(huì)出老鷹如何千方百計(jì)地抓小雞；母雞如何勇敢地與老鷹搏斗并保護(hù)小雞；小雞如何統(tǒng)一行動(dòng)，靠集體力量和勇氣戰(zhàn)勝老鷹，通過此游戲也培養(yǎng)了學(xué)生機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5游戲幾乎不受外界條件的影響，較容易開展。體育游戲?qū)龅?、器材的要求不是很高，可以根?jù)實(shí)際情況因地制宜。游戲既可在操場進(jìn)行，也可以在教室進(jìn)行，器材既可用現(xiàn)有的體育器材，也可以用其他物件代替。例如：遇到雨天，我們就可以在教室進(jìn)行游戲活動(dòng)，一本書就可以開展一次游戲活動(dòng)，讓學(xué)生頭頂書本走路看誰走的最好，或是進(jìn)行小組比賽，看誰完成游戲用的時(shí)間少。這樣不僅豐富了課堂，而且還可以幫助學(xué)生矯正一些不良的走姿，達(dá)到教學(xué)的目的。體育游戲的這些特點(diǎn)，使它具有很大的發(fā)展?jié)摿?，尤其體現(xiàn)在它的教育作用方面。在游戲過程中，它能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)他們社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識自己、認(rèn)識社會(huì)，以及學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系；在集體游戲中，它能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助、互相配合等優(yōu)良品質(zhì)。二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用體育課一般分為三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。而體育游戲在這三個(gè)部分扮演的角色不是一成不變的，在每個(gè)部分都有著不同的任務(wù)和作用。1準(zhǔn)備部分應(yīng)選擇能集中注意力、提高興奮性和發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲在準(zhǔn)備部分的主要任務(wù)是迅速組織學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，明確課的任務(wù)、內(nèi)容和要求，提高學(xué)生的興奮性，使學(xué)生的機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)，為學(xué)習(xí)和鍛煉做好準(zhǔn)備。一般來說，準(zhǔn)備活動(dòng)基本上是慢跑、行進(jìn)操、徒手操，如果長時(shí)間的反復(fù)使用這些只會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭煩，甚至出現(xiàn)學(xué)生不愿意上體育課的不良現(xiàn)象。為了改善課堂呆板沉悶的氣氛，我們可以安排一些能夠集中注意力或提高學(xué)生興奮性等運(yùn)動(dòng)量小的游戲，如“四面轉(zhuǎn)法注意力練習(xí)”、“高人矮人”、“同邊手腳走”等，這些游戲既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)，也可以采用一些奔跑類的游戲，例如：蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的聽號抱團(tuán)、網(wǎng)魚等游戲。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)開來，為基本部分做好充分準(zhǔn)備。根據(jù)課的需要，可以選擇一些專門性的游戲作為輔助練習(xí)。如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如：“黃河長江”、“喊號追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用躲避球、傳球比快等游戲使學(xué)生熟悉球性。2基本部分應(yīng)選擇能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的游戲一堂課教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量主要從基本部分體現(xiàn)出來，為了提高課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理安排游戲進(jìn)行教學(xué)。在技術(shù)技能教學(xué)中運(yùn)用游戲可以使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂的氣氛，也有利于動(dòng)作技能的掌握。例如在籃球運(yùn)球的技術(shù)教學(xué)中，可采用“一人運(yùn)兩球接力”、“躲避球”等游戲。在技術(shù)技能教學(xué)中應(yīng)注意游戲運(yùn)用時(shí)機(jī)，一般在動(dòng)作掌握的開始階段不宜采用游戲法。在身體素質(zhì)練習(xí)中，由于素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容較為乏味、艱苦，很難引起學(xué)生的興趣。不但學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，而且也容易造成學(xué)生厭練的情緒，這樣不利于學(xué)生身心的發(fā)展，也影響了教學(xué)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量，我們在素質(zhì)練習(xí)中可以適當(dāng)進(jìn)行體育游戲，如在素質(zhì)練習(xí)時(shí)，為發(fā)展上肢力量可采用“推小車”、“拉手拔河”等游戲；為發(fā)展靈敏素質(zhì)，可采用“叫號追逃”、“比誰反應(yīng)快”等游戲，在素質(zhì)練習(xí)運(yùn)用游戲時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采用有效地安全措施，以防止傷害事故發(fā)生。3結(jié)束部分的游戲主要體現(xiàn)放松的效果結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生疲勞的身體逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，而采用輕松、愉快的游戲可以使學(xué)生的心理、機(jī)體得到放松，從而達(dá)到消除疲勞的目的。為了收到更好的效果，在運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)選擇一些運(yùn)動(dòng)量小，動(dòng)作柔和、有趣、節(jié)奏輕松的游戲。如：“保齡球”、“盲人過河”、“集體舞”等游戲。三、體育教師在運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題1運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)注意實(shí)用性和有效性體育游戲從特征上可分為兩大類，即發(fā)展智力游戲和發(fā)展體力游戲，從內(nèi)容上可歸納為一般性游戲和專門性游戲兩種。因此在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，要選擇適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的游戲；選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的游戲；選擇方便教學(xué)，且與實(shí)際相結(jié)合的游戲。如：在素質(zhì)練習(xí)時(shí)，為發(fā)展上肢力量，可以采用“推小車”比賽代替純粹的俯臥撐，這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也達(dá)到了訓(xùn)練的目的，從而也提高了教學(xué)效果。2在游戲前，應(yīng)注意做好場地、器材的充分準(zhǔn)備認(rèn)真做好場地器材的準(zhǔn)備工作，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。場地離建筑物應(yīng)有一定的距離，以免發(fā)生傷害事故，場地的界線要清晰，場地要遠(yuǎn)離教室，避免影響其他教學(xué)班的課堂教學(xué)。場地的大小、所用器材的數(shù)量和重量要根據(jù)游戲者的人數(shù)、年齡來選擇。有些準(zhǔn)備工作可以在教師指導(dǎo)下發(fā)動(dòng)游戲者共同去完成，如事先規(guī)劃場地、自制沙包、紙飛機(jī)等。而器材應(yīng)放在不妨礙活動(dòng)的地方，使用器材時(shí)，特別是投擲器材時(shí)，要加強(qiáng)安全教育，必須在教師的統(tǒng)一口令下投出和收回器材