學科教育論文-作文成功之路.大考奪魁范例2000年元月18日上午，由湖北省宜昌縣教研室統(tǒng)一組織了全縣期末統(tǒng)考的語文考試。作文題目是：“根據(jù)你對漫畫謊話的產(chǎn)生的理解，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于700字的議論文?！彪S后，縣教研室組織了全縣統(tǒng)一閱卷。在期末復習、考試和閱卷的這個星期里，筆者作為任課教師，離開班級到市教委參加研究生課程班學習去了，心中一直掛念著學生的考試成績?；匦：?，欣悉所帶班級學生均分、及格率、高分率、達標率、EC值綜合評估均名列全縣第一名。更令人驚奇的是，我班平時作文成績平平的李阿男同學，居然以滿分的成績在全縣2000多名二年級考生中一舉奪魁。奪魁作文棍棒之下出人才？三峽高中二（10）班李阿男有這樣一組漫畫，畫的是一個小孩第一次打破茶杯、坦誠承認錯誤后竟吃了皮肉之苦，以致第二次打破飯碗后再也沒有勇氣承認，謊話禁不住脫口而出。漫畫的取材很常見，幾乎每個人都遇到過，然而，它卻又非同尋常它有一個震撼人心、發(fā)人深思的標題：“謊話的產(chǎn)生”。我們沒有人敢說自己從未說過謊，卻從來沒有人去探求過為什么會說謊。封建時代被奉為法寶的“棍棒下面出好人”、“不打不成器”之類的育人教條，并沒有隨著封建王朝的滅亡而失去“市場”，相反，倒有愈演愈烈之勢。結果究竟如何呢？“棍棒”之下“好人”沒出多少，問題倒是出了一大堆，兒童說謊便是由此造成的嚴重后果之一。最近，報紙上登載了這樣一個真實的故事：一個中學生因不堪父母的高壓教育，造成對父母極度厭惡，精神極度緊張、最后失去理智，趁父母熟睡時，持刀沖入父母臥室，瘋狂地砍向生身父母這是一個催人淚下的悲劇，血淋淋的事實帶給我們更多的是震撼與沉思棍棒之下真的能出好人出人才嗎？我們都不是圣賢，沒有人敢保證自己從不犯錯。我們不僅怕挨打，而且還要維護自己脆弱的幼稚可笑的尊嚴。于是，為了避免挨打，我們學會了撒謊；為了避免懲罰，我們學會了抄襲作業(yè)；為了避免“老筍子炒肉”大餐，我們學會了涂改成績冊我們“學會”的太多，就算我們明知不對，有時卻不得不去做，真是不愿為而為之?。∥覀円环矫媛犞鴰熼L“誠實做人”的諄諄教導，一方面又慚愧地干著欺騙說謊的“勾當”，這是否是一個更大的悲劇呢？我們衷心地感謝師長們的一番好心，我們更理解“望子成龍、望女成鳳”的心情，可是，我們不需要棍棒，因為那樣只會造成逆反心理，會促使我們走向另一個極端，我們需要的是春風化雨、潛移默化，我們需要的是勸慰、是溝通、是說理！我們需要得到師長的愛心，我們呼喚說服教育、以理服人！“棍棒之下”不一定會“出好人”、出人才，打了也不一定成器，這就是該組漫畫所給我們的啟示。點評這篇考場滿分作文，主要特點有三：一是審題好，對漫畫的理解準確。這組漫畫共由四幅組成，構成了敘事性的連環(huán)畫。第一二兩幅和第三四兩幅各為一個故事，分別構成因果關系。第一幅畫的是孩子打破了茶杯，母親指著地上的碎片問：“茶杯是誰打破的？”，孩子實話實說，“是我不小心”這是“因”；第二幅畫的是母親怒不可遏，不等孩子說完，便一巴掌扇過去，打的孩子眼冒金星，這是“果”第一個故事講的是孩子因說實話而挨打。第三幅畫的是另一次孩子打破了飯碗，母親追查“肇事者”，孩子回答中“是”字后面的省略號余味無窮，它告訴我們，孩子遲疑不決，是說謊話，還是說實話呢？孩子本來是要說實話的，但想到上次因說實話而挨打的經(jīng)歷，有些不寒而栗，于是指著在一旁睡覺的貓說：“是貓打的”，這是“因”；第四幅畫的是母親揮舞著雞毛撣子向無辜的貓打去，貓落荒而逃，孩子趁機逃之夭夭，一邊走還一邊心有余悸地回頭觀望，擔心母親參破天機，這是“果”第二個故事講的是孩子因講謊話而嘗到甜頭。兩個故事一起又組成了對關系，形象地說明“棍棒教育”的危害。這篇考場作文緊扣了漫畫揭露“棍棒教育”危害的主旨；二是結構好。作者先簡要地概述漫畫，再闡述“棍棒教育”的淵源和危害，然后聯(lián)系社會生活實際和自身實際，進一步論述了“棍棒教育”的危害，有振聾發(fā)聵的作用，最后表達了青少年一代的愿望，總收全文，文章脈絡非常清晰；三是語言好。行文通暢，多處使用整句，語言清新。這篇作文的評分是：“內(nèi)容”滿分，“表達”滿分，“書寫”扣了2分，語言加分2分，最終得分為滿分。奪魁著的備考方法這次大考奪魁，雖然出乎老師和許多同學的意料之外，卻在我自己的意料之中。在歷年高考中，1983年的“挖水井”，1991年的“媽媽愛吃魚頭”，1996年的“給六指做整形手續(xù)”等都是漫畫作文。因為該類題型出現(xiàn)的較多，所以我對漫畫作文訓練非常重視。期末考漫畫作文這種題型，正好撞在我的“槍口”上，可以說是打了一個有準備之戰(zhàn)。我認為對漫畫作文的備考，應該注意以下幾個方面：首先要準確審題，讀懂漫畫，把握主旨。漫畫是用簡單而夸張的線條來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征等方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果，因此，審題時一定要從畫面入手，準確把握畫面的意思和寓意，弄清作者對漫畫所表現(xiàn)事物或現(xiàn)象的褒貶，然后才能準確確立觀點。其次要注意漫畫作文的結構布局。本來“文無定法”，但對于我們初學者來說，還是以傳統(tǒng)的四平八穩(wěn)的固定程式為佳因為“要先學會爬，然后才能學會走；要先學會走，然后才能學會跑”（湖北民諺）。這類寫讀后感的材料作文（包括漫畫作文），我一般都按照“引-議-聯(lián)-結”的模式來寫，結果取得了較好的效果。此外，還要注意語言的運