學(xué)科教育論文-奧數(shù)-小學(xué)生頭上的緊箍咒“緊箍咒”三個(gè)字，婦孺該知，人們一下就會聯(lián)想到孫悟空頭上的緊箍咒，只要唐僧一念咒語，聰明、活潑、可愛的美猴王就會頭痛的在地下打滾。如今現(xiàn)實(shí)生活中的奧數(shù)（奧林匹克數(shù)學(xué)簡稱為奧數(shù)）卻成了本是天真爛漫的小學(xué)生頭上的緊箍咒，絕大多數(shù)小學(xué)生是越讀越煩，越讀越厭惡數(shù)學(xué)。奧數(shù)是一項(xiàng)根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的建議設(shè)立的國際大賽，從上世紀(jì)80年代中期開始在我國組織學(xué)生參加，但只限于高中生和數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)5個(gè)學(xué)科。小學(xué)和初中從未搞過類似的比賽，現(xiàn)在小學(xué)生們學(xué)的所謂奧數(shù)實(shí)際上與奧賽的內(nèi)容差異很大，可以說根本就沒有奧數(shù)的內(nèi)容體系。奧數(shù)熱的成風(fēng)實(shí)際上是打著奧數(shù)的牌子搞應(yīng)試教育。更為可悲的是昧著良心為自己賺黑心錢,不少學(xué)生也在奧數(shù)熱中無法及時(shí)調(diào)整心態(tài),一旦遇到挫折就受不了,有的甚至走向極端.本人就我市小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)熱及市場上出現(xiàn)的奧數(shù)教材存在的種種問題，發(fā)表如下幾種看法以饗讀者，供參考。一,學(xué)奧數(shù)本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是大家都去學(xué)學(xué)奧數(shù)本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是大家都去學(xué)，奧數(shù)其實(shí)是適合尖子學(xué)生讀的，不應(yīng)該被大面積鋪開，否則只會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。因?yàn)閵W數(shù)比數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要難得多，因此對大多數(shù)學(xué)生來說，不管他們處于什么年齡階段，都不適合去讀，因?yàn)檫@只會讓他們感到難上加難。但是對那些對數(shù)學(xué)有興趣并且學(xué)有余力的學(xué)生來說，學(xué)奧數(shù)對他們的發(fā)展是有利的，因?yàn)檫@可以給予他們一個(gè)提高的機(jī)會。在學(xué)生中約有3的人智力超群，對這些尖子學(xué)生來說，可以引導(dǎo)他們?nèi)ハ蛞恍┯腥ざ钟须y度的問題進(jìn)行挑戰(zhàn)。但是對其他學(xué)生來說，就完全沒有必要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)習(xí)奧數(shù)需要學(xué)生具備一定的知識基礎(chǔ)，因此最好在初中學(xué)習(xí)平面幾何開始為好。我在數(shù)學(xué)奧林匹克小冠軍書上看到幾道三年級水平測試題目，要求學(xué)生按規(guī)律填空：1,3,6,10,(),21,28,36,().其實(shí)，這幾道填空題涉及到高中有關(guān)等差數(shù)列的知識，雖然三年級學(xué)生憑觀察、猜測也能填出來，但其體現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)他們是很難理解的。孩子抽象思維的發(fā)育有一個(gè)年齡的起步期，過早地被喚醒并不是件好事情，現(xiàn)在有許多在數(shù)學(xué)上并沒有什么天賦的孩子就是被過早地拔高了。二,奧數(shù)書上怪題、難題、“毒題”多在小學(xué)奧數(shù)書上有這么一道題:有6個(gè)人都生于4月11日，都屬猴，某年他們歲數(shù)的連乘積為17597125，這年他們歲數(shù)之和是多少？我從事教育工作多年的本科生無解。求教一理工名校碩士，他智商高達(dá)140分，僅0.5%人群能及，卻也費(fèi)了好些時(shí)間才解出。就是這道題，在那些鋪天蓋地的小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班里，被用來折騰大批年僅10歲左右的普通小學(xué)生。所以不難理解，為什么會有專家怒斥：奧數(shù)是數(shù)學(xué)里的雜技，對小學(xué)生沒有任何意義，只是有人借以在孩子身上賺錢!用國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)來衡量的話，奧數(shù)題都屬于偏、難、怪題、毒題，嚴(yán)重違背課改精神，有很多內(nèi)容其實(shí)是建國以來多次課改被刪掉的內(nèi)容，對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并無實(shí)際益處。奧數(shù)是數(shù)學(xué)里的雜技，是極端重思維輕技能的“旁門左道”，有點(diǎn)像腦筋急轉(zhuǎn)彎，偶爾玩玩是可以的，開拓一下思路，但如果成天鉆這個(gè)，那就是在鉆牛角尖，只對偏才、怪才有意義，而對于大量的普通孩子，尤其是小學(xué)生，盲目從眾鉆奧數(shù)，非但連邊都摸不上，還有可能鉆出神經(jīng)病，還會誤了孩子，因?yàn)樽尯⒆鱼@那些連大人都覺得困難的難題，會讓孩子總處于失敗的心理中，長此以往，學(xué)習(xí)的積極性會嚴(yán)重受挫。三,反復(fù)失敗傷害小學(xué)生自尊心廣州市某校10歲女孩區(qū)晴在廣州市奧?？荚嚱Y(jié)束后哭了，因?yàn)樗烙?jì)自己只能考30分，這和她從小學(xué)一年級起每次奧數(shù)考試的成績差不多，她非常沮喪，特別是看到“陪讀”三年的媽媽也流淚時(shí)，她覺得“自己是個(gè)失敗的人”。中國社會調(diào)查所研究員何華彪指出，強(qiáng)迫數(shù)理邏輯智能不強(qiáng)的孩子學(xué)奧數(shù)，會破壞他們正常的思維，導(dǎo)致心理問題。何華彪近年來專門從事兒童學(xué)習(xí)和問題青少年矯治教育的研究，他發(fā)現(xiàn)問題青少年大多存在偏激、鉆牛角尖等心理問題，而這些問題往往是源于不斷的心理暗示，比如“你不行”、“你應(yīng)該可以做好的”、“你不這樣將來怎么辦”，這些看似合理的暗示卻給青少年心理帶來巨大的負(fù)面影響。四年級的陳昭慶在自己的日記里寫到：“今天又攻了一天奧數(shù)，好累啊四道題我只會做一道，唉！這樣日復(fù)一日，人生多少煩惱！”陳媽媽以為兒子的日記只是小孩子的夸張。孩子心里的苦,其實(shí)許多父母并不理解。如果反復(fù)的失敗會傷害兒童自尊心，繼而產(chǎn)生自卑心理,我們?nèi)邕^分強(qiáng)調(diào)容易拔苗助長將孩子引入歧途。造成心理壓力，不利于孩子思維的發(fā)育奧數(shù)熱，正反映了眾多家長和學(xué)生現(xiàn)階段不成熟的教育消費(fèi)心態(tài)。這也是全社會的通病。四,奧數(shù)熱,”燒”遍小學(xué)生生活的每一個(gè)角落“周六早9時(shí)至11時(shí)，參加奧數(shù)學(xué)習(xí)；下午13時(shí)至15時(shí)，在班里進(jìn)行奧數(shù)試題培訓(xùn)；周日早9時(shí)至11時(shí)，參加奧數(shù)習(xí)題練習(xí)；下午13時(shí)至15時(shí)，教師講解奧數(shù)試題”這是家住我市某小區(qū)10歲的王國小同學(xué)雙休日的“課程安排”。當(dāng)別的小朋友都在開開心心地迎接即將到來的“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，當(dāng)許多同學(xué)都在父母的帶領(lǐng)下在公園盡情玩樂的時(shí)候，小王國卻時(shí)時(shí)刻刻在面對著紛繁的奧數(shù)試題。在我市眾多小學(xué)生中，像小王國這樣的孩子不在少數(shù)。奧數(shù)和英語、琴棋書畫等許多特長培訓(xùn)一樣，成為孩子們休息日必不可少的“加碼”內(nèi)容。據(jù)我了解到，如今在我市小學(xué)教育圈里，奧數(shù)算得上是個(gè)炙手可熱的話題。我對我們市某個(gè)小學(xué)四年級七班做過調(diào)查，結(jié)果是67的小學(xué)生表示曾經(jīng)參加過奧數(shù)學(xué)習(xí)，其中36的學(xué)生表示目前仍在堅(jiān)持學(xué)習(xí)奧數(shù)。奧數(shù)，如今儼然成了小學(xué)生的“必修課”。因?yàn)樵嚲砩系陌胃哳}他們都不會做?！睋?jù)了解，在一些小學(xué)的數(shù)學(xué)考試中，試卷最后經(jīng)常有那么幾道所謂的“附加題”、“拔高題”，其中絕大多數(shù)是奧數(shù)題。這位家長透露，奧數(shù)班多是由各學(xué)校的數(shù)學(xué)老師親自講課，這其中的學(xué)問是不言而喻的。根據(jù)我市如今奧數(shù)熱的現(xiàn)象，本人認(rèn)為存在如下四大誤區(qū)奧數(shù)持續(xù)熱主要有四個(gè)原因：一是小升初時(shí)，名?？粗貖W數(shù)成績，由于小升初一律取消考試，挑選學(xué)生主要是靠素質(zhì)教育報(bào)告單和各種獲獎(jiǎng)情況，奧數(shù)上如果能占點(diǎn)優(yōu)勢無疑就多了一項(xiàng)砝碼；二是部分社會辦學(xué)的輔導(dǎo)班借機(jī)炒作，讓家長不明就里；三是家長的從眾心理，其實(shí)多數(shù)家長對奧數(shù)并不了解，也不管孩子是否對奧數(shù)有興趣，但一交流發(fā)現(xiàn)人家孩子都上了奧數(shù)班，生怕自己孩子漏掉