學(xué)科教育論文-淺談體育教學(xué)中新型師生關(guān)系的建立論文關(guān)鍵詞新型師生關(guān)系教師學(xué)生課堂效率論文摘要新型的師生關(guān)系是新課程、新課標(biāo)下的關(guān)鍵點(diǎn)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，是提高體育課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。文章通過(guò)對(duì)建立師生關(guān)系的必要條件、改善師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑及良好途徑、調(diào)整師生關(guān)系的有效方法及提升師生關(guān)系的催化劑五個(gè)方面的闡述對(duì)提高教師自身素質(zhì)、調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言及師生位置、改變教學(xué)形式等方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析。一、提高教師自身素質(zhì)是建立良好師生角色關(guān)系的必要條件隨著體育課程的改革，教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，同時(shí)體育教師的角色也發(fā)生了變化。教師角色的轉(zhuǎn)變從新的角度將師生關(guān)系進(jìn)行了定位，建立良好的師生關(guān)系是體育教師角色轉(zhuǎn)變的重要方面，也是提高體育課堂效率的重要手段。在教育關(guān)系中，教師自身素質(zhì)是建立良好師生關(guān)系的必要條件。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)護(hù)學(xué)生是作為教師的基礎(chǔ)也是改變教學(xué)中師生關(guān)系的前提條件，因此，作為一名體育教師要不斷抓好自身的全面建設(shè)，努力探索教學(xué)技能，全面提高個(gè)人修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)體育鍛煉，保持自身運(yùn)動(dòng)水平，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技能、技巧，加強(qiáng)品德修養(yǎng)并不斷完善自我。在學(xué)生中樹(shù)立威信，從而有效地控制教育過(guò)程，取得良好的教育效果。二、調(diào)整教學(xué)用語(yǔ)是改善師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言是改變師生關(guān)系的一個(gè)重要著眼點(diǎn)。體育教師在課堂中大多運(yùn)用命令式的語(yǔ)言來(lái)要求和約束學(xué)生，這也是體育教學(xué)中必不可少的。如果這一命令式語(yǔ)言貫穿整個(gè)課堂教學(xué)勢(shì)必使課堂氣氛變得緊張，學(xué)生在活動(dòng)中也不能放松。語(yǔ)言是教師的特殊工具，所有的教師在教育和教學(xué)中都需要運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力，并且要傲到語(yǔ)言正確、規(guī)范，要有輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫之美，要通過(guò)言傳身教用規(guī)范、優(yōu)美和文明的語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，即使有學(xué)生違反了紀(jì)律，教師在處理突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該冷靜、妥善處理問(wèn)題，要使學(xué)生感到教師對(duì)其人格的尊重，這樣將營(yíng)造出良好的課堂氣氛，教學(xué)也能順利地進(jìn)行下去。人無(wú)完人，教師也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)有缺點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生指出錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)虛心接受，從善如流，以文明的語(yǔ)言感謝學(xué)生指出的錯(cuò)誤，這樣可以使學(xué)生感到親切，師生關(guān)系也會(huì)更加融洽。三、調(diào)整好師生位置是改善師生關(guān)系的良好途徑1建立新型的合作伙伴關(guān)系體育教學(xué)過(guò)程有四個(gè)基本要素：教帥、學(xué)生、教材、環(huán)境。其中教材與環(huán)境是固定的，即事先擬定的，而教師與學(xué)生則是具有思維意識(shí)的活的因素，教學(xué)過(guò)程的運(yùn)轉(zhuǎn)、教學(xué)效果的質(zhì)量與這兩個(gè)因素之問(wèn)具有更為密切的關(guān)系。實(shí)施教學(xué)過(guò)程的目的是要完成既定的教與學(xué)的目標(biāo)，如果教與學(xué)的目標(biāo)一致，雙方就能形成合力，因此，建立一種新型的合作伙伴關(guān)系是十分必要的。2形成相互促進(jìn)的關(guān)系過(guò)去我們提出“教學(xué)相長(zhǎng)”這樣一個(gè)概念，但這種教學(xué)相長(zhǎng)是以教師的教學(xué)能力提高為主要前提的，是通過(guò)一些有效果的教學(xué)過(guò)程幫助教師獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種概念。未來(lái)的體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的主觀需求可以得到一定程度的滿(mǎn)足，而學(xué)生在主體活動(dòng)中又必然會(huì)對(duì)一些未知知識(shí)進(jìn)行探索，希望能夠得到一定形式的幫助；教師則在圍繞教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生盡心盡力服務(wù)的過(guò)程上，幫助學(xué)生對(duì)這些求知的知識(shí)共同研究與探索出謀劃策；同時(shí)又由于信息社會(huì)中知識(shí)的不斷更新，教師也可能在學(xué)生的探索中得到啟發(fā)與幫助，這就是我們所說(shuō)的“能者為師”。在這種情況下，雙方能“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，這樣才會(huì)形成真正的教學(xué)相長(zhǎng)的局面，才能建立相互信任、相互促進(jìn)的健康的師生關(guān)系。3平等的師生關(guān)系。在未來(lái)的體育教學(xué)過(guò)程中，民主、平等的師生關(guān)系是實(shí)施主體體育教學(xué)的保證。對(duì)教學(xué)內(nèi)容要盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)及建議，這樣可以了解學(xué)生的需求，加深教師與學(xué)生間的交流，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。目前大部分教師由于受到傳統(tǒng)教育的影響，教師總是居高臨下，操縱學(xué)生的思維，學(xué)生按照教師的課堂設(shè)計(jì)的步驟來(lái)訓(xùn)練，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)課堂的“主人”，教師由主宰者變?yōu)榘l(fā)動(dòng)者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)他們自主探究，積極主動(dòng)地參加鍛煉，從實(shí)踐中獲得運(yùn)動(dòng)技能；其次，教師要改變姿態(tài)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，由訓(xùn)導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生的知己，使學(xué)生體驗(yàn)到微笑、自由、尊重、寬容、理解、民主、平等的新型師生關(guān)系，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地探究和積極地參加體育運(yùn)動(dòng)，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能。所以，我們要建立充分體現(xiàn)尊重、民主的新型師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四、改變兵操式的教學(xué)形式來(lái)調(diào)整師生關(guān)系傳統(tǒng)的體育教學(xué)是引進(jìn)前蘇聯(lián)軍事式的教學(xué)模式，隊(duì)列、隊(duì)形成為體育教學(xué)的靈魂，也是每堂體育課必不可少的內(nèi)容，這種兵操式的教學(xué)形式?jīng)]有真正從課程的目標(biāo)來(lái)定位體育教學(xué)的任務(wù)，而學(xué)生也比較反感這種枯燥的教學(xué)形式，新課標(biāo)要求教師要從學(xué)生健康體質(zhì)的全面發(fā)展人手，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)為主。根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的內(nèi)容來(lái)選擇是否采取隊(duì)列、隊(duì)形的教學(xué)形式，不可將這一教學(xué)形式貫穿到整個(gè)體育教學(xué)的始終。如果在達(dá)成某一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)需要一定的隊(duì)形變換，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用其他教學(xué)形式，對(duì)提高教學(xué)效果有一定的成效，也會(huì)受到學(xué)生的歡迎，為調(diào)整良好的師生關(guān)系奠定了一定的基礎(chǔ)。因此，要提倡更新教學(xué)形式，建立新型的師生關(guān)系應(yīng)一切以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)為主。五、愛(ài)的投入是建立良好師生關(guān)系的催化劑在師生關(guān)系中，情感因素具有重要的調(diào)節(jié)作用。情感關(guān)系的形成是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，教師只有全面了解學(xué)生，了解他們的思想、情感和個(gè)性，才能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)學(xué)生，只有這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真正的愛(ài)，才能恰到好處地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感觸到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)等方面的積極性。教師既是教育者，是學(xué)生的榜樣，又應(yīng)該是學(xué)生的朋友，教師對(duì)學(xué)生必須以誠(chéng)相見(jiàn)，必須相互尊重。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，單靠這片言只語(yǔ)是無(wú)法詳盡的，只能靠著一顆對(duì)教育對(duì)學(xué)生真摯的心在實(shí)踐中慢慢去解讀。建立新