學(xué)科教育論文-淺談初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)【摘要】物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅可提高物理教學(xué)效果,還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。初中物理實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn),它們都是很好的素材,只要教師做實(shí)施素質(zhì)教育的有心人,對(duì)它們合理的加以應(yīng)用,一定會(huì)在教學(xué)中收到良好的效果。【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ骄磕芰Ψ椒ㄎ锢韺W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)不僅作為一種物理方法,而且作為物理思想,在物理教學(xué)中占有極其重要的地位。實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維、實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?促使學(xué)生更深刻更牢固地掌握物理規(guī)律,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)建立正確的世界觀。隨著社會(huì)的進(jìn)步和新課程改革的進(jìn)行,初中物理教材更注重了觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),教材中物理知識(shí)的呈現(xiàn)主要是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段使某些物理現(xiàn)象再現(xiàn),學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)教師的分析,引導(dǎo),上升到理性認(rèn)識(shí),內(nèi)化到學(xué)生大腦,為學(xué)生理解和掌握。1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的觀察能力興趣是影響學(xué)習(xí)積極性的最直接的因素。那些新奇的、對(duì)生活有意義的知識(shí)和問(wèn)題,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。在觀察這些物理現(xiàn)象時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生注意整個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程、產(chǎn)生條件和特征等。如在觀察“摩擦起電”規(guī)象時(shí),要提示注意:手帕摩擦過(guò)的塑料膜對(duì)碎紙屑有什么作用?手帕摩擦過(guò)的兩塊塑料膜,在相互接近時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?把用手帕和毛皮分別摩擦過(guò)的兩塊塑料膜靠近些,它們之間會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?通過(guò)觀察,學(xué)生自己得出了“摩擦過(guò)的物體帶電及同種電荷相斥,異種電荷相吸”的結(jié)論。又如在演示水的不善于傳熱的實(shí)驗(yàn)時(shí),把事先準(zhǔn)備好的小魚放到試管底部,然后在試管上部加熱使水沸騰時(shí),魚卻在管底沒(méi)有什么異樣。學(xué)生感到十分驚奇。從而引起了學(xué)生的興趣,增添了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。通過(guò)對(duì)上述物理現(xiàn)象的觀察,不僅成功地誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足了學(xué)生的求知欲望,而且有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力。2培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,使之形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的全過(guò)程包括儀器調(diào)節(jié)、觀察操作、儀器整理。教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,使之形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。首先,實(shí)驗(yàn)前都要對(duì)儀器進(jìn)行預(yù)備性調(diào)節(jié),根據(jù)需要,有的儀器位置安裝底座要水平,有的要垂直。各儀器之間的聯(lián)系也應(yīng)滿足一定要求,如:電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,電路連接要正確,還要考慮到觀察、操作、檢查的方便。在光具座上的儀器應(yīng)保持共軸。測(cè)量?jī)x表必須先進(jìn)行零點(diǎn)調(diào)節(jié),當(dāng)某些條件變化影響到零點(diǎn)時(shí),要重新調(diào)整零點(diǎn)。如天平位置變動(dòng)、彈簧秤拉力方向改變,萬(wàn)用電表電阻檔量程變化等,都必須重新調(diào)整零點(diǎn)。使用各種儀器必須按一定操作規(guī)范進(jìn)行。對(duì)于違反操作規(guī)定的要禁止。操作要有一定的條理性,例如應(yīng)在檢查電路后,再接上電源的另一個(gè)接線柱,然后合上開(kāi)關(guān)。觀察儀表時(shí)視線應(yīng)與刻度平面垂直。儀器整理要有一定順序。如:電學(xué)實(shí)驗(yàn),應(yīng)先切斷電源然后拆除連接電源的接線柱。儀器整理要有利于儀器的保養(yǎng)維護(hù)。如:托盤天平游碼歸零,橡皮圈墊上,學(xué)生電源刻度盤旋鈕旋到最小值,萬(wàn)用電表刻度盤旋鈕撥離電阻檔,滑動(dòng)變阻器滑臂滑至同一邊,有傳動(dòng)裝置的儀器將傳動(dòng)皮帶松馳等等。3加強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的創(chuàng)造能力美國(guó)芝加哥大學(xué)教授施瓦布倡導(dǎo)的“探究學(xué)習(xí)”,強(qiáng)調(diào)“探究的過(guò)程和探究的方法”,注重培養(yǎng)“創(chuàng)造力”,使教學(xué)過(guò)程成為一種在教師指導(dǎo)下開(kāi)展的具有嚴(yán)密的學(xué)術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)。實(shí)際上,探究未知是人的天性,每個(gè)孩子都是科學(xué)家,而生活中處處有問(wèn)題待探究,可探究。科學(xué)探究是伴隨人一生的學(xué)習(xí)活動(dòng):幼兒的啼哭,各種表情是一種探究,不僅表現(xiàn)他的需要,也是與社會(huì)溝通的方式；許多兒童都觀察過(guò)陽(yáng)光下和暮色中的貓眼,這也是探究,不僅可以了解貓的習(xí)性,還可以告訴我們光圈的作用；小學(xué)生的捉迷藏游戲仍然是一種探究活動(dòng)；分析同伴的心理,觀察周圍的環(huán)境,辨別各種跡象,作出自己行為的決斷少年兒童在這些探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著。正是由于探究活動(dòng)不僅滿足了學(xué)生生存和發(fā)展的需求,而且滿足了學(xué)生心理發(fā)展的需要,所以新編初中物理教科書中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是以“探究”為主要形式。例如在新教材的序言部分就安排學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程:取一只杯子,在杯子中裝滿水,第一步若將一只回形針輕輕放入水中,請(qǐng)學(xué)生猜測(cè),水是否會(huì)溢出?第二步請(qǐng)學(xué)生嘗試一下,第三步請(qǐng)學(xué)生猜想一下,在水不溢出的情況下,最多能放多少只回形針；第四步,請(qǐng)學(xué)生試一試一共可放入多少只回形針?實(shí)際放入的數(shù)量與你的猜測(cè)相差多少?第五步與其他小組交流?比誰(shuí)放得最多?猜一猜,能放入回形針的數(shù)量與哪些因素有關(guān)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,模仿了科學(xué)家的研究過(guò)程和方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng),讓學(xué)生自己動(dòng)手探究,教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中的標(biāo)新立異的想法給予肯定、支持和幫助,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想和獨(dú)立地思考,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想。即使最終學(xué)生可能得不到全面、準(zhǔn)確的結(jié)論,但這樣更利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)探究的精神。學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的