學(xué)科教育論文-抓好仿寫訓(xùn)練提高寫作能力摘要：本文論述了仿寫對提高學(xué)生作文水平的重要性及如何進(jìn)行仿寫。關(guān)鍵詞：模仿；技能；能力模仿是孩子的天性，古希臘哲學(xué)家亞里斯多德說：“人從兒童時(shí)就有模仿的天性，他們因模仿而獲得了最初的知識，模仿就是學(xué)習(xí)?！眱和趯W(xué)習(xí)語言和多種技能是，最初階段都是借助模仿作為“階梯”的。也可以說，兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開始的。因此，根據(jù)孩子的這一心理特點(diǎn)，在寫作時(shí)，適當(dāng)?shù)奶峁┮恍┓段?，讓學(xué)生從中學(xué)到豐富的語言和寫作知識，對提高學(xué)生的作文質(zhì)量甚有幫助。所以切實(shí)抓好仿寫練習(xí)是十分重要的。一、仿寫要求通過模仿例句、例段、習(xí)作例文的表達(dá)方法或?qū)懽鞣椒?，使學(xué)生能說能寫一段流暢的話、一個(gè)片段、一篇文章。二、仿寫方法仿寫的形式有:仿寫句式、仿片段、仿篇章。重點(diǎn)是仿篇章，不論是什么形式，都是捕捉模仿點(diǎn)后仿說仿寫的。(一)仿句式仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿句式是仿寫中最簡單的一種形式。課文中常見的句式有：陳述句、疑問句、比喻句、中心句、總起句、過渡句等，這些都是寫作的基礎(chǔ)。模仿句式主要的方法是：1.弄清范句是什么類型的句式及句式的結(jié)構(gòu)組成。2.弄清范句在文章中的作用。3.仿例句結(jié)構(gòu)和作用寫一句話。仿寫句子分為三種形式：1.嵌入式。把所寫的句子夾在材料中間，一般限定了表達(dá)的思維空間，不僅要考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，還要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，包括用語的特點(diǎn)，情感基調(diào)和文體風(fēng)格等。2.續(xù)寫式。一般要求在句末寫一句話和整個(gè)語段風(fēng)格要一致，這樣就要注意審題，精心選材，才不至于偏頗。3.提供范例式。這類訓(xùn)練是先設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按例句句式仿寫，要注意語言的錘煉，句子的意蘊(yùn)，不注意語言的推敲是仿寫中常見的毛病。仿寫時(shí)要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求所寫的內(nèi)容新穎獨(dú)特。(二)仿片段“片斷仿寫”是局部模仿范文的作文方式，也叫點(diǎn)仿。局部模仿內(nèi)容較多，范文較廣，它是訓(xùn)練學(xué)生基本功的一種有效的方法，能有效的提高學(xué)生說與寫的能力。“片斷仿寫”主要包括句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過度照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等。片斷仿寫耗時(shí)短，少則十來分鐘，最多也只用一節(jié)課的時(shí)間，而師生間的信息反饋卻快得多，可以當(dāng)堂評改，靈活性大，訓(xùn)練機(jī)會(huì)多。因此，這種訓(xùn)練方法方便易行，符合作文教學(xué)的規(guī)律，而且富有現(xiàn)實(shí)意義。仿寫片斷可以從如下三方面入手：1.弄清該片斷的大意。2.找出片斷的特點(diǎn)（不同的片斷有不同的特點(diǎn)，仿寫時(shí)要認(rèn)真琢磨）。3.注意片斷中句子之間聯(lián)系，片斷是句群構(gòu)成的，仿寫時(shí)要弄清片斷內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其表達(dá)方式。仿寫的訓(xùn)練過程可以分為三個(gè)階段：1.“機(jī)械仿寫”,這個(gè)階段是最簡單的訓(xùn)練，教師占主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)不多，對于中學(xué)生來說，只可以偶爾為之。2.“半機(jī)械仿寫”，可以稱之為“扶著走”，要求學(xué)生根據(jù)自己的觀察和老師的提示組織材料，按照要求仿寫的文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。3.“綜合仿寫”，這一階段的仿寫要求比較高，也符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)。要求學(xué)生不僅仿照一篇文章來寫，而且也可以仿照幾篇文章來寫，在形式上和內(nèi)容上都要有所繼承和吸收。值得注意的是仿寫時(shí)必須強(qiáng)調(diào)一篇一得或一片斷一得，也就是說，每次仿寫都要有多收獲，有所領(lǐng)悟。教師可以從觀察的角度去進(jìn)行指導(dǎo)，也可以從吸收妙詞佳句的角度進(jìn)行點(diǎn)撥，使每次的仿寫都有一定的目的。通過三個(gè)階段的仿寫片斷的訓(xùn)練，讓學(xué)生寫觀察記錄、續(xù)寫課文、寫讀后感，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力和閱讀能力、表達(dá)能力。總之，要讓學(xué)生通過“仿作”，在潛移默化中自然而然地掌握表達(dá)方法，形成寫作能力。(三)仿篇章學(xué)生以經(jīng)典文章的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法為范文，仿照其寫法來練習(xí)寫作的一種方法。仿寫絕不是生搬硬套，而是模仿者在原作基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。模仿不僅要形似，更要神似。這好比練書法，初學(xué)者先要描紅，繼而臨帖，博采眾長，練到了一定的火候，再撇開字帖，逐漸形成自己的風(fēng)格?！八街?，可以攻玉”。仿篇章是仿寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的作文能力，仿寫篇章主要是模仿作者的觀察方法、寫作順序和主要的寫作特點(diǎn)。1.模仿觀察方法觀察方法是根據(jù)客觀事物的連接順序，按方位進(jìn)行觀察的，一般是由左到右，由遠(yuǎn)到近，先中間到兩邊，由上而下等。觀察植物的就按植物的生長過程。如習(xí)作蓖麻，要求仿寫喇叭花一課的觀察方法，寫蓖麻的生長情況，其觀察順序是種子發(fā)芽長葉開花（結(jié)果）。2.模仿寫作順序?qū)懽黜樞蚴亲髡咚悸氛归_的步驟，仿寫時(shí)首先要弄清范文是按怎樣的順序?qū)懙摹?.模仿主要寫作特點(diǎn)在仿寫篇章中除了仿寫文章的順序外，還要模仿范文的主要寫作特點(diǎn)。如借物抒情、寓情于景、象征、以物喻人、對比等。在閱讀分析范文內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)有所側(cè)重地研究本文的寫作方法，并靈活地運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去，把課本里的每一篇課文都當(dāng)成“習(xí)作例文“去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨(dú)到之處，這樣長期不斷的積累，定會(huì)寫出優(yōu)秀的文章來。4.繼承與創(chuàng)新這也是仿寫的重要一環(huán)。學(xué)會(huì)別人的作品并不是我們最終目的，模仿只是一種學(xué)習(xí)的方法，是提高自己寫作能力的一種手段，在練習(xí)過程中必須體會(huì)和創(chuàng)新?！叭テ湓闫桑∑渚A”，在接納、吸收別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)融進(jìn)自己的特色，把它變成自己的東西。具體實(shí)踐中，我們首先從大處著手，在布局、思想上與范文進(jìn)行對比，思考那些可以借鑒，那些可以有所提高，明確一個(gè)主題，這樣，文章的思路才能更好地掌握在自己的手中。同時(shí)，要深入文章、切到細(xì)處，可以借鑒一些精彩生動(dòng)的字句、富含意蘊(yùn)的話、運(yùn)用得恰如其分的句式等。只要能夠自然地融進(jìn)我們的文章，也是一種創(chuàng)新，至少是一種再創(chuàng)作。三、仿寫步驟仿寫一般分為四個(gè)步驟：學(xué)習(xí)范例（弄清含義、主旨及寫作特點(diǎn)）點(diǎn)撥提示（明確）進(jìn)行仿寫講評。1.學(xué)習(xí)范例仿寫學(xué)習(xí)范例的要求是：理清文章的脈絡(luò)，找出模仿之處，使學(xué)生作文時(shí)學(xué)有榜樣。分析范文時(shí)可以從以下七個(gè)方面入手：理解課題；理解含義深刻的詞句；正確劃分段落層次，概括段意或?qū)右?；分清文章?nèi)容的主次、