學科教育論文-抓好仿寫訓練提高寫作能力摘要：本文論述了仿寫對提高學生作文水平的重要性及如何進行仿寫。關鍵詞：模仿；技能；能力模仿是孩子的天性，古希臘哲學家亞里斯多德說：“人從兒童時就有模仿的天性，他們因模仿而獲得了最初的知識，模仿就是學習?！眱和趯W習語言和多種技能是，最初階段都是借助模仿作為“階梯”的。也可以說，兒童的一切學習最初都是從模仿開始的。因此，根據(jù)孩子的這一心理特點，在寫作時，適當?shù)奶峁┮恍┓段模寣W生從中學到豐富的語言和寫作知識，對提高學生的作文質量甚有幫助。所以切實抓好仿寫練習是十分重要的。一、仿寫要求通過模仿例句、例段、習作例文的表達方法或寫作方法，使學生能說能寫一段流暢的話、一個片段、一篇文章。二、仿寫方法仿寫的形式有:仿寫句式、仿片段、仿篇章。重點是仿篇章，不論是什么形式，都是捕捉模仿點后仿說仿寫的。(一)仿句式仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿句式是仿寫中最簡單的一種形式。課文中常見的句式有：陳述句、疑問句、比喻句、中心句、總起句、過渡句等，這些都是寫作的基礎。模仿句式主要的方法是：1.弄清范句是什么類型的句式及句式的結構組成。2.弄清范句在文章中的作用。3.仿例句結構和作用寫一句話。仿寫句子分為三種形式：1.嵌入式。把所寫的句子夾在材料中間，一般限定了表達的思維空間，不僅要考慮與上下文的銜接和照應，還要注意仿寫內容與語境的一致性，包括用語的特點，情感基調和文體風格等。2.續(xù)寫式。一般要求在句末寫一句話和整個語段風格要一致，這樣就要注意審題，精心選材，才不至于偏頗。3.提供范例式。這類訓練是先設定一個語言材料，再另外命題確定內容，按例句句式仿寫，要注意語言的錘煉，句子的意蘊，不注意語言的推敲是仿寫中常見的毛病。仿寫時要在表現(xiàn)句子的意蘊上多下功夫，力求所寫的內容新穎獨特。(二)仿片段“片斷仿寫”是局部模仿范文的作文方式，也叫點仿。局部模仿內容較多，范文較廣，它是訓練學生基本功的一種有效的方法，能有效的提高學生說與寫的能力?！捌瑪喾聦憽敝饕ň涫奖磉_、段落構成、開頭結尾、過度照應、抒情聯(lián)想、描寫議論等。片斷仿寫耗時短，少則十來分鐘，最多也只用一節(jié)課的時間，而師生間的信息反饋卻快得多，可以當堂評改，靈活性大，訓練機會多。因此，這種訓練方法方便易行，符合作文教學的規(guī)律，而且富有現(xiàn)實意義。仿寫片斷可以從如下三方面入手：1.弄清該片斷的大意。2.找出片斷的特點（不同的片斷有不同的特點，仿寫時要認真琢磨）。3.注意片斷中句子之間聯(lián)系，片斷是句群構成的，仿寫時要弄清片斷內部的結構及其表達方式。仿寫的訓練過程可以分為三個階段：1.“機械仿寫”,這個階段是最簡單的訓練，教師占主導作用，學生發(fā)揮主觀能動性的機會不多，對于中學生來說，只可以偶爾為之。2.“半機械仿寫”，可以稱之為“扶著走”，要求學生根據(jù)自己的觀察和老師的提示組織材料，按照要求仿寫的文章結構進行寫作訓練。3.“綜合仿寫”，這一階段的仿寫要求比較高，也符合初中學生的年齡特點。要求學生不僅仿照一篇文章來寫，而且也可以仿照幾篇文章來寫，在形式上和內容上都要有所繼承和吸收。值得注意的是仿寫時必須強調一篇一得或一片斷一得，也就是說，每次仿寫都要有多收獲，有所領悟。教師可以從觀察的角度去進行指導，也可以從吸收妙詞佳句的角度進行點撥，使每次的仿寫都有一定的目的。通過三個階段的仿寫片斷的訓練，讓學生寫觀察記錄、續(xù)寫課文、寫讀后感，以培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力和閱讀能力、表達能力?？傊?，要讓學生通過“仿作”，在潛移默化中自然而然地掌握表達方法，形成寫作能力。(三)仿篇章學生以經(jīng)典文章的立意、構思、布局謀篇或表現(xiàn)手法為范文，仿照其寫法來練習寫作的一種方法。仿寫絕不是生搬硬套，而是模仿者在原作基礎上的再創(chuàng)造。模仿不僅要形似，更要神似。這好比練書法，初學者先要描紅，繼而臨帖，博采眾長，練到了一定的火候，再撇開字帖，逐漸形成自己的風格?！八街?，可以攻玉”。仿篇章是仿寫的重點和難點。根據(jù)學生的作文能力，仿寫篇章主要是模仿作者的觀察方法、寫作順序和主要的寫作特點。1.模仿觀察方法觀察方法是根據(jù)客觀事物的連接順序，按方位進行觀察的，一般是由左到右，由遠到近，先中間到兩邊，由上而下等。觀察植物的就按植物的生長過程。如習作蓖麻，要求仿寫喇叭花一課的觀察方法，寫蓖麻的生長情況，其觀察順序是種子發(fā)芽長葉開花（結果）。2.模仿寫作順序寫作順序是作者思路展開的步驟，仿寫時首先要弄清范文是按怎樣的順序寫的。3.模仿主要寫作特點在仿寫篇章中除了仿寫文章的順序外，還要模仿范文的主要寫作特點。如借物抒情、寓情于景、象征、以物喻人、對比等。在閱讀分析范文內容的同時，還應有所側重地研究本文的寫作方法，并靈活地運用到自己的作文當中去，把課本里的每一篇課文都當成“習作例文“去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優(yōu)秀的文章來。4.繼承與創(chuàng)新這也是仿寫的重要一環(huán)。學會別人的作品并不是我們最終目的，模仿只是一種學習的方法，是提高自己寫作能力的一種手段，在練習過程中必須體會和創(chuàng)新?！叭テ湓闫?，取其精華”，在接納、吸收別人的優(yōu)點的同時融進自己的特色，把它變成自己的東西。具體實踐中，我們首先從大處著手，在布局、思想上與范文進行對比，思考那些可以借鑒，那些可以有所提高，明確一個主題，這樣，文章的思路才能更好地掌握在自己的手中。同時，要深入文章、切到細處，可以借鑒一些精彩生動的字句、富含意蘊的話、運用得恰如其分的句式等。只要能夠自然地融進我們的文章，也是一種創(chuàng)新，至少是一種再創(chuàng)作。三、仿寫步驟仿寫一般分為四個步驟：學習范例（弄清含義、主旨及寫作特點）點撥提示（明確）進行仿寫講評。1.學習范例仿寫學習范例的要求是：理清文章的脈絡，找出模仿之處，使學生作文時學有榜樣。分析范文時可以從以下七個方面入手：理解課題；理解含義深刻的詞句；正確劃分段落層次，概括段意或層意；分清文章內容的主次、