學(xué)科教育論文-理論與實(shí)踐相結(jié)合的汽車構(gòu)造課程教學(xué)改革【摘要】汽車構(gòu)造課程的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐訓(xùn)練并重。本論文結(jié)合現(xiàn)代教育改革的要求,和市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的要求,在教學(xué)改革者中以教學(xué)內(nèi)容的改革為核心,以教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革為突破,以教學(xué)質(zhì)量的提高與保證為目的,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和分析解決工程實(shí)際問題的能力。通過(guò)驗(yàn)證取得了良好的效果?！娟P(guān)鍵詞】理論實(shí)踐改革汽車構(gòu)造1引言隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),國(guó)家更加注重具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)1。汽車構(gòu)造是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,直接面向汽車工程、汽車運(yùn)用、汽車營(yíng)銷等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,是汽車類專業(yè)一門重要的“理實(shí)一體化”課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的首要前提。為了能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開展以提高學(xué)生分析問題的理論水平和解決問題的動(dòng)手能力為核心的教學(xué)改革具有極為重要的理論意義與應(yīng)用價(jià)值。2教學(xué)內(nèi)容改革2.1理論教學(xué)存在的問題新材料、新技術(shù)以及電子技術(shù)的發(fā)展使得汽車結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化2-4,因此對(duì)汽車構(gòu)造課程的教學(xué)提出了更高的要求。而在現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)模式下,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)汽車構(gòu)造課程后仍不能準(zhǔn)確識(shí)別汽車各部分零部件,普遍存在動(dòng)手能力差,理論與實(shí)踐分離等缺點(diǎn)。為了能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開展以提高學(xué)生分析問題的理論水平和解決問題的動(dòng)手能力為核心的教學(xué)改革具有極為重要的理論意義與應(yīng)用價(jià)值。2.2實(shí)踐教學(xué)存在的問題1)受重理論、輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教育理念的影響,學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)普遍重視不足,影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升5-6。2)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的多樣性及其內(nèi)容的復(fù)雜性決定對(duì)其監(jiān)控的難度大。3)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程一般都?xì)v時(shí)較長(zhǎng),在教學(xué)形式上,由指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行講解,然后由學(xué)生獨(dú)立完成,指導(dǎo)教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),如果學(xué)生能順利完成規(guī)定的實(shí)踐任務(wù),就無(wú)需教師進(jìn)行指導(dǎo)。且有些實(shí)踐類課程涉及的教師多,每名教師授課的學(xué)時(shí)數(shù)少,這樣就造成了對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的不全面、不客觀47-9。4)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏信息收集、管理和反饋機(jī)制,其質(zhì)量得不到有力保障。2.3理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法將理論教學(xué)的課堂引入實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)改革的大膽創(chuàng)新,并采用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在課程及教學(xué)改革方面,將根據(jù)汽車構(gòu)造課程的特點(diǎn),在介紹汽車結(jié)構(gòu)時(shí),采用直觀教學(xué)的方法,將課堂引入實(shí)驗(yàn)室,將汽車的結(jié)構(gòu)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在講解重要零部件時(shí),邊講解邊拆裝。通過(guò)汽車構(gòu)造課程的教學(xué),加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn),使學(xué)生的動(dòng)手能力得以較大的提高,在介紹工作原理時(shí)將大量采用二維、三維動(dòng)畫,形象生動(dòng)地展現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)及底盤各部分的工作原理。在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合行業(yè)動(dòng)態(tài)和地域特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,使學(xué)生知識(shí)的掌握更能反映最新科技成果。在教學(xué)中,邀請(qǐng)有工作經(jīng)驗(yàn)的教師,為學(xué)生開展技術(shù)講座,行業(yè)動(dòng)態(tài)講座,增加學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的理解能力,了解目前工程技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài),實(shí)際問題解決的方案,同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。積極開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。將專業(yè)課程中的理實(shí)教學(xué)融合在一起。培養(yǎng)能應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神,并掌握現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)的復(fù)合型高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。要保證教學(xué)改革獲得良好的效果,需要加強(qiáng)兩方面的管理。1)教學(xué)設(shè)備。汽車構(gòu)造課程的內(nèi)容以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)和汽車底盤各組成部分的結(jié)構(gòu)為基本前提,將汽車構(gòu)造課程的教學(xué)引入實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)首先要解決的關(guān)鍵問題就是必須要有與教學(xué)內(nèi)容相配套的結(jié)構(gòu)設(shè)備。該問題的解決可以通過(guò)整合汽車工程實(shí)訓(xùn)中心已有的汽車構(gòu)造結(jié)構(gòu)設(shè)備資源來(lái)解決。2)師資隊(duì)伍。將汽車構(gòu)造課程的教學(xué)引入實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)還需要專業(yè)教師具有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。在本課題的主要成員中,有1位教師曾經(jīng)在研究所和公司企業(yè)從事過(guò)10多年車輛產(chǎn)品研究開發(fā)工作,具有比較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；另有1位教師曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室工作多年,具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力；其他教師均來(lái)自著名高校,具有碩士以上學(xué)歷。通過(guò)課題組成員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和老教師對(duì)青年教師的培訓(xùn),可以構(gòu)建一支既有比較深厚的基礎(chǔ)理論,又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì),解決師資隊(duì)伍問題。3教學(xué)改革的成效1)教師更加注重了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),提高了教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性與主動(dòng)性,同時(shí)使實(shí)踐類課程教學(xué)與理論類課程教學(xué)活動(dòng)融為一體,使各類教學(xué)活動(dòng)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、相得益彰,在學(xué)校的整體教育、教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了更大的作用。2)學(xué)生更加重視了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)認(rèn)識(shí)到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性,提高了學(xué)習(xí)樂趣。實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,以端正的態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)來(lái)配合任課教師,鍛煉自身的綜合能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3)有利的促進(jìn)了理論課教師、實(shí)踐課教師及實(shí)踐室人員、學(xué)生之間的溝通與交流。4)通過(guò)對(duì)課程教學(xué)條件、教學(xué)師資、學(xué)生狀況、教學(xué)管理等各方面的考察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程存在的問題,保證了課程教學(xué)各環(huán)節(jié)處于良性循環(huán)狀態(tài)。5)由于我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)行了改革,使得我校汽車學(xué)院的汽車構(gòu)造教學(xué)質(zhì)量得到了有力保證。本田杯汽車節(jié)能大賽中三個(gè)隊(duì)參加均取得了好成績(jī)。上述成績(jī)的取得都充分印證了我校大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、素質(zhì)教育和工程意識(shí)的培養(yǎng)水平。參考文獻(xiàn)1王曉紅.實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的探討J.江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2002,24(1):352372湯俊玲.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提高教育質(zhì)量J.文教資料,2005(30):402413黃會(huì)雄.高職電子信息技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革J.職業(yè)技術(shù)教育,2008(17):302314石煥玉.高職電子技術(shù)教學(xué)改革實(shí)踐與體會(huì)J.瓊州大學(xué)學(xué)報(bào),2003(2):642665王和平.電子技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐J.機(jī)械管理開發(fā),2008(6):15321546伍松樂.電子技術(shù)教學(xué)改革的探討J.中國(guó)職工教育,2006(6):452467羅曉寧.電工電子技術(shù)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐J.中國(guó)教育發(fā)展研究雜志,2008(8):86288