學(xué)科教育論文-談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力現(xiàn)代文閱讀能力的高低是體現(xiàn)學(xué)生語文水平的一個(gè)十分重要的方面。縱觀近十幾年來的中考和高考的形式和內(nèi)容，其中現(xiàn)代文閱讀試題在考卷中所占的比重逐漸加大。可以說現(xiàn)代文閱讀試題是命題者拉開分?jǐn)?shù)檔次的“殺手锏”，也是應(yīng)試者失分的“傷心嶺”。因此如何提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力正成為廣大師生共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。那么怎樣培養(yǎng)提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力呢？近幾年來，我在這個(gè)方面作了一些探索，現(xiàn)在我就從“現(xiàn)代文閱讀能力指的是什么”和“培養(yǎng)提高閱讀能力的途徑”兩個(gè)方面分述如下。一、現(xiàn)代文閱讀能力指的是什么要培養(yǎng)提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，首先必須讓學(xué)生了解現(xiàn)代文閱讀能力包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。從總體上看，現(xiàn)代文閱讀能力可具體歸納為以下七點(diǎn)：1.能準(zhǔn)確地理解字、詞、句在具體語境中的含義和表達(dá)作用。2.閱讀一般的或較復(fù)雜的記敘文，能理清層次，能正確理解文章思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)和分析語言特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。3.閱讀一般的或較復(fù)雜的說明文，能理清層次，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容的科學(xué)性和語言的準(zhǔn)確性，能分析文章所使用的主要說明方法，能區(qū)分不同類型的說明文的特點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)。4.閱讀一般的或較復(fù)雜的議論文，能理清層次，把握中心點(diǎn)，能分析議論方法和方式。5.閱讀文學(xué)作品能理清情節(jié)線索，分析人物形象的性格特點(diǎn)和典型意義；能理解環(huán)境描寫的作用；能把握作品的主題思想；能領(lǐng)會(huì)文學(xué)語言的優(yōu)美生動(dòng)，即初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。6.具有一定的語言感受能力，能初步掌握精讀、略讀的方法，能迅速?gòu)拈喿x材料中獲取所須的信息。7.能充分運(yùn)用注釋及背景材料所提供的信息來加深對(duì)文章的理解。二、培養(yǎng)提高閱讀能力的途徑閱讀在整個(gè)語文教學(xué)中是最基本最典型的學(xué)習(xí)形式。它既是認(rèn)識(shí)語言的過程，同時(shí)又是使用語言的過程，那么如何去提高閱讀能力呢？首先應(yīng)多方面、多角度地使學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，要使學(xué)生改變語文只要死記或臨場(chǎng)發(fā)揮的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，做到勤于動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行積極思維，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。其次，改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生由被動(dòng)聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，增加學(xué)生自我閱讀的實(shí)踐，要求學(xué)生對(duì)一篇文章通過認(rèn)真閱讀，能有自己的獨(dú)立見解，哪怕是不夠正確的認(rèn)識(shí)，然后再通過課堂講解，以達(dá)到共識(shí)。有時(shí)對(duì)于某些問題也可允許學(xué)生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在講授每一篇課文時(shí)，總是先要求學(xué)生結(jié)合課文注釋、課前的預(yù)習(xí)揭示自己閱讀，然后再在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成老師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的思考題。最后再組織學(xué)生討論或由老師作總結(jié)性的講解。第三，突破教材局限，拓寬閱讀領(lǐng)域，注重平時(shí)的閱讀積累。記得有一位高考命題組的負(fù)責(zé)人說過：“各個(gè)層次的考試，特別是高考，應(yīng)該使多讀而且善于讀書的學(xué)生發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)?！币簿褪钦f，要讓多讀會(huì)讀的學(xué)生在高考中發(fā)揮好，拿到高分。語文學(xué)科不像自然科學(xué)那樣嚴(yán)密，它始終離不開由量變到質(zhì)變的過程，臨陣磨槍既達(dá)不到一定的量，也不能使學(xué)生的能力得到提高，因此首先老師應(yīng)該指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生讀各種各樣的文章，凡是內(nèi)容健康而又讀得懂的都可以讀，不可局限于課本。其次要注意利用第二課堂。把閱讀擴(kuò)展到課外去，利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀。我在教學(xué)過程中要求學(xué)生每天讀一篇課外文章，堅(jiān)持看新聞聯(lián)播，并且定期總結(jié)交流，使學(xué)生能在閱讀交流中不斷提高閱讀興趣和能力。最后教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在學(xué)生對(duì)閱讀有了興趣之后，才有可能多讀。第四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技能方面的專門訓(xùn)練（一）快速閱讀訓(xùn)練，也叫限時(shí)閱讀訓(xùn)練。閱讀速度是閱讀能力的一個(gè)標(biāo)志。九年義務(wù)教育初中語文教學(xué)大綱中要求初中學(xué)生快速閱讀每分鐘達(dá)到500字，我在教學(xué)中一方面糾正學(xué)生錯(cuò)誤的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；一方面注重這種限時(shí)閱讀訓(xùn)練。利用課本所提供的范文或選一些精短的文章，在估計(jì)所教的課文的大概字?jǐn)?shù)后，要求學(xué)生在限時(shí)之內(nèi)，掌握文間的整體大意，能較準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容或找出各個(gè)段落的中心句或主旨句。i（二）閱讀能力點(diǎn)的訓(xùn)練。在快速閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所列的幾項(xiàng)考查的能力有針對(duì)性地進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)老師的測(cè)試題帶著問題精讀有關(guān)的句段，了解有關(guān)