學(xué)科教育論文-談?wù)勆⑽倪@里說(shuō)的散文，是狹義的散文，一般稱(chēng)作抒情散文；五四時(shí)期，曾有“美文”“小品文”和“隨筆”之稱(chēng)；當(dāng)代又有人稱(chēng)之為“藝術(shù)散文”。散文，是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟，是就散文的內(nèi)容而言；自由靈活，是就散文的形式而言。我們欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于自然和人生的描述與感悟，又要認(rèn)真品評(píng)作者表達(dá)這種感悟所用的形式。先說(shuō)內(nèi)容。作者不論是述說(shuō)人生，還是描寫(xiě)自然，不論是說(shuō)“自家事”，還是說(shuō)“人家事”，無(wú)不從自我感悟出發(fā)。這種感悟，既是對(duì)事物的特殊意義和特殊美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，也是作者感情激蕩、神思飛揚(yáng)的心靈體驗(yàn)過(guò)程。作者的感悟，是散文的思想感情、意味情趣的本源。這種感悟的特點(diǎn)，首先是它體現(xiàn)著作者的個(gè)性。也就是說(shuō)，作者披襟剖心，真誠(chéng)道白，讓讀者從文中見(jiàn)出作者本人的經(jīng)歷、個(gè)性、趣味、愛(ài)好、志向、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)如老舍的濟(jì)南的冬天，描寫(xiě)了濟(jì)南暖冬日照下的地形地勢(shì)、積雪的山、清明的水作者是“一個(gè)在北平住慣的人”“一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，他傳達(dá)給我們的是一個(gè)“外來(lái)人”“客居者”新鮮、獨(dú)特、豐富的感受(或許這種感受是濟(jì)南本地人習(xí)以為常的，以至于感受力“鈍化”了)。其次，作者的感悟包含或暗示著時(shí)代和社會(huì)的影響。作者的所思所想，所感所悟，來(lái)源于社會(huì)生活和個(gè)人生活的體驗(yàn)。因此，作者的感悟要保持個(gè)體的真實(shí)性，又不陷于個(gè)人心靈的“狹隘”圈子，而尋求與讀者心靈的直接、廣泛的溝通，以期獲得讀者的共鳴。如魯迅的藤野先生，描寫(xiě)作者一生中最難忘懷的一段生活，表現(xiàn)一個(gè)普通的日本教師對(duì)中國(guó)留學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的一次重大的思想轉(zhuǎn)折。讀者既能讀出作者的愛(ài)國(guó)情懷以及對(duì)異邦師長(zhǎng)的深情，也能看到中國(guó)人作為弱國(guó)子民備受異族人的欺侮的悲慘現(xiàn)實(shí)。再說(shuō)形式。散文通常寫(xiě)自然風(fēng)物、社會(huì)風(fēng)云的一角，寫(xiě)名士凡人的一些片段事跡，抒寫(xiě)一縷情思，傳達(dá)某種趣味。有人說(shuō)散文姓“散”，“散”就是散淡散漫、自由靈活。這種自由靈活，表現(xiàn)為在服從內(nèi)容需要的前提下，寫(xiě)法不拘一格，任意起止，“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生”(蘇軾)。我們讀過(guò)魯迅、朱自清、冰心的散文，它們無(wú)一不是精思巧構(gòu)、自然順暢而又奇妙獨(dú)異之作。因?yàn)樽髡邔?duì)所寫(xiě)材料十分熟悉，胸有成竹，能夠?yàn)樯⑽脑O(shè)計(jì)出最佳的結(jié)構(gòu)藍(lán)圖，同時(shí)又具有嫻熟的表現(xiàn)技巧，能輕松自如地使那結(jié)構(gòu)藍(lán)圖得以實(shí)現(xiàn)。如細(xì)致探究，具體情況又各顯不同。就結(jié)構(gòu)而言，千變?nèi)f化，文無(wú)定法。有的比較講究章法，精心布局，形式顯得縝密、謹(jǐn)嚴(yán)，讀者很容易掌握其脈絡(luò)、層次，如朱自清的春；有的只是圍繞一個(gè)中心，牽住一條線(xiàn)索組織材料，控制思路，形式比較松散、自由，但脈絡(luò)、層次也清晰可辨，如老舍的濟(jì)南的冬天；還有的只是抒寫(xiě)一種心境或情緒，錯(cuò)綜變化，全憑主觀(guān)感情的暗中控制，因而在形式上顯得更加隨意，似乎無(wú)跡可求，如居里夫人的我的信念。就筆法而言，細(xì)小處落筆，詩(shī)意盎然。散文作家的筆墨，總是在對(duì)人物事件的細(xì)微處、局部的精描細(xì)繪處見(jiàn)出精彩的。如朱自清的背影抓住父親背影這一細(xì)節(jié)大做文章，對(duì)父親過(guò)鐵道、上下月臺(tái)買(mǎi)橘子的情景不厭其煩地寫(xiě)來(lái)。正因?yàn)橛羞@樣的精描細(xì)繪，后面的“我的眼淚又來(lái)了”“唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)”這樣的抒情語(yǔ)句才有出處，才落到實(shí)處。又如宗璞的紫藤蘿瀑布，寫(xiě)景抒懷，其中對(duì)“像一條瀑布”的“一片輝煌的淡紫色”藤蘿景況描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，淋漓盡致，占據(jù)了大量篇幅，分外引人注目。這些描寫(xiě)是抒情的起點(diǎn)或依托，是情思遐想得以飛動(dòng)飄揚(yáng)的緣由，是作者由小見(jiàn)大、悟出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這一深刻哲理的基礎(chǔ)。有人說(shuō)“好的散文就是一首詩(shī)”，這詩(shī)意就從這種精描細(xì)繪中來(lái)。就語(yǔ)言而言，散中見(jiàn)整，清新自然。散文的語(yǔ)言具有樸素、自然、流暢、簡(jiǎn)凈等特點(diǎn)。它不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意蘊(yùn)。而且，散文的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)情感的陶冶、鍛煉，又有很強(qiáng)的抒情味和感染力?？纯催@樣的句子：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”(春)雖然平白如話(huà)，但寫(xiě)得很動(dòng)情，很有韻味，有一種自然流動(dòng)的節(jié)奏。有時(shí)作者也特意錘煉一些富有深刻哲理的語(yǔ)句，“立片言以居要，乃一篇之警策”，分外引人關(guān)注，如馮驥才的珍珠鳥(niǎo)最后寫(xiě)道：我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。這是全文的點(diǎn)睛之筆。另外，為了增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，作者經(jīng)常運(yùn)用多種修辭方法，表現(xiàn)出文學(xué)語(yǔ)言的精彩，以期收到更好的效果。如春的結(jié)尾：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。其中有比喻、擬人、排比等多種修辭方法，有文采，有氣勢(shì)，有感情，像詩(shī)一樣美。這些內(nèi)容上的意味、情致和形式上的變化、創(chuàng)新，只有通過(guò)廣泛深入的實(shí)踐，通過(guò)對(duì)朗讀、默讀、精讀、略讀等多種閱讀方法的體認(rèn)，通過(guò)多多接觸各