做智慧的班主任，從修煉基本功開(kāi)始前段時(shí)間，我代表學(xué)校和寶安區(qū)參加了深圳市班主任能力大賽，通過(guò)比賽的準(zhǔn)備和參與，我有了一些收獲，也進(jìn)行了一些反思，在這里與大家一分享。 班主任工作與授課教師一樣,是一項(xiàng)主業(yè)。班主任工作繁雜而辛苦,但是通過(guò)修煉班主任的基本功,做智慧的班主任, 創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，就會(huì)事半功倍，把班級(jí)工作做得有聲有色。這也是我接下來(lái)努力探索的方向。接下來(lái)就結(jié)合此次比賽的環(huán)節(jié)，來(lái)和大家一起探討，班主任應(yīng)該具備哪些基本功和工作智慧。 比賽共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：班級(jí)發(fā)展規(guī)劃、主題班會(huì)或活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景答辯以及教育故事敘述。1、 班級(jí)發(fā)展規(guī)劃這個(gè)環(huán)節(jié)是深圳市比賽新增的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我失分最嚴(yán)重的環(huán)節(jié)，也讓我認(rèn)識(shí)到了班子及發(fā)展規(guī)劃的重要性。在以往的班主任工作中，我們總是習(xí)慣于完成德育處下發(fā)的各種任務(wù)，處理班級(jí)發(fā)生的一些事情，而缺少對(duì)班級(jí)系統(tǒng)的規(guī)劃，使得帶班的過(guò)程中有被動(dòng)性和隨意性。班級(jí)發(fā)展規(guī)劃一般應(yīng)該包含以下幾個(gè)步驟：1、 班級(jí)情況分析：包括學(xué)生分析、家庭分析、科任老師分析。對(duì)這三個(gè)群體的分析也會(huì)成為我班級(jí)建設(shè)中的重要資源。2、 目標(biāo)制定：對(duì)班級(jí)情況的分析是班級(jí)目標(biāo)制定的基礎(chǔ)。目標(biāo)分為短期的階段目標(biāo)，也包括長(zhǎng)期的目標(biāo)。不論是從新入學(xué)就接受，還是半路接手，都需要有這個(gè)目標(biāo)的制定，并且目標(biāo)應(yīng)該包含針對(duì)班級(jí)情況制定的班級(jí)特俗目標(biāo)。3、 具體內(nèi)容：包括班級(jí)制度規(guī)劃、班級(jí)組織規(guī)劃、班級(jí)文化規(guī)劃。在這些內(nèi)容的制定應(yīng)該圍繞目標(biāo)的達(dá)成展開(kāi)。規(guī)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)中，要充分發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)以及科任老師等各方面的資源（1）、充分發(fā)揮學(xué)生資源。例1：幾年前，曾與陳旺興老師一個(gè)辦公室，他所帶的一個(gè)初三的班級(jí)，學(xué)生有著很強(qiáng)的自主管理能力，讓我非常的佩服。不論老師在與不在，都能在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面做的非常好，甚至在陳老師請(qǐng)假的幾天里，學(xué)生自我的管理非常到位。據(jù)我觀察來(lái)看，主要是他對(duì)班干部的培養(yǎng)非常到位，經(jīng)常召集班干部開(kāi)會(huì)，分析班級(jí)情況，指導(dǎo)班干部如何去做，樹(shù)立班干部在班級(jí)的威信。每天放學(xué)前，值日班干部會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行小結(jié)，并分享一句自己的人生信條。因?yàn)檫@種機(jī)會(huì)難得，值日的班干部小結(jié)都會(huì)細(xì)心準(zhǔn)備，使得整個(gè)班級(jí)的氛圍積極向上。例2、我當(dāng)班主任之后，也想要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理，實(shí)施了小組合作制度，班級(jí)事務(wù)由小組包干。我做的事情很簡(jiǎn)單，首先選出9名班級(jí)在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，分別為1-9組的組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)抓鬮選出組員，對(duì)抓鬮完組員特別不合理的，由組長(zhǎng)商定調(diào)換。接下來(lái)與組長(zhǎng)們共同討論加分原則以及獎(jiǎng)懲制度。我對(duì)組長(zhǎng)賦予了充分的權(quán)利，包括小組成員的座位、對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組員打電話給家長(zhǎng)表彰、衛(wèi)生的分工等到。實(shí)行小組合作的第二天，就有一個(gè)組拿出了一份詳細(xì)的組內(nèi)分工表以及自己小組的組規(guī)給我看，我非常的驚喜。小組成立以來(lái)，課堂上同學(xué)們的積極性顯著提高，為了賺分，小組內(nèi)對(duì)后進(jìn)生的監(jiān)督和督促非常積極，更重要的是，由于小組間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也就會(huì)產(chǎn)生小組間的相互制約和監(jiān)督，真給我省了不小的力氣。（2） 、充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源： 例1、我校組織家長(zhǎng)義工放學(xué)疏導(dǎo)交通以來(lái)，學(xué)校門(mén)口的交通情況有了很大的改觀，家長(zhǎng)的參與熱情也很高。記得幾年前去香港某中學(xué)參觀時(shí)，香港的家長(zhǎng)義工更多的參與到學(xué)校活動(dòng)中來(lái)，例如校園的衛(wèi)生、對(duì)來(lái)學(xué)校參觀的人進(jìn)行校園的介紹等等。 例2、初二5班，家長(zhǎng)委員會(huì)，組織同學(xué)們?nèi)ハ珊参飯@，班級(jí)某同學(xué)的家長(zhǎng)是一位生物老師，在參觀植物園的過(guò)程中，還給同學(xué)們講解相關(guān)植物的知識(shí)，取得了很好的效果。這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)最近正在計(jì)劃每個(gè)月都給班級(jí)中這個(gè)月過(guò)生日的同學(xué)們集中過(guò)生日，同學(xué)們一起吃蛋糕，給他人送上祝福，增強(qiáng)了同學(xué)們的歸屬感，增進(jìn)了增強(qiáng)了家校之間聯(lián)系。（3）、充分發(fā)揮科任老師的資源例1、曾與我搭班的周湘蓮老師通過(guò)批改每日簡(jiǎn)評(píng)，這項(xiàng)作業(yè)，總能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)中一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，常常在班級(jí)科任老師群中與大家溝通，使得各科任老師都以協(xié)調(diào)一致的方式及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，引導(dǎo)班級(jí)的氛圍。譚惠洪老師，在我出差期間，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，對(duì)班上座位的調(diào)整提出意見(jiàn)。這些都給我?guī)土撕艽蟮拿?。?、中考體育那天，我班同學(xué)在體育場(chǎng)上，振奮的精神給很多在場(chǎng)的同學(xué)和老師留下了深刻的印象。體育中考前夕，我給班上每個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一塊 士力架，同學(xué)們特別開(kāi)心，在給同學(xué)們發(fā)巧克力的同時(shí)，不忘記科任老師也要有，并通知各位老師要來(lái)參加中考體育的動(dòng)員大會(huì)。這天早上，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)體育老師早早就來(lái)了，開(kāi)始給同學(xué)們鼓勁加油，其他老師也都來(lái)到教室，光爺更是在門(mén)口，與出征的同學(xué)們一個(gè)個(gè)擊掌鼓勁。到了場(chǎng)地，老師們又開(kāi)始做起了同學(xué)們的后勤工作，幫同學(xué)們收證件、拿衣服、擦活絡(luò)油，拍照，一起喊起我們的誓言。考試開(kāi)始了，科任老師們又按照分工，有的在起點(diǎn)給同加油，有的在終點(diǎn)鼓勁，選項(xiàng)的考試，男女老師分別負(fù)責(zé)男女生的不同選項(xiàng)。盡管,這天下著小雨，但絲毫沒(méi)有影響我們同學(xué)的發(fā)揮，中考體育，我們班以年級(jí)第一的成績(jī)打響了中考的第一槍。這其中，科任老師起到了重要的作用。2、 主題班會(huì)或活動(dòng)設(shè)計(jì) 曾經(jīng)，我對(duì)班會(huì)不是很重視，即使開(kāi)班會(huì)也常常是把班會(huì)開(kāi)成批斗大會(huì)，在比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，我對(duì)如何設(shè)計(jì)班會(huì)課，有了一點(diǎn)了解。 設(shè)計(jì)一節(jié)好的班會(huì)并不比設(shè)計(jì)一節(jié)好課容易，需要班主任老師有平時(shí)有心發(fā)現(xiàn)，課前用心準(zhǔn)備。班會(huì)除了包括班會(huì)課的設(shè)計(jì)，還要有課后延伸。因?yàn)橐还?jié)班會(huì)課是沒(méi)有辦法達(dá)到德育的長(zhǎng)效性，也無(wú)法確認(rèn)班會(huì)的目標(biāo)有無(wú)達(dá)成，因此班會(huì)的延伸,既可以是班會(huì)課的補(bǔ)充，也可是班會(huì)課德育目標(biāo)的檢查落實(shí)。1、 班會(huì)課首先要要有個(gè)響亮的名字。如：早戀主題班會(huì)花開(kāi)有時(shí)，青春有約、親情主題班會(huì)依山傍水、創(chuàng)新主題班會(huì)創(chuàng)意無(wú)極限等等。2、明確的班會(huì)目標(biāo)。班會(huì)的設(shè)計(jì)同其他科目的教學(xué)設(shè)計(jì)一樣，要有清晰明確的目標(biāo)，班會(huì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也要圍繞目標(biāo)，有目的的開(kāi)展。如：好習(xí)慣成就好人生主題班會(huì)的目標(biāo)：（1）、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性（2）、幫助學(xué)生找到戒除不良習(xí)慣或養(yǎng)成新的良好習(xí)慣的方法。（3） 、學(xué)生相互幫助，做到對(duì)新的習(xí)慣的跟蹤管理。3、精心的課前準(zhǔn)備。包括老師的準(zhǔn)備、學(xué)生的準(zhǔn)備、道具等等。4、班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，平時(shí)要有心，去善于發(fā)現(xiàn)一些好的資源，及時(shí)納入班會(huì)活動(dòng)的素材中來(lái)。（如，平時(shí)看到的故事，方法等。比如番茄時(shí)間管理方法。）設(shè)計(jì)要用心，盡量以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型或情境，可以用一些小游戲，或心理小測(cè)試等，同學(xué)們喜歡，也容易收到實(shí)效，班主任要一個(gè)好導(dǎo)演，而不是好演員（例子：一杯水的容量，人生五樣，瞎子背瘸子等等）三、情景答辯：一般要分三步來(lái)回答：是什么、為什么、怎么辦。既考察班主任的理論功底，又考察班主任的智慧。是什么：是點(diǎn)題，要看到現(xiàn)象背后的本質(zhì)，還要結(jié)合一些大政方針。為什么：要結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)?；驈膶W(xué)生、家庭、社會(huì)等多個(gè)角度分析原因。怎么辦：根據(jù)原因，給出科學(xué)合理的解決對(duì)策，甚至還要說(shuō)出你這樣做的原因或依據(jù)。也就是說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)，考察了班主任的理論功底，應(yīng)付突發(fā)事件的能力、還有以及智慧的日常工作方法。1、 理論功底：（1）了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，處理任何事情，都要以學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)著眼。比如初中的學(xué)生自我意識(shí)萌發(fā)，不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)教，在溝通方式上盡量要以平等的語(yǔ)氣與他說(shuō)話，而不再當(dāng)他是小孩子。批評(píng)學(xué)生盡量要保全他的面子等等。（1） 同理心：又被稱為“共情”，是師生溝通的金鑰匙。比如，有一個(gè)學(xué)生來(lái)告訴班主任，因?yàn)閯e人對(duì)他說(shuō)了侮辱性的話，忍不住動(dòng)了手，打了人。這個(gè)時(shí)候，如果老師能夠先說(shuō)一句“他那句話一定讓你特別氣憤吧”，一定會(huì)拉近與這個(gè)學(xué)生心理的距離，接下來(lái)，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)動(dòng)手打人是不對(duì)的，給對(duì)方道歉，他才會(huì)更同意接受。學(xué)生成績(jī)考差了，劈頭蓋臉的批評(píng)也許會(huì)導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至產(chǎn)生逆反心理?！拔覍?duì)你充滿信心，下次一定會(huì)證明你的實(shí)力，對(duì)嗎？”這樣的話，也許會(huì)取得意想不到的效果。（2） 特別頑皮的學(xué)生往往是想引起別人對(duì)他的關(guān)注，不妨滿足他，招安，給個(gè)小官當(dāng)當(dāng)，調(diào)動(dòng)他的積極性。（3） 老師和家長(zhǎng)的命令，學(xué)生很不愿意聽(tīng)，而引導(dǎo)他們自己說(shuō)出口的，簽字的合約可不好拒絕。比如周末時(shí)間安排表。（4） 榜樣的選擇一定要慎重。往往我們習(xí)慣于把班上的某個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)作為標(biāo)桿，批評(píng)同學(xué)往往和標(biāo)桿比，但是這樣的結(jié)果卻是“標(biāo)桿”被孤立起來(lái)了。所以榜樣應(yīng)該是自己，比如過(guò)去的自己。（5） 不吝嗇自己的贊美。最近青年教師的比武大賽正在如火如荼的展開(kāi)，這可是我對(duì)學(xué)生教育的絕好機(jī)會(huì)。只要是老師選擇我們班上公開(kāi)課，我同學(xué)生說(shuō)：“老師選擇我們班上公開(kāi)課，是認(rèn)為在老師教的班級(jí)中，我們班最優(yōu)秀，同學(xué)們一定要展現(xiàn)我們班的風(fēng)采?！逼渌蠋熢谖覀儼嗄フn，我告訴學(xué)生：“老師們聽(tīng)說(shuō)我們班進(jìn)步特別大，要來(lái)我們班感受一下”。我要參加寶安區(qū)新課程新理念大賽，需要錄一節(jié)課，我告訴同學(xué)們，“我們要錄一節(jié)課，還要拿到寶安區(qū)給別人看”，同學(xué)們聽(tīng)了各個(gè)興奮的不得了，還一再跟我強(qiáng)調(diào)，要在課件中，大大的寫(xiě)上“松崗中學(xué)初二1班”。2、應(yīng)付突發(fā)事件：如：初三學(xué)生突發(fā)羊癲瘋，班主任要有一些處理緊急情況的知識(shí)儲(chǔ)備。3、班級(jí)平時(shí)的日常管理也要有心例子：這次我的考試題：寫(xiě)評(píng)語(yǔ)“評(píng)語(yǔ)不是簡(jiǎn)單那的文字堆積，不適用套話涂抹出的總結(jié)，而應(yīng)該是以心靈為紙、情感為墨、以愛(ài)心為筆而抒寫(xiě)的心靈名片。