.,1,義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版） 小學(xué)數(shù)學(xué) (一年級上冊) “5以內(nèi)的減法” 舟山市普陀區(qū)沈家門一小 鄭芬艷,.,2,教學(xué)內(nèi)容：人教版第一冊P25、26。 教學(xué)目標： 1使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。 2使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。 3培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。 教學(xué)重點：激勵每個學(xué)生說出自己計算的過程。 教學(xué)難點：使學(xué)生會用數(shù)的組成知識來計算5以內(nèi)的減法. 教具、學(xué)具準備：多媒體課件,.,3,教學(xué)過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式。 1在水果店的柜臺里，放著如圖一些不同的袋裝橙子， 如果要買5個橙子，可以怎樣買？請你用畫圖或者寫算式 的方式表示出來。（見課件） 2、學(xué)生畫完或者寫完后，教師進行反饋。 3、師生對口令。 4、同桌對口令。,.,4,.,5,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1老師用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地嬉戲，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，（見課件）。 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，交流體會。3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用“-”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊顯示課件：3-12。 2、學(xué)生用自己的學(xué)具擺一擺，體驗減法的含義。 3、學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-12表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。,.,6,3,=,-,1,2,.,7,三、例題出示 1、操場上原來有5個小朋友，有2個去打乒乓球了，還剩下幾人？怎樣列式？（見課件） 2教師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？ 3、學(xué)生分組交流想法，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。學(xué)生可能會用點數(shù)法，可能會用看圖的方法來計算。 4、師提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-23。 5、請學(xué)生比較這幾種方法哪種比較簡單，你最喜歡哪一種？,.,8,5 - 2 = ？,.,9,5 - 2 = 3,.,10,四、鞏固練習 1出示（課件）：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。 2出示（課件），學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。 3、出示（課件）：同桌說說圖意,有4個小朋友，三個人拉起橡皮筋，還剩下幾個小朋友跳？ 4、出示（課件）：小紅本來有5只氣球，飛走了2只，還剩下幾只？請學(xué)生說說圖意，并且列式計算。 5、學(xué)生拿出自己準備好的5個小圓片，你能用這5個小圓片，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。 6、送信游戲：5個同學(xué)拿著信箱，其他同學(xué)每人一封信，信封上的得數(shù)就是要送進的郵箱上的數(shù)，送完后，郵遞員檢查信是否送得正確，送錯信的同學(xué)給大家表演節(jié)目。,.,11,4 - 1 = 3,.,12,四、鞏固練習 1出示（課件）：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。 2出示（課件），學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。 3、出示（課件）：同桌說說圖意,有4個小朋友，三個人拉起了橡皮筋的游戲，還剩下幾個小朋友跳。 4、出示（課件）：小紅本來有5這氣球，飛走了2只，還剩下幾只？請學(xué)生說說圖意，并且列式計算。 5、學(xué)生拿出自己準備好的5個小圓片，你能用這5個小圓片，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。 6、送信游戲游戲：5個同學(xué)拿著信箱，其他同學(xué)每人一封信，信封上的得數(shù)就是要送進的郵箱上的數(shù)，送完后，郵遞員檢查信是否送得正確，送錯信同學(xué)給大家表演節(jié)目。,.,13,4 - 2 = 2,.,14,四、鞏固練習 1出示（課件）：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。 2出示（課件），學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。 3、出示（課件）：同桌說說圖意,有4個小朋友，三個人拉起了橡皮筋的游戲，還剩下幾個小朋友跳。 4、出示（課件）：小紅本來有5這氣球，飛走了2只，還剩下幾只？請學(xué)生說說圖意，并且列式計算。 5、學(xué)生拿出自己準備好的5個小圓片，你能用這5個小圓片，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。 6、送信游戲游戲：5個同學(xué)拿著信箱，其他同學(xué)每人一封信，信封上的得數(shù)就是要送進的郵箱上的數(shù)，送完后，郵遞員檢查信是否送得正確，送錯信同學(xué)給大家表演節(jié)目。,.,15,4 - 3 = 1,.,16,四、鞏固練習 1出示（課件）：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。 2出示（課件），學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。 3、出示（課件）：同桌說說圖意,有4個小朋友，三個人拉起了橡皮筋的游戲，還剩下幾個小朋友跳。 4、出示（課件）：小紅本來有5這氣球，飛走了2只，還剩下幾只？請學(xué)生說說圖意，并且列式計算。 5、學(xué)生拿出自己準備好的5個小圓片，你能用這5個小圓片，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。 6、送信游戲游戲：5個同學(xué)拿著信箱，其他同學(xué)每人一封信，信封上的得數(shù)就是要送進的郵箱上的數(shù)，送完后，郵遞員檢