我做教師，我驕傲給位領導，各位老師，同學們大家好！ 我是東位小學的教師，我演講的題目是：我做教師，我驕傲！朋友們：你聽過一個這樣的寓言嗎？說的是古時候，歐洲有個國王舉行一次最隆重的授獎典禮，全國的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集京城希望能得到國王的獎賞。第一個是畫家，他捧著比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫冊，懇求國王把獎授給他，國王對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生，他在去年流行瘟疫的時候親手治好了九千九百九十九個病人，可惜的是他也沒有得到這個獎賞。第三個走上領獎臺的是位偉大的詩人，他的贊美詩讓國王聽得如癡如醉，詩人說：“獎給我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，你還不是?！币娗懊鎺讉€人都空手而回，人們便紛紛議論起來：今天國王究竟會把這個至高的獎賞頒發(fā)給誰呢？出人意料的是國王竟然頒給了一位滿頭白發(fā)的老教師，國王說：“沒有您的辛勤勞動，就沒有詩人學者，也不會有畫家醫(yī)生”讀了這個寓言，我感到無比自豪，因為我也是一名人民教師,我沒有美麗的外表，沒有太多的財富，也沒有超人的智慧，但我是幸福的，驕傲的。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們總是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那神圣的講臺，不，應當是我人生的舞臺，我似乎覺得兩側的紫色帷幕正緩緩拉開，最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己角色的演員我的學生們！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，豐盈的角色，靈動的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。如果我的學生是花朵，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。 記得班上還有個愛下象棋的孩子，經常逃課，找人下棋，與人比高低。一天，我對他說：“聽說你愛下象棋，放學后，下一盤好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎？”我說：“不如你的話，就向你學呀?！钡谝槐P我故意輸了，他特高興。我說：“我不服氣，再來一盤?！钡诙P他輸了，他不服氣了，但第三盤、第四盤、第五盤都輸了。他服氣了：“老師，你真棒??！”我趁機說：“我雖然下得比你好，但你看到我到處找人下棋了嗎？我不能因為愛下棋就不上課呀。以后我們在課下交流，互相提高怎么樣？”從此，這個孩子開始好好學習，再也不逃課了。并且更加令我欣慰的是，他的學習成績顯著提高了我深切地感受到，老師只要用一個真誠的心對待自己的學生，定能收到意想不到的教育效果。 法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師而寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷 教師的職業(yè)是偉大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有樂！當清晨走進校園，一聲清脆的“老師早”迎面而來，那是我?！梆B(yǎng)成教育”結出的碩果！走進圣潔的課堂，一雙雙充滿求知渴望的烏亮的眼睛望著你，那是渴望造就的人才，向你敞開了等待洗禮的心靈！當課余跟學生泡在一起，在球場與其一起龍騰虎躍！當夜深人靜，欣賞學生一篇篇優(yōu)秀的習作，我深深的體會到，教師的職業(yè)是多么富有，又是多么崇高！有這樣一句話：“如果我們沒有能力在有生之年創(chuàng)造輝煌的人生，那么至少也要播下一粒種子，讓它的果實充分詮釋生命的價值?！边@不正可以表達老師職業(yè)的意義嗎？！因此，我要發(fā)自內心地說：當教師，我青春無悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺講臺舞動青春的奇跡！秀我真心風采！ 幾年的教育實踐，我真實地感受到當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千