山東省萊蕪市第十七中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語文下學(xué)期3月月考試卷（含解析）閱讀下面一段文字，完成小題。京劇表演的是中國的故事，京劇攝影是將表演的精彩瞬間生動(dòng)而完美地呈現(xiàn)出來。京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨(dú)特性。劇中人在舞臺(tái)上，或靜如處子，或動(dòng)如脫兔。人一動(dòng)，則水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的開合、抖動(dòng)、高揚(yáng)，以及打出手、云里翻等，都刻畫著人物性格，演繹著劇情。那剛?cè)嵯酀?jì)的飄逸之美，流動(dòng)著藝術(shù)的韻律，恰似一幅幅流動(dòng)的水墨畫。攝影家在構(gòu)思中，以此抓拍而完成的二度創(chuàng)作，源于舞臺(tái)，又高于舞臺(tái)，可完美表現(xiàn)攝影藝術(shù)的特質(zhì)，拓寬讀者欣賞與想象的空間。動(dòng)態(tài)的瞬間是形，傳神的瞬間是眼。京劇演員的眼睛，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，靈動(dòng)有神，顧盼生輝，因而在劇中優(yōu)秀演員總會(huì)用眼神配合形體，表達(dá)劇中人物復(fù)雜細(xì)膩的感情、性格、思想與意念等。這是京劇藝術(shù)的一個(gè)重要特征，俗稱“一身的戲在臉上，一臉的戲全在眼上”。攝影家要把京劇的拍攝提升到一個(gè)新的創(chuàng)作境界，應(yīng)在動(dòng)態(tài)抓拍中以人物為中心，畫龍點(diǎn)睛，以眼傳神。果如此，自覺抓拍的人物眼睛喜怒哀樂悲恐驚的變化，或是憂愁思憶病醉瘋的狀態(tài)，會(huì)有神來之筆，提挈全片，攝影作品自會(huì)有了靈魂、靈動(dòng)和靈氣。劇場(chǎng)抓拍，并非易事，除了攝影者要具備專業(yè)的攝影技術(shù)外，還需要他們能夠多做功課，包括多讀劇本、熟悉劇情、了解人物以及知道一場(chǎng)文戲或武戲的表演特點(diǎn)和出彩在何處，即哪時(shí)眼睛最傳神，哪時(shí)表演的神與情獨(dú)具魅力等。同時(shí)，進(jìn)行抓拍創(chuàng)作時(shí)，又不可按預(yù)想刻舟求劍，要手握相機(jī)隨表演的新變化盯住劇中人，用虛實(shí)、遠(yuǎn)近、渲染、襯托、對(duì)比、夸張、仰拍、特寫、全景等手法，變換光圈和速度等，方可從容得神來之筆。京劇藝術(shù)薈萃中華藝術(shù)之美。中華民族傳統(tǒng)的家國情懷、倫理道德，以及對(duì)圣君賢相、清官廉吏的尊崇，對(duì)公平正義、美好生活的追求，融會(huì)貫通為舞臺(tái)上的真善美，抽象幻化出內(nèi)化心靈、外愉耳目之美。單從表演之美觀察，它是寫意之美、虛擬之美、程式之美與夸張之美的集成，是京劇攝影藝術(shù)豐富多彩的素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感的要素，也是對(duì)京劇攝影藝術(shù)如何升華的挑戰(zhàn)。京劇攝影藝術(shù)和其他文藝創(chuàng)作相類，雖然工具是相機(jī)，是快門，但一樣“功夫在畫外”。有志于京劇攝影藝術(shù)的專業(yè)工作者和業(yè)余愛好者，需要向京劇演員學(xué)習(xí)，以他們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的信念為鞭策，摒棄急功近利、急于求成的沖動(dòng)，留下京劇藝術(shù)的傳神瞬間。(摘編自靳國君京劇攝影也需畫外功)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 在京劇舞臺(tái)上，劇中人表現(xiàn)的美就像一幅幅流動(dòng)的水墨畫，拓寬了讀者欣賞與想象的空間。B. 京劇演員在舞臺(tái)上通過眼睛來傳神，再由形體來配合，從而表達(dá)劇中人物復(fù)雜的感情。C. 技術(shù)精湛的攝影家也需要多做功課并且隨機(jī)應(yīng)變，方可從容得神來之筆。D. 京劇藝術(shù)真實(shí)地展現(xiàn)了中華民族真善美的文化傳統(tǒng)，可以凈化人的心靈。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章的中心觀點(diǎn)是，京劇攝影要留下京劇藝術(shù)的傳神瞬間，也需畫外功。B. 文章立論的前提是，京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨(dú)特性。C. 文章在論證中用較多文字闡述京劇表演形和眼的瞬間，突出了劇場(chǎng)抓拍的難度。D. 文章最后兩段分別將兩種藝術(shù)之美進(jìn)行類比論證，強(qiáng)調(diào)京劇攝影不能急于求成。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 攝影家需抓拍京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化，才能完美表現(xiàn)攝影藝術(shù)的特質(zhì)。B. 京劇攝影家需向京劇演員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們剛?cè)嵯酀?jì)的表演美，這也是“畫外功”。C. 仰拍、特寫、全景等手法的運(yùn)用，變換光圈和速度等技術(shù)并不屬于“畫外功”。D. 由于時(shí)間和空間的限制，京劇攝影家抓拍京劇表演形的瞬間和眼的瞬間也需一種“畫外功”。【答案】1. C 2. D 3. B【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查考生對(duì)于文章內(nèi)容的篩選概括能力。選項(xiàng)中，A項(xiàng)，由原文第三節(jié)“攝影家在構(gòu)思中，以此抓拍而完成的二度創(chuàng)作，源于舞臺(tái)，又高于舞臺(tái)，可完美表現(xiàn)攝影藝術(shù)的特質(zhì)，拓寬讀者欣賞與想象的空間”可知，拓寬讀者欣賞與想象空間的是攝影者的抓拍；B項(xiàng)，由原文第四節(jié)“京劇演員的眼睛，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，靈動(dòng)有神，顧盼生輝，因而在劇中優(yōu)秀演員總會(huì)用眼神配合形體，表達(dá)劇中人物復(fù)雜細(xì)膩的感情、性格、思想與意念等?！笨芍?，優(yōu)秀演員總會(huì)用眼神配合形體；D項(xiàng)，由原文倒數(shù)第二節(jié)“京劇藝術(shù)薈萃中華藝術(shù)之美。中華民族傳統(tǒng)的家國情懷、倫理道德，以及對(duì)圣君賢相、清官廉吏的尊崇，對(duì)公平正義、美好生活的追求，融會(huì)貫通為舞臺(tái)上的真善美”可知，“真實(shí)展現(xiàn)”不當(dāng)。點(diǎn)睛：這類題目題干一般是“下列關(guān)于的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析?！?題詳解】試題分析：本題考查文本的論證方式和效果的考查。題中D選項(xiàng)“文章最后兩段分別將兩種藝術(shù)之美進(jìn)行類比論證”錯(cuò)誤，原文最后一節(jié)中“京劇攝影藝術(shù)和其他文藝創(chuàng)作相類”可知，最后一節(jié)運(yùn)用了類比論證；但原文倒數(shù)第二段只是闡述京劇藝術(shù)的美，沒有采用類比論證?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。本題考查概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。題中D項(xiàng)“學(xué)習(xí)他們剛?cè)嵯酀?jì)的表演美”錯(cuò)誤，由原文最后一節(jié)“京劇攝影藝術(shù)和其他文藝創(chuàng)作相類，雖然工具是相機(jī)，是快門，但一樣功夫在畫外”可以知道，京劇攝影家并不需要學(xué)習(xí)京劇剛?cè)嵯酀?jì)的表演美。閱讀下面的文字,完成各題?；丶疫^年東方曉大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。田野一片銀白。她佇立在村口,睜大雙眼向遠(yuǎn)方瞭望。北風(fēng)像無數(shù)只利爪,無情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪片,一個(gè)勁兒地往她的脖子里鉆。她緊了緊棉衣外邊黛青色的圍腰,又圍了圍那條深藍(lán)色的頭巾,繼續(xù)瞭望。她在等待當(dāng)兵的兒子回來。進(jìn)臘月時(shí),兒子就來信說打算回家過年,可究竟哪天回他卻說不準(zhǔn)。今天是三十,一年中的最后一天,她相信兒子今天一定能回來。她已經(jīng)成了雪人,但她并不愿拍去身上的積雪。身為農(nóng)民,她懂得“瑞雪兆豐年”的道理?？蛇@會(huì)兒她又擔(dān)心雪下得太大,會(huì)阻斷道路。心里默默念道:兒子你在哪兒呀?是在部隊(duì),還是在路上?這天氣你還能回來嗎?老天爺啊,給我兒子留下回家的路吧從臘月二十三祭灶開始,她就開始等啊,盼啊,盼著兒子早點(diǎn)回來。年根里事情多,家家戶戶都忙著置備年貨,她的老伴兒有病,她家自然比別人家忙?？杉幢氵@樣,她還是每天都到村口瞭望一會(huì)兒,一天不落。但直到現(xiàn)在,還是沒看到兒子的身影。昨夜又下起了大雪。她知道,兒子今天要是再回不來,可能就不會(huì)回來了。是阻在了路上,還是部隊(duì)突然有了任務(wù)?先前,兒子寫信告訴過她,軍令如山倒,一旦有命令,任何個(gè)人的事情都必須放下。但她依然滿懷希望,在她看來,這么太平的世道怎么會(huì)有什么重大事情呢?肯定是被阻在了路上,這該死的大雪!今天吃過早飯,她把大年夜要吃的肉燉上,又吩咐女兒剁餃子餡兒,然后就冒著大雪到村口去瞭望。雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對(duì)兒冰砣窩子,但她決不挪開地方,她相信只有這樣才能等到兒子回來。“娘,回家吃飯吧!”她以為是兒子在喚她?；仡^一看,卻是女兒。她才意識(shí)到已過了中午。吃過午飯,她又來到村口。潔白的雪路上,又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣,被大雪蓋得無影無蹤了。來到村口,搜尋到自己踏過的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住,但還是留下了淺淺的痕跡。她依然站在那對(duì)雪窩子上,生怕不能連續(xù)似的。她堅(jiān)信站在老地方等,肯定能等到兒子。兩個(gè)小時(shí)過去了,她什么也沒等到。又過了兩個(gè)小時(shí),她仍然什么也沒等到!天漸漸黑下來,家家戶戶掛起了紅燈籠,鞭炮聲也在四面八方響起。她才失望地對(duì)來喚她回家吃飯的女兒喃喃地說,你哥今年可能回不來了。晚上,她還不死心。老伴兒和孩子們都睡了,她還坐在炕沿上,等著兒子回家。直到凌晨,鞭炮聲再次響起。她才自言自語地說:“看來真的回不來了!”然而大年初一的清晨,一家人正要開始吃餃子,一封信送到她的手里。是兒子寫來的!爹,娘:兒不孝,讓你們失望了。兒原本要回家過年,但臨行前突然接到命令,我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi),積雪超過30厘米,災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級(jí)命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時(shí)間緊急,不能多寫,請(qǐng)爹娘安心過年,不要牽掛我。兒拜上1988年1月5日隨信寄上我新近照的照片,就先讓它陪爹娘過年吧。她拿起照片認(rèn)真端詳:穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子,雙手端著槍筆直地站著,目光炯炯地注視著前方,腳下是厚厚的積雪,身后是碧藍(lán)的天空和皚皚的雪山。眼淚一下子就溢滿她的眼眶他把兒子的照片裝進(jìn)相框,端正地放在桌子的一邊,又在照片后面放上凳子,然后含淚笑著說:“兒啊,過年了,吃餃子吧!”4. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( ）A. 從前文的敘述看,母親對(duì)兒子不能趕回家是有一定心理準(zhǔn)備的,這既表現(xiàn)了她的深明大義,又為兒子因突然有任務(wù)不能回家做了鋪墊。B. 小說很注重通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,比如文中兩次寫到主人公執(zhí)意要站在雪窩子上等兒子,反映了她對(duì)兒子回家的真誠期盼。C. 結(jié)尾處的“含淚笑著說:兒啊,過年了,吃餃子吧!”,是母親的一種自我寬慰,也表現(xiàn)出不能與兒子團(tuán)聚的痛苦與無奈。D. 在讀者都認(rèn)為主人公因兒子不能回家只好在遺憾中過年的時(shí)候,卻收到了兒子的信和照片,這樣的結(jié)尾既在在意料之外又在情理之中。5. 開頭寫大年三十母親在大雪中等當(dāng)兵的兒子回家的情節(jié),在小說中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。6. 當(dāng)兵的兒子過年時(shí)沒能回家,但小說卻以“回家過年”為題,你認(rèn)為這樣擬題有什么合理性?【答案】4. C 5. （1）在結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，引出下文，為下文情節(jié)做鋪墊；（2）在人物塑造上：表達(dá)母親對(duì)兒子的深情，側(cè)面表現(xiàn)了軍人在家也是一個(gè)好兒子；（3）從主題表達(dá)上：通過母親在風(fēng)雪中的焦灼與失望，表現(xiàn)軍人付出的巨大犧牲，贊美了軍人的無私奉獻(xiàn)。 6. 從內(nèi)容上講是合理的：“回家過年”的故事的主體，主體部分寫母親盼兒回家過年，結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過年”。從結(jié)構(gòu)上講是合理的：“回家過年”的情節(jié)貫穿全文，使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從人物形象的塑造上講是合理的：母親盼兒回家過年，表現(xiàn)的是濃濃的母愛；兒子只有照片回家過年，表現(xiàn)的是軍人為國奉獻(xiàn)的精神。從主題上講是合理的：“回家過年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局，形成矛盾，突出了軍人為了國家舍小家的精神之偉大?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核內(nèi)容，B項(xiàng)考核手法，CD項(xiàng)考核結(jié)尾，其中C項(xiàng)，認(rèn)為母親的心情“痛苦與無奈”分析不恰當(dāng)。應(yīng)該是對(duì)兒子在極為緊張的情況下，還用這種方法表達(dá)孝心感到十分欣慰。【5題詳解】試題分析：這是一道考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力的題目，答題時(shí)注意答出情節(jié)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀者的角度分析其作用。此題注意從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，設(shè)置懸念，引出下文，為下文情節(jié)做鋪墊；在人物塑造上看，表達(dá)母親對(duì)兒子的深情，側(cè)面表現(xiàn)了軍人在家也是一個(gè)好兒子；從主題表達(dá)上看，通過母親在風(fēng)雪中的焦灼與失望，表現(xiàn)軍人付出的巨大犧牲，贊美了軍人的無私奉獻(xiàn)。點(diǎn)睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析?！?題詳解】試題分析：這是一道考核文章的標(biāo)題的題目，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法以及主旨的角度分析、從內(nèi)容上講，“回家過年”的故事的主體，主體部分寫母親盼兒回家過年，結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過年”；從結(jié)構(gòu)上講，“回家過年”的情節(jié)貫穿全文，使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；從人物形象的塑造上講，母親盼兒回家過年，表現(xiàn)的是濃濃的母愛；兒子只有照片回家過年，表現(xiàn)的是軍人為國奉獻(xiàn)的精神；從主題上講，“回家過年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局，形成矛盾，突出了軍人為了國家舍小家的精神之偉大。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：著名物理學(xué)家史蒂芬霍金說：“在我的一生中，我見證了社會(huì)深刻的變化。其中最深刻的，同時(shí)也是對(duì)人類影響與日俱增的變化，是人工智能的崛起。簡(jiǎn)單來說，我認(rèn)為強(qiáng)大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我不得不說，是好是壞我們?nèi)圆淮_定。但我們應(yīng)該竭盡所能，確保其未來發(fā)展對(duì)我們和我們的環(huán)境有利。我們別無選擇。我認(rèn)為人工智能的發(fā)展，本身是一種存在著問題的趨勢(shì)，而這些問題必須在現(xiàn)在和將來得到解決?！敝锌圃涸菏繌堚撜J(rèn)為：人工智能與人類不一樣，它不會(huì)舉一反三，更不會(huì)“知其所以然”。使用這樣的人工智能系統(tǒng)需要十分小心。世界上沒有免費(fèi)的午餐，機(jī)器通過“黑箱”學(xué)習(xí)(深度學(xué)習(xí))方法取得的智能，由于與人類認(rèn)知行為存在根本差異，因此也將帶來潛在的風(fēng)險(xiǎn)。智能機(jī)器不是代替人，而是要協(xié)助人做好工作。人和機(jī)器各有優(yōu)勢(shì)，要互相了解才能實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)作，但人還是人機(jī)關(guān)系的主導(dǎo)者。依照這種思想，才可能將人工智能引向人機(jī)合作的發(fā)展道路。(摘自教育家，2017年11月)材料二： (選自“搜狐科技”，2018年3月21日)材料三雖然人工智能發(fā)展很快，人工智能學(xué)術(shù)進(jìn)步，一些人工智能擁有深度學(xué)習(xí)算法，擁有較強(qiáng)的語音識(shí)別和圖像識(shí)別能力。但是人工智能還不能真正地理解我們所看、所說、所思、所想，就像個(gè)弱智。所以說，人工智能的發(fā)展面臨瓶頸，如何讓機(jī)器擁有常識(shí)，熟悉我們的思維世界，這將是一項(xiàng)技術(shù)難題。現(xiàn)在的硬件技術(shù)發(fā)展可以說相當(dāng)迅速，但是我們的社會(huì)生活中還沒有普遍使用機(jī)器人助手。很大程度上是因?yàn)橄嚓P(guān)軟件技術(shù)的不成熟，使得機(jī)器缺少一個(gè)系統(tǒng)性的思維過程去指揮復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)。我們知道只要是人設(shè)計(jì)出來的軟件就會(huì)有各種各樣的漏洞，人工智能也不例外。這樣會(huì)導(dǎo)致黑客的攻擊行為，通過使用各種小把戲來欺騙人工智能。而且這種漏洞一旦被居心叵測(cè)的人發(fā)現(xiàn)，這家伙就會(huì)利用人工智能進(jìn)行破壞行動(dòng)，后果可想而知。在2017年的網(wǎng)絡(luò)入侵防護(hù)系統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)會(huì)議上，人們就在討論如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圍內(nèi)，換句話說，就是讓人工智能成為一個(gè)“好人”，確保人工智能技術(shù)在關(guān)鍵行業(yè)能起到公正的決策，就是如何讓人工智能保持美好的一面。(摘自“云博匯物聯(lián)網(wǎng)”)材料四九三學(xué)社中央委員會(huì)建議，應(yīng)制定人工智能安全發(fā)展綱要，有序制定人工智能安全發(fā)展的法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。采取“政府主導(dǎo)、專家主體、公眾參與、社會(huì)協(xié)同”方式，深入研究人工智能安全發(fā)展戰(zhàn)略，針對(duì)不同環(huán)節(jié)和應(yīng)用場(chǎng)景，明晰不同主體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，制定有關(guān)的政策、措施和法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，劃定人工智能安全發(fā)展的邊界。“對(duì)人工智能的科研人員，也要進(jìn)行知識(shí)普及，用倫理道德加以約束”，張妍說，“在市場(chǎng)推廣和應(yīng)用環(huán)節(jié)，還要建立安全評(píng)估和市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制?！背藗惱砗头?，九三學(xué)社中央委員會(huì)還在建議中指出，應(yīng)該加快科學(xué)普及。神化人工智能，會(huì)讓公眾產(chǎn)生不必要的恐慌；貶低人工智能，又讓公眾對(duì)人工智能不敢信任。做好科普和引導(dǎo)，消除誤解，才可讓人類與人工智能和諧相處?！叭斯ぶ悄苁窃旄＿€是為禍，核心就是要看社會(huì)法律體系能否迅速健全，在法律體系框架下，人工智能倫理和人文引導(dǎo)能否到位?！眲c峰強(qiáng)調(diào)。(摘自科技日?qǐng)?bào)，2018年3月20日有了安全邊界，人工智能才能有序發(fā)展)7. 下列針對(duì)上述材料的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A. 霍金認(rèn)為，人工智能的崛起是他一生中見證的最深刻的社會(huì)變化，并且這種變化對(duì)人類的影響與日俱增。B. 張鈸認(rèn)為，人工智能只有走向人機(jī)協(xié)作的道路才會(huì)更有前途，而人機(jī)合作需要人機(jī)平等，充分發(fā)揮人、機(jī)優(yōu)勢(shì)。C. 九三學(xué)社中央委員會(huì)建議制定人工智能安全發(fā)展綱要，這樣可以從法律和倫理道德的角度對(duì)人工智能加以約束。D. 要想讓人類與人工智能和諧相處，既不能神化人工智能，也不能貶低人工智能、做好科普和引導(dǎo)，消除誤解。8. 下列針對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A. 霍金和張鈸他們二人在對(duì)待人工智能上觀點(diǎn)一致，他們看來，人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事，關(guān)鍵看人類的運(yùn)用。B. 從產(chǎn)業(yè)投資角度來看，國內(nèi)人工智能領(lǐng)域投資在2011年初見規(guī)模，以后幾年內(nèi)，該領(lǐng)域投資熱情持續(xù)高漲，呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì) 。C. 如果社會(huì)法律體系能夠迅速健全，在法律體系的框架下，對(duì)人工智能倫理和人文引導(dǎo)到位，人工智能就可能為人類造福。D. 四則材料從不同的角度對(duì)人工智能加以闡述和分析，讓讀者對(duì)人工智能有了全面了解，并明白了人工智能今后發(fā)展應(yīng)注意的問題。E. 任何事情都有利有弊，人工智能如果能夠利用好就會(huì)為人類造福，但如果利用不好可能會(huì)給人類帶來災(zāi)難，所以我們不能大意。9. 在人工智能發(fā)展的過程中，遇到了哪些難題？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。【答案】7. B 8. CE 9. 機(jī)器還不能理解人類的思維；軟件技術(shù)發(fā)展較慢或：軟件技術(shù)發(fā)展與硬件不匹配；軟件漏洞可能被黑客利用；如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圖內(nèi)(或：如何讓人工智能做一個(gè)“好人”)。【解析】【7題詳解】試題分析：題干是“下列針對(duì)上述材料的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，“人工智能只有走向人機(jī)協(xié)作的道路才會(huì)更有前途”無中生有；“人機(jī)合作需要人機(jī)平等”不當(dāng)，原文說“但人還是人機(jī)關(guān)系的主導(dǎo)者”。點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對(duì)照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇?！?題詳解】試題分析：題干是“下列針對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的兩項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“二人在對(duì)待人工智能上觀點(diǎn)一致”于文無據(jù)，“人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事”，這只是霍金的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)”不當(dāng)，從圖表來看2013年和2014年比2012年投資要少。D項(xiàng)，“讓讀者對(duì)人工智能有了全面了解”言過其實(shí)。【9題詳解】試題分析：題干是“在人工智能發(fā)展的過程中，遇到了哪些難題？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。”本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、篩選、整合。材料二說“工智能與人類不一樣，它不會(huì)舉一反三，更不會(huì)知其所以然。由于與人類認(rèn)知行為存在根本差異，因此也將帶來潛在的風(fēng)險(xiǎn)。”這就表明讓機(jī)器理解人類的思維詩歌難題。材料三說“現(xiàn)在的硬件技術(shù)發(fā)展可以說相當(dāng)迅速，但是我們的社會(huì)生活中還沒有普遍使用機(jī)器人助手。很大程度上是因?yàn)橄嚓P(guān)軟件技術(shù)的不成熟，使得機(jī)器缺少一個(gè)系統(tǒng)性的思維過程去指揮復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)?！币簿褪钦f：軟件技術(shù)發(fā)展與硬件不匹配“我們知道只要是人設(shè)計(jì)出來的軟件就會(huì)有各種各樣的漏洞，人工智能也不例外。這樣會(huì)導(dǎo)致黑客的攻擊行為，通過使用各種小把戲來欺騙人工智能。而且這種漏洞一旦被居心叵測(cè)的人發(fā)現(xiàn)，這家伙就會(huì)利用人工智能進(jìn)行破壞行動(dòng)，后釆可想而知?！薄皳Q句話說，就是讓人工智能成為一個(gè)“好人”，確保人工智能技術(shù)在關(guān)鍵行業(yè)能起到公正的決策，就是如何讓人工智能保持美好的一面?！本C上，在人工智能發(fā)展的過程中，遇到的難題有：機(jī)器還不能理解人類的思維，軟件技術(shù)發(fā)展較慢，軟件漏洞可能被黑客利用，如何讓人工智能做一個(gè)“好人”等，回答時(shí)應(yīng)從以上方面考慮。閱讀下面的文言文，完成小題。薛居正字子平，開封浚儀人。父仁謙，周太子賓客。居正少好學(xué)，有大志。清泰初，舉進(jìn)土不第，為遣愁文以自解，寓意倜儻，識(shí)者以為有公輔之量。逾年，登第。漢乾祐初史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)親軍威權(quán)震主殘忍自恣無敢忤其意者其部下吏告民犯鹽禁法當(dāng)死獄將決,居正疑其不實(shí)，召詰之，乃使與民有私憾，因誣之。逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇雖怒甚，亦無以屈。周廣順初，遷比部員外郎，領(lǐng)三司推官，旋知制誥。周祖征兗州，詔居正從行，以勞加都官郎中。顯德六年，使滄州定民租。未幾，以材干聞?dòng)诔?，擢刑部侍郎。宋初，遷戶部侍郎。建隆三年，入為樞密直學(xué)士，權(quán)知貢舉。初平湖湘，以居正知朗州。會(huì)亡卒數(shù)千人聚山澤為盜,監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨，議欲盡捕誅之.居正以計(jì)緩其事，因率眾翦滅群寇，擒賊帥汪端，詰之，僧皆不預(yù)，賴以全活。乾德初，加兵部侍郎。車駕將親征太原，大發(fā)民饋運(yùn)。時(shí)河南府饑，逃亡者四萬家，上憂之，命居正馳傳招集，浹旬間民盡復(fù)業(yè)。開寶八年二月，上謂居正等日:“年谷方登，庶物豐盛，若非上天垂佑，何以及斯。所宜共思濟(jì)物，或有闕政，當(dāng)與振舉，以成聯(lián)志。”居正等益修政事，以副上意焉。太平興國六年，卒，年七十。賜太尉、中書令，謚文惠。居正氣魄瑰偉，飲酒至數(shù)斗不亂。性孝行純，居家儉約。為相任寬簡(jiǎn)，不好苛察，士君子以此多之。自參政至為相，凡十八年，恩遇始終不替。（選自宋史，有刪改）10. 下列對(duì)畫波浪線部分的短句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 漢乾祐初/史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)親軍/威權(quán)震主/殘忍自恣/無敢忤其意者/其部下吏告民犯鹽禁法/當(dāng)死/B. 漢乾祐初/史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)/親軍威權(quán)震主/殘忍自恣/無敢忤其意者/其部下吏告民犯鹽禁/法當(dāng)死/C. 漢乾祐初/史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)親軍/威權(quán)震主/殘忍自恣/無敢忤其意者/其部下吏告民犯鹽禁/法當(dāng)死/D. 漢乾祐初/史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)/親軍威權(quán)震主/殘忍自恣/無敢忤其意者/其部下吏告民犯鹽禁法/當(dāng)死/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 太子賓客，古代官職名，從唐代始置，為太子?xùn)|宮屬官，掌管侍從規(guī)諫等。B. 進(jìn)士，意為可以進(jìn)授爵位之人，是對(duì)古代科舉殿試及第者的稱呼，凡應(yīng)試者亦謂之舉進(jìn)士。C. 侍郎，古代官名，宋朝時(shí)在中央設(shè)吏、戶、禮、工、刑、兵六部，侍郎是各部的副部長。D. 權(quán)，指暫代官職。在文言文中表示代理官職的詞還有假、攝、領(lǐng)、署等。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 薛居正才華顯著。清泰初年，薛居正參加進(jìn)士考試落第，便寫了一篇寓意灑脫的遣愁文來自我寬解，了解的人都認(rèn)為他有公卿宰輔的器量。B. 薛居正明辨是非。監(jiān)軍使懷疑朗州城中千余名僧人皆為盜賊同黨，想要將他們?nèi)看稓⒌?，薛居正設(shè)法了解真相，保全了全部僧人的性命。C. 薛居正治理有方?；噬蠈⒁H征太原，需征調(diào)百姓運(yùn)送糧草，當(dāng)時(shí)河南府鬧饑荒，百姓大量逃亡，薛居正主動(dòng)請(qǐng)纓，十日內(nèi)便讓百姓全部返回務(wù)農(nóng)。D. 薛居正品性高潔。薛居正性情孝順，行為純正，雖位居宰相的高位，但處事寬厚仁慈，生活儉樸，士人君子因此都稱贊他。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）居正疑其不實(shí)，召詰之，乃使與民有私憾，因誣之。（2）所宜共思濟(jì)物，或有闕政，當(dāng)與振舉，以成聯(lián)志?！敬鸢浮?0. C 11. D 12. C 13. （1）薛居正懷疑其罪不實(shí)，召來百姓訊問，原來官吏與百姓有私仇，于是誣告百姓。（2）你們應(yīng)當(dāng)共同思考對(duì)萬物有益的事情，如果政事有閃失，應(yīng)當(dāng)予以整治，來實(shí)現(xiàn)我的志向?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！笆绦l(wèi)親軍”，古代官名，又稱”侍衛(wèi)、親衛(wèi)”，從秦朝時(shí)正式產(chǎn)生以后各朝各代都有，只是稱謂不同，五代以后，侍衛(wèi)親軍成為皇帝的親軍，是“領(lǐng)”的賓語，不應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！胺ā笔前凑辗?，“犯”的賓語是“鹽禁”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項(xiàng)。句意：后漢乾祐初年，史弘肇統(tǒng)率侍衛(wèi)親軍，威權(quán)震動(dòng)皇上，為人殘忍放縱自傲，沒有人敢忤逆他的意愿。他的部下官吏控告老百姓違犯鹽禁，論法當(dāng)死。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“在文言文中表示代理官職的詞還有假、攝、領(lǐng)、署等”錯(cuò)誤。在文言文中，“領(lǐng)”是兼任（較低職務(wù)）的意思。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“薛居正主動(dòng)請(qǐng)纓”錯(cuò)誤。由原文“命居正招集”可知，薛居正是受皇上命令前去處理饑民問題的。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“疑”，懷疑；“其”，代詞，指百姓；“詰”，追問、詢問、探問；“之”，代詞，指百姓；“召詰之”，召（之）詰之（省略句）；“乃”，表判斷，是，動(dòng)詞；“與”，連詞，和；“私憾”，私人間的怨恨；“因”，連詞，于是；“之”，代詞，指百姓。（2）補(bǔ)充句首主語“你們”；“思”，思考；“濟(jì)”，有幫助；“所宜共思濟(jì)物”，所宜共思濟(jì)（于）物（省略句）；“或”，如果、或許；“闕”，通“缺”，缺點(diǎn)、過失；“振舉”，振作、整頓；“以”，連詞，表目的，來；“成”，實(shí)現(xiàn)；“志”，志向?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：薛居正，字子平，開封浚儀人。他的父親薛仁謙任后周太子賓客。居正年輕時(shí)好學(xué)，有遠(yuǎn)大志向。清泰初年，參加進(jìn)士考試未被錄取，寫了一篇遣愁文來自我解嘲，文章寓意不同尋常，了解的人認(rèn)為他有公輔大臣的器量。一年后，登進(jìn)士第。后漢乾祐初年，史弘肇統(tǒng)率侍衛(wèi)親軍，威權(quán)震動(dòng)皇上，為人殘忍放縱自傲，沒有人敢忤逆他的意愿。他的部下官吏控告老百姓違犯鹽禁，論法當(dāng)死。案件將要判決，薛居正懷疑其罪不實(shí)，召來百姓訊問，原來官吏與百姓有私怨，于是誣告百姓，逮捕那個(gè)官吏來訊問，他供認(rèn)不諱，受到了處罰。史弘肇雖然很惱怒，也沒有辦法救助。后周廣順初年，遷升為比部員外郎，統(tǒng)領(lǐng)三司推官，不久任知制誥。周太祖征伐兗州，命令薛正居跟從前往，因?yàn)楣诩尤味脊倮芍?。顯德三年，遷升為左諫議大夫，被提拔為判館事。六年，出使滄州核定民租。不久，他因?yàn)橛胁鸥蓳P(yáng)名朝廷，被提升為刑部侍郎。宋朝初年，薛居正升任戶部侍郎。建隆三年，到朝廷任樞密直學(xué)士，臨時(shí)代理貢舉。湖湘剛平定，朝廷任命薛居正出任朗州知州。正遇逃兵數(shù)千人聚結(jié)山澤為盜，監(jiān)軍使懷疑城中僧侶一千多人都是盜賊的同伙，商議準(zhǔn)備全部捕殺。薛居正用計(jì)延緩這件事，于是率軍隊(duì)消滅群寇，擒俘盜賊主帥汪端，訊問他，得知僧侶們都沒有參與，千余名僧侶得以保全性命。乾德初年，薛居正加任兵部侍郎?；实蹖⒁H自征伐太原，大量發(fā)動(dòng)百姓運(yùn)送糧草。當(dāng)時(shí)河南府鬧饑荒，逃亡的有四萬家，皇上為此感到憂慮，命令薛居正乘驛馬招集百姓，十天內(nèi)百姓都恢復(fù)生業(yè)。開寶八年二月，皇上對(duì)居正等人說：“年歲豐登，萬物豐盛，如果不是上天保佑，哪里能這樣。你們應(yīng)當(dāng)一起想著利眾濟(jì)人的事情，如果政事有閃失，應(yīng)當(dāng)予以拯救，來實(shí)現(xiàn)我的志向?！?薛居正等人愈發(fā)勤修政事，來達(dá)成皇上的意愿。太平興國六年，薛居正因?yàn)榉玫ど爸卸荆谏献嗍虑?，發(fā)覺疾病發(fā)作，立即出來。走到宮殿門外，喝了一升多的水，宮堂中的官吏攙扶著他回到中書省時(shí)，他已經(jīng)不能說話，僅指著里屋盛水的容器。左右的侍從把水拿來，他已經(jīng)不能喝了，被用車送回自己的府第就去世了，享年七十歲。薛居正喝酒到幾斗都不會(huì)胡亂行事。他性情孝順，行為純正，持家講究節(jié)儉。擔(dān)任宰相為政寬仁儉樸，不喜歡苛求細(xì)察，士大夫因此都稱贊他。他從參與政務(wù)到擔(dān)任宰相，共八十年，皇上給他的恩遇始終沒有改變。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。白帝注杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？注此詩寫于安史之亂后詩人寓居夔州期間，這期間詩人還創(chuàng)作了秋興八首登高等作品。白帝：即白帝城。歸馬：從事耕種的馬。誅求：強(qiáng)制征收、剝奪。慟哭：失聲痛哭。14. 下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 首聯(lián)照應(yīng)題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。B. 頷聯(lián)對(duì)句工巧，寫出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來有身臨其境之感。C. 詩歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會(huì)面貌做鋪墊。D. 尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。E. 全詩意象密集，語言含蓄蘊(yùn)藉，以暴風(fēng)驟雨喻動(dòng)蕩時(shí)局，更給人驚心動(dòng)魄之感。15. 詩歌的第三聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？運(yùn)用什么手法表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. BE 15. 表達(dá)了對(duì)國家動(dòng)蕩，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)沉郁的憂思：對(duì)安寧的渴望，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)亂世百姓的同情；詩的第三聯(lián)用了對(duì)比的手法；以“戎馬”和“歸馬”對(duì)比，以“歸馬”的安逸 ，反襯“戎馬”的勞累、緊張，突出了戰(zhàn)亂對(duì)百姓生活的侵?jǐn)_；往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對(duì)比，揭示了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的惡果。詩句對(duì)比鮮明，感情強(qiáng)烈，富有感染力。【解析】【14題詳解】此題考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，寫“大雨將至的昏暗沉寂氣氛”錯(cuò)，首聯(lián)“雨翻 盆”寫大雨已至，“雷霆斗”也非“沉寂”；E項(xiàng)，“語言含蓄蘊(yùn)藉”錯(cuò)，詩歌后兩句表達(dá)情感已經(jīng)非常明顯直露。故選BE?！?5題詳解】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等。此題頸聯(lián)中“戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存”中利用“戎馬”和“歸馬”以及“千家”“百家”的對(duì)比，表達(dá)情感，“戎馬”不逸暗含戰(zhàn)亂；“百家存”表明對(duì)百姓的關(guān)心以及戰(zhàn)爭(zhēng)的厭煩?！军c(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白于蜀道難中“_”一句，表現(xiàn)出山高入天，手可觸星辰，要屏住呼吸的情景，人們只能“_”（2）杜甫的登高情景交融、意境曠達(dá)，用“_”一句極寫自己的羈旅之愁；用“_”一句寫孤獨(dú)之感。（3）白居易的琵琶行并序中描寫琵琶女剛出場(chǎng)時(shí)的情態(tài)的詩句是：“_ ，_”（4）“_”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤癬?！闭f明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。（5）儒道兩家都曾用行路來形象的論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說“_ ，_”【答案】 (1). （1）捫參歷井仰脅息 (2). 以手撫膺坐長嘆 (3). （2）萬里悲秋常作客 (4). 百年多病獨(dú)登臺(tái) (5). （3）千呼萬喚始出來 (6). 猶抱琵琶半遮面 (7). （4）君子生非異也 (8). 善假于物也 (9). （5）不積跬步 (10). 無以至千里【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“捫”“膺”“?！薄笆肌薄吧薄爸痢币斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。如本題“無以至千里”的“至”，是到達(dá)的意思，不能寫成“致”。閱讀下面的文字，完成小題。從國與國雙邊的命運(yùn)共同體，到區(qū)域內(nèi)的命運(yùn)共同體，到人類命運(yùn)共同體兩年多時(shí)間里，國家主席習(xí)近平60多次談及“命運(yùn)共同體”，深入思考事關(guān)人類命運(yùn)的宏大課題，展現(xiàn)出中國領(lǐng)導(dǎo)人面向未來的 、博大胸襟和歷史擔(dān)當(dāng)。推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體，源自中華文明歷經(jīng)滄桑始終不變的“天下”情懷。從“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想，到“己所不欲，勿施于人”“四海之內(nèi)皆兄弟”的處世之道，再到“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的價(jià)值判斷同外界其他行為體命運(yùn)與共的和諧理念，可以說是中華文化的重要基因， ，綿延不絕。新時(shí)期，中國人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，追求的不僅是各國人民共同的福祉，也是中國人民的福祉，推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體，絕不是 是中國領(lǐng)導(dǎo)人基于對(duì)世界大勢(shì)的準(zhǔn)確把握而貢獻(xiàn)的“中國方案”。人類只有一個(gè)地球，各國共處一個(gè)世界。經(jīng)濟(jì)全球化讓“地球村”越來越小，社會(huì)信息化讓世界越來越平。不同國家和地區(qū)已是你中有我、我中有你， 。國家之間，過時(shí)的零和思維必須摒棄，不能只追求你少我多、損人利己，更不能搞你輸我贏、一家通吃。只有義利兼顧才能義利兼得，只有義利平衡才能義利共贏。中國不僅堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，更敞開胸懷歡迎各國搭乘中國“快車”、共享發(fā)展機(jī)遇，（ ），貢獻(xiàn)中國力量，同世界各國合作共贏。17. 文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 中國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，追求的不僅是中國人民的福祉，也是各國人民共同的福祉B. 中國人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，不僅追求的是中國人民的福祉，也是各國人民共同的福祉C. 中國人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，追求的不僅是各國人民共同的福祉，也是中國人民的福祉D. 中國人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，追求的不僅是中國人民的福祉，也是各國人民共同的福祉18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 注入中國智慧，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體B. 以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入中國智慧C. 在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展D. 促進(jìn)各國共同發(fā)展的同時(shí)再謀求本國發(fā)展19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 高瞻遠(yuǎn)矚 薪火相傳 空中樓閣 榮辱與共B. 高屋建瓴 薪火相傳 一紙空文 榮辱與共C. 高瞻遠(yuǎn)矚 薪盡火傳 一紙空文 唇亡齒寒D. 高屋建瓴 薪盡火傳 空中樓閣 唇亡齒寒【答案】17. D 18. B 19. A【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，表意錯(cuò)誤?！爸袊嗣駥?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)”改變了原句的意思。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)該放在“追求的”后面。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，結(jié)合“不僅是也是”分析，范圍小的“中國人民的福祉”應(yīng)該在前，“各國人民共同的福祉”在后。故選D?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“更敞開胸懷歡迎各國搭乘中國快車、共享發(fā)展機(jī)遇”“貢獻(xiàn)中國力量”等分析，應(yīng)該是先有實(shí)際行動(dòng)，后面應(yīng)該“注入中國智慧”，綜合分析，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，順序銜接不當(dāng)；C項(xiàng)，與后面“同世界各國合作共贏”部分內(nèi)容重復(fù)，與語段的主要內(nèi)容“推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體”建設(shè)不銜接；D項(xiàng)，與后面“貢獻(xiàn)中國力量”銜接不當(dāng)。故選B?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。高瞻遠(yuǎn)矚：意思是站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻遏的形勢(shì)?，F(xiàn)指對(duì)事物把握全面，了解透徹。結(jié)合“展現(xiàn)出中國領(lǐng)導(dǎo)人面向未來的”“博大胸襟和歷史擔(dān)當(dāng)”等分析可知，選用“高瞻遠(yuǎn)矚”。薪火相傳：后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳。薪盡火傳：比喻思想體系、學(xué)問或技藝代代相傳。結(jié)合“中華文化的重要基因”“綿延不絕”分析，選用“薪火相傳”?？罩袠情w：指懸于半空之中的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。一紙空文：釋義是寫在紙上沒有兌現(xiàn)或不能兌現(xiàn)的東西。結(jié)合“是中國領(lǐng)導(dǎo)人基于對(duì)世界大勢(shì)的準(zhǔn)確把握而貢獻(xiàn)的中國方案”分析，此處主要講絕不是不切實(shí)際的，選用“空中樓閣”。榮辱與共：意思是光榮與恥辱共同分享與承擔(dān)。唇亡齒寒：比喻雙方息息相關(guān)，榮辱與共。結(jié)合“不同國家和地區(qū)已是你中有我、我中有你”分析可知，選用“榮辱與共”。故選A?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.閱讀下面的材料，按要求作文。（1）有一句名言說：“朋友快快走，你不要為眼前的美麗風(fēng)景而駐足?！彼庠谔嵝讶藗儾灰蛞粫r(shí)迷戀美麗風(fēng)光而延誤了前進(jìn)的路程，從而影響盡快到達(dá)真正遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（2）阿爾卑斯山谷中有一條路，路旁立著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞??！”它意在勸告那些匆匆過客不要因?yàn)闊o暇欣賞路上迷人風(fēng)光而留下遺憾。請(qǐng)你就這段話引發(fā)的思考，聯(lián)系有關(guān)見聞、體驗(yàn)、經(jīng)歷，以“快走還是慢走”為話題，寫一篇作文。要求：除詩歌以外，文體自選。要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。不少于800字。不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮拷鈨鲂撵`每天，我們都被緊張的學(xué)習(xí)弄得疲憊不堪，每天，我們都被各色的信息弄得眼花繚亂，每天，我們都被莫名的煩惱弄得焦躁不安伴隨這種種的現(xiàn)實(shí)，在日歷一頁頁被撕去后，我們的心靈被冰凍了。陽光一直在門外等待，但門沒開，它只能悄然離去；清風(fēng)一直在窗外靜候，但窗沒開，它只能重歸山間。世上種種美麗就這樣卻被我們的眼睛“視而不見”。我們一路飛奔，一心向前，殊不知路旁有鮮花盛開，妖嬈動(dòng)人。哲人說：一沙一世界。佛家說：一葉一菩提。其實(shí)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。不信，朋友，放慢你的腳步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的色彩如此動(dòng)人，自然的天籟如此動(dòng)聽！冰心老人為夕陽下的一瞬而熱淚盈眶，郁邊夫從掃帚掃過的條紋中感受到無盡落寞，老舍為一只麻雀而或喜或哀，蘇東坡因一夢(mèng)而寫出江城子這一千古傳誦的詩篇他們之所以如此多情，只在于他們懂得解凍自己冰封的心靈，放慢腳步，用心去呤聽自然的心聲，用心去發(fā)現(xiàn)世界的色彩?？熳唠m然能夠走遠(yuǎn)，冰凍心靈也能減少外界的干擾，但到了暮年，驀然回首時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生是空白的。你錯(cuò)過了人生路上的鮮花，流水里的小魚兒以及那醉人的風(fēng)中的鳥鳴。據(jù)說，洛克菲勤，這位富可敵國的商業(yè)巨子，一生忙碌，當(dāng)老邁多病的他坐在自己親手創(chuàng)建的石油帝國里時(shí)，卻感到孤獨(dú)，寂寞無助與凄涼，這時(shí)的他才幡然醒悟，決心好好享受人生路上最后的美景。他開始捐款，為各地慈善事業(yè)提供資金資助。終于，他看到了難得一見的“路旁風(fēng)景”，有來自孩子的喜