人教版初中九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)愛(ài)護(hù)水資源說(shuō)課稿教材分析教材的地位及其作用愛(ài)護(hù)水資源是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護(hù)兩部分內(nèi)容。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。教材主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況，如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)這堂課，主要依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些精神,使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”。讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然的關(guān)注程度。另外，我想把化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效率?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1） 了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害。（2） 認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。（3） 初步學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息；對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。（3）認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解保護(hù)水資源的重大意義學(xué)情分析岳陽(yáng)地區(qū)的水資源比較豐富，水的污染程度也比較輕微，學(xué)生對(duì)水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識(shí)；學(xué)生較活躍，學(xué)習(xí)的積極性比較高。學(xué)生愛(ài)好電腦也喜歡上網(wǎng)，但多數(shù)是在網(wǎng)上游戲而較少利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。教法和學(xué)法為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課要在多媒體教室里進(jìn)行。教師通過(guò)展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)置學(xué)生任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生采用自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集多媒體素材，制作多媒體課件。2、學(xué)生：自主分成小組，對(duì)學(xué)校、家鄉(xiāng)的水資源現(xiàn)狀、使用以及污染程度進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)多媒體欣賞大自然水體的美麗，讓學(xué)生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類不可缺少的好朋友，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)山水的感情。2、自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)資料了解到人類擁有的水資源，通過(guò)水資源的現(xiàn)狀明白水資源短缺，從而理解愛(ài)護(hù)水資源的重大意義。3、合作討論學(xué)生相互討論生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象、水體污染的來(lái)源，尋求解決方案，從而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)水資源。4、進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生在與同伴、與教師的交流中體會(huì)愛(ài)護(hù)水資源的重大意義，體驗(yàn)到成功之樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心，同時(shí)也讓學(xué)生