2016級工商管理系電子商務(wù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)重慶城市職業(yè)學(xué)院 2016年 編印目 錄1、 市場營銷基礎(chǔ)2、 經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用3、 管理學(xué)應(yīng)用4、 電子商務(wù)法律法規(guī)5、 電子商務(wù)基礎(chǔ)與實務(wù)6、 網(wǎng)頁設(shè)計與制作7、 網(wǎng)上支付與安全8、 電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)9、 網(wǎng)絡(luò)信息采集與編輯10、 營銷心理學(xué)應(yīng)用11、 網(wǎng)店運營與管理12、 商務(wù)談判13、 電子商務(wù)與物流管理14、 網(wǎng)絡(luò)營銷15、 網(wǎng)店推廣16、 客戶服務(wù)與管理17、 會計基礎(chǔ)18、 PhotoShop19、 國際貿(mào)易實務(wù)20、 連鎖企業(yè)經(jīng)營管理21、 跨境電子商務(wù)22、 新型營銷23、 網(wǎng)頁編輯與美化實訓(xùn)24、 電子商務(wù)綜合實訓(xùn)25、 網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)實訓(xùn) 重慶城市職業(yè)學(xué)院市場營銷基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編碼： 0203480011 開課單位：工商管理系電子商務(wù)教研室 計劃學(xué)時： 48學(xué)時 考核類型： 考 試 適用專業(yè)： 電子商務(wù) 開課學(xué)期： 第1學(xué)期 執(zhí)筆人： 蘇 雷 審核人： 陳 杰 審定人： 何 勇 制定時間： 2016 年 08 月目 錄一、課程定位- 3 -二、課程目標(biāo)- 3 -三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配- 3 -四、考核內(nèi)容及方法- 4 -五、實施建議- 5 -一、課程定位本課程是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課課。主要培養(yǎng)學(xué)生開拓營銷思維能力。本課程是大一學(xué)生第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，無先修的專業(yè)課程。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對市場營銷有個正確的認(rèn)識，樹立起前瞻性的營銷理念，掌握市場營銷的精髓，開拓營銷思維，拓展?fàn)I銷新視野，同時形成良好的營銷思維方式，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)能力目標(biāo)（1）能有效認(rèn)識與感悟營銷；（2）能開拓營銷思維。2、知識目標(biāo)（1）了解知道市場營銷的基本構(gòu)架，營銷發(fā)展理念；（2）了解市場營銷觀念發(fā)展體系與思維變遷；（3）掌握先進(jìn)的市場營銷理念并能運用于實際之中。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的營銷理念與營銷思維觀；（2）培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場洞察力、歸納、總結(jié)及獨特的思維能力；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維；（4）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，綜合分析問題、解決問題的能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配課程結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容與學(xué)時分配表名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配講授實訓(xùn)營銷的大腦1、運用營銷原理指導(dǎo)、處理解決實際問題；2、理解并牢固確立正確的市場營銷核心概念1、營銷市場；2、市場營銷；3、營銷產(chǎn)品；4、市場營銷的本質(zhì)68（專業(yè)認(rèn)知）營銷的成長了解市場營銷發(fā)展與創(chuàng)新的背景知識；2、具有科學(xué)、辯證的分析、看待和運用各種不同營銷觀念的能力。1、營銷觀念的發(fā)展階段；2、市場營銷觀念的發(fā)展與創(chuàng)新；3、中國市場營銷的發(fā)展進(jìn)程8營銷的心臟1、理解并牢固確立正確的市場營銷理念運用市場營銷理念分析、處理、解決實際問題掌握營銷導(dǎo)向觀與營銷系統(tǒng)觀，掌握誠信企業(yè)文化建設(shè)1、市場導(dǎo)向營銷觀；2、現(xiàn)代市場營銷系統(tǒng)觀；3、現(xiàn)代市場營銷價值16營銷的心理掌握馬斯洛的需要層次理論在實踐中的具體應(yīng)用；掌握消費者購買動機的各種類型及在實踐中應(yīng)采取的相應(yīng)市場策略；3、能夠針對不同消費者的購買行為類型提出促銷策略1、需求動機行為理論2、消費者需求錯誤！未定義書簽。3、消費者的購買動機4、消費者的購買行為12小計40 8合計48四、考核內(nèi)容及方法市場營銷基礎(chǔ)課程考核方式考核項目考核方法考核比例形成性評價作業(yè)和勞動態(tài)度考勤教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合考勤 10%終結(jié)性評價課程考核閉卷90%合 計100市場營銷基礎(chǔ)課程（筆試）考核標(biāo)準(zhǔn)序號教學(xué)模塊或單元筆試考核知識點考核比例1營銷的大腦營銷市場；市場營銷；營銷產(chǎn)品；市場營銷的本質(zhì)30%2營銷的成長營銷觀念的發(fā)展階段；市場營銷觀念的發(fā)展與創(chuàng)新；中國市場營銷的發(fā)展進(jìn)程15%3營銷的心臟市場導(dǎo)向營銷觀；現(xiàn)代市場營銷系統(tǒng)觀；現(xiàn)代市場營銷價值35%4營銷的心理需求動機行為理論；消費者需求；錯誤！未定義書簽。消費者的購買動機；消費者的購買行為25%五、實施建議1.自編教材感悟營銷2.主要參考資料（1）、市場營銷；作者：車慈惠；出版社：高等教育出版社；2008年（2）、市場營銷理論與實踐；作者：覃常員；出版社：北京交通大學(xué)出版社；2009年（3）、市場營銷案例精選精析；作者：朱華；出版社：中國社會科學(xué)出版社；2009年3.教師要求（1）有良好的教師職業(yè)道德和無私奉獻(xiàn)的精神。開展教學(xué)老師要進(jìn)行每一節(jié)課的課堂設(shè)計，提前將學(xué)生要查閱才能完成任務(wù)的資料全部存入計算機，供學(xué)生分組時查閱，還要認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織教學(xué)，控制時間，觀察了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、參與程度，每件作品的完成情況、質(zhì)量好壞等，以便于對學(xué)生進(jìn)行切合實際的考核。因此，對教師的職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了更高的要求。（2）具有扎實的理論功底和一定的會計工作崗位經(jīng)歷。要非常熟悉本課程的崗位技能要求，以及對從事這項工作人員的素質(zhì)要求。熟悉會計法律、法規(guī)知識和會計工作流程，能夠進(jìn)行會計各核算崗位的示范教學(xué)。（3）能夠?qū)W(xué)生在行動導(dǎo)向教學(xué)法中，較好地實施六步教學(xué)法、直觀教學(xué)法、角色扮演法、課堂講授法、案例教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)活動。（4）有較強的駕馭課堂的能力。重慶城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用課程教學(xué)大綱課程編碼： 0202360187 開課單位：工商管理系電子商務(wù)教研室 計劃學(xué)時： 32學(xué)時 考核類型： 考查 適用專業(yè)： 電子商務(wù) 開課學(xué)期： 第1學(xué)期 執(zhí)筆人： 黎 僑 審核人： 陳 杰 審定人： 何 勇 制定時間：2016年 8月 目 錄 一、課程的性質(zhì)、任務(wù)- 2 -二、教學(xué)目的、要求- 2 -三、教學(xué)重點和難點- 3 -四、教學(xué)總時數(shù)分配- 3 -五、課程教學(xué)內(nèi)容- 4 - 模塊一走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論- 4 - 模塊二生活經(jīng)濟(jì)學(xué)- 4 - 模塊三消費經(jīng)濟(jì)學(xué)- 6 - 模塊四管理經(jīng)濟(jì)學(xué)- 7 - 模塊五營銷經(jīng)濟(jì)學(xué)- 8 - 模塊六民生經(jīng)濟(jì)學(xué)- 9 - 模塊七國際經(jīng)濟(jì)學(xué)- 11 - 六、考核及成績評定辦法- 11 - 七、建議教材及參考用書- 12 -一、課程的性質(zhì)、任務(wù)本課程是專業(yè)基礎(chǔ)課，目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中能用經(jīng)濟(jì)學(xué)的世界觀和方法論科學(xué)決策，更好地為社會服務(wù)。因此，本課程在人才培養(yǎng)過程中有著重要的地位和作用，其主要任務(wù)是介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，包括微觀和宏觀兩部分，重點是微觀部分。二、教學(xué)目的、要求本課程的總體教學(xué)目的是：使學(xué)生具備應(yīng)職崗位所必須的基本經(jīng)濟(jì)理論知識和解決相關(guān)經(jīng)濟(jì)問題的能力，為相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理類課程的學(xué)習(xí)和將來卓有成效地開展經(jīng)濟(jì)調(diào)研工作打下良好的基礎(chǔ)，與此同時，注意滲透政治思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和數(shù)理邏輯思維能力，經(jīng)濟(jì)問題與現(xiàn)象的實證分析能力，加強學(xué)生的職業(yè)道德意識培養(yǎng)。本課程的基本要求如下：1、了解：經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識。2、掌握：掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，為學(xué)好與運用專業(yè)知識和技能服務(wù)。3、熟練掌握：市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，國民經(jīng)濟(jì)運行情況。4、學(xué)會應(yīng)用：根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識和技能，對市場供求發(fā)展趨勢做出科學(xué)合理的預(yù)測。5、重點培養(yǎng)：具備能夠運用辯證思維和數(shù)理邏輯思維方法、以及實證分析方法分析解決社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和具體問題。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：通過教學(xué)，使學(xué)生具備能夠運用辯證思維和數(shù)理邏輯思維方法、以及實證分析方法分析解決社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和具體問題。教學(xué)難點：通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用：根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識和技能，對市場供求發(fā)展趨勢做出科學(xué)合理的預(yù)測。四、教學(xué)總時數(shù)分配序號模塊內(nèi)容總學(xué)時數(shù)講授學(xué)時實訓(xùn)學(xué)時其他一走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)44二生活經(jīng)濟(jì)學(xué)44三消費經(jīng)濟(jì)學(xué)66四管理經(jīng)濟(jì)學(xué)66五營銷經(jīng)濟(jì)學(xué)44六民生經(jīng)濟(jì)學(xué)66七國際經(jīng)濟(jì)學(xué)22機動合計3232五、課程教學(xué)內(nèi)容模塊一走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（一）教學(xué)目的與要求：通過本模塊的教學(xué)，使學(xué)生了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的這一理論體系的基本框架,理解經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的原因，明確西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容,了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展簡史和主要研究方法。（二）教學(xué)重點與難點：重點：稀缺性、選擇的含義，以及這兩個概念與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對象是稀缺資源的資源配置與充分利用問題。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義難點：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象一、經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性與選擇二、機會成本和生產(chǎn)可能性第二節(jié) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一、實證分析和規(guī)范分析二、均衡分析三、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析四、經(jīng)濟(jì)模型（只稍微提及）第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和分析工具一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊二生活經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）教學(xué)目的與要求：價格理論是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心，也是人們生活的關(guān)注點。本模塊首先介紹決定價格的兩種因素:需求和供給，然后根據(jù)需求和供給的關(guān)系說明均衡價格的決定和變動，最后從量上分析價格、收入變動所引起的需求量和供給量的變動程度。通過教學(xué)，要求學(xué)生在了解需求和供給的基本理論、掌握供求規(guī)律的基礎(chǔ)上，深刻理解并掌握價格形成的條件、過程、變動及其對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，能運用彈性理論分析、解決一些生活實際經(jīng)濟(jì)問題。（二）教學(xué)重點與難點：重點：1、需求的含義與需求定理2、供給的含義與供給定理3、均衡價格的含義、決定及變動4、供求定理5、支持價格與限制價格6、需求價格彈性難點：1、需求量（或供給量）變動與需求（或供給）變動的區(qū)別2、價格理論和彈性理論的應(yīng)用（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 需求理論一、需求的概念二、影響需求的因素和需求函數(shù)三、需求表、需求曲線與需求規(guī)律四、需求量的變化與需求的變化第二節(jié) 供給理論一、供給的概念二、影響供給的因素和供給函數(shù)三、供給表、供給曲線及供給規(guī)律四、供給量的變化與供給的變化第三節(jié) 均衡價格一、彈性的概念 二、需求的價格彈性 第四節(jié) 彈性理論及應(yīng)用一、需求的交叉價格彈性和需求的收入彈性二、供給彈性 模塊三消費經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）教學(xué)目的與要求：本模塊是對消費者行為的分析，說明消費者在某些約束條件下如何實現(xiàn)效用最大化。通過教學(xué)，使學(xué)生了解效用、基數(shù)效用論、序數(shù)效用論、消費者均衡、消費者剩余等基本概念，理解邊際效用遞減規(guī)律、邊際替代率遞減規(guī)律的含義，能夠運用邊際效用分析法和無差異曲線分析法來說明消費者均衡的實現(xiàn)，把握收入效應(yīng)、替代效應(yīng)與價格效應(yīng)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（二）教學(xué)重點與難點：重點:1、效用、總效用、邊際效用的含義2、總效用與邊際效用的關(guān)系3、邊際效用遞減規(guī)律的含義4、消費者均衡的公式 5、無差異曲線的含義與特征6、消費可能線的含義7、用圖形說明消費者均衡難點：消費者均衡（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 效用理論一、效用與效用函數(shù)二、總效用與邊際效用三、消費者均衡四、個人需求曲線的推導(dǎo)第二節(jié) 邊際效用分析一、序數(shù)效用論的基本假定二、無差異表和無差異曲線三、預(yù)算線（選講）四、消費者均衡第三節(jié) 無差異曲線分析（選講）一、收入-消費曲線和恩格爾曲線二、恩格爾-消費曲線與需求曲線模塊四管理經(jīng)濟(jì)學(xué)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)主要包含兩個部分的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容：生產(chǎn)理論和成本理論。（一）教學(xué)目的與要求：本模塊第一部分分析生產(chǎn)要素投入量與產(chǎn)量之間的物質(zhì)技術(shù)關(guān)系。這種分析不涉及貨幣因素，是一種實物關(guān)系。通過教學(xué)，要求學(xué)生了解生產(chǎn)、生產(chǎn)函數(shù)等基本概念，掌握總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量與邊際產(chǎn)量的變動規(guī)律和它們之間的相互關(guān)系，真正理解邊際報酬遞減規(guī)律的意義、規(guī)模報酬和兩種生產(chǎn)要素最適組合的原則。本模塊第二部分仍然是分析生產(chǎn)者的行為，所分析的是成本與收益的關(guān)系。通過教學(xué)，要求學(xué)生理解有關(guān)成本、機會成本、沉沒成本的基本概念；區(qū)分會計成本與機會成本的不同含義；掌握并運用利潤最大化原則說明廠商在生產(chǎn)經(jīng)營中如何才能實現(xiàn)利潤最大化。（二）教學(xué)重點與難點：重點：1、邊際收益遞減規(guī)律的含義2、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的關(guān)系3、規(guī)模報酬的含義與原因4、兩種生產(chǎn)要素最適組合的公式與圖形5、廣義成本6、機會成本難點：1、邊際收益遞減規(guī)律2、兩種生產(chǎn)要素的最適組合3、規(guī)模經(jīng)濟(jì)4、狹義與廣義成本5、沉沒成本（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)一、廠商二、生產(chǎn)函數(shù)第二節(jié) 一種生產(chǎn)要素的合理投入一、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量二、邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律第三節(jié) 生產(chǎn)要素的最適組合一、等產(chǎn)量線二、可變比例的生產(chǎn)函數(shù)與固定比例的生產(chǎn)函數(shù)第四節(jié) 規(guī)模經(jīng)濟(jì)一、模收益的含義二、規(guī)模收益的變動第五節(jié) 規(guī)模報酬一、等成本線二、最佳要素組合第六節(jié) 成本一、狹義的生產(chǎn)成本二、生產(chǎn)成本的分類三、成本的延伸機會成本四、其他成本概念沉沒成本模塊五營銷經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）教學(xué)目的與要求：本模塊分析廠商在不同市場上的行為，即在不同的市場上廠商如何通過價格與產(chǎn)量的決定來實現(xiàn)利潤最大化。通過教學(xué)，要求學(xué)生了解市場結(jié)構(gòu)及廠商均衡理論，掌握四種市場的含義與特點，掌握各種市場條件下廠商的需求和收益規(guī)律及曲線，熟練掌握完全競爭市場上的短期均衡與長期均衡的條件。（二）教學(xué)重點與難點：重點:1、完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競爭市場與寡頭壟斷市場的含義、特點和成因2、完全競爭市場上的短期均衡與長期均衡的條件3、產(chǎn)品差別的含義4、寡頭壟斷市場上價格決定的方式難點:各種市場短期均衡與長期均衡的分析（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 完全競爭市場一、完全壟斷市場的特點二、完全壟斷的成因三、完全壟斷廠商所面臨的需求曲線和收益曲線第二節(jié) 完全壟斷市場一、短期均衡二、完全壟斷市場的長期均衡三、關(guān)于壟斷廠商的供給曲線第三節(jié) 壟斷競爭市場一、實行差別定價的條件二、差別定價的類型三、實行差別定價的意義第四節(jié) 寡頭壟斷市場一、寡頭壟斷市場的特點及分類 二、獨立行為的寡頭壟斷模型 三、勾結(jié)性的寡頭壟斷模型模塊六民生經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生正確理解國內(nèi)生產(chǎn)總值這一總量指標(biāo)，掌握消費、儲蓄、投資、乘數(shù)、總需求、總供給等概念，了解失業(yè)與通貨膨脹的含義、種類及其衡量，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)周期的基本知識和幾種主要經(jīng)濟(jì)周期理論，了解有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本知識；能夠較好理解和掌握需求管理中的財政政策與貨幣政及供給管理中各種政策。（二）教學(xué)重點與難點：重 點：1、國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義2、消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義3、失業(yè)的種類及影響4、通貨膨脹的含義、成因和效應(yīng)5、經(jīng)濟(jì)周期的含義及四個階段6、財政政策的內(nèi)容與運用7、貨幣政策的運用。難 點：1、國民收入核算方法2、貨幣的供給與存款創(chuàng)造3、通貨膨脹產(chǎn)生的原因4、失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系5、經(jīng)濟(jì)周期理論與國民收入決定理論的關(guān)系6、財政政策的內(nèi)容與運用7、貨幣政策的運用（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 國內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法一、國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義二、用支出法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值三、用支出法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值第二節(jié) 簡單國民收入決定模型一、消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義二、簡單國民收入決定模型第三節(jié) 失業(yè)的類型和根源一、充分就業(yè)的含義二、失業(yè)的種類及影響第四節(jié) 通貨膨脹理論一、通貨膨脹的含義、成因和效應(yīng)二、通貨膨脹產(chǎn)生的原因三、失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系第五節(jié) 經(jīng)濟(jì)周期理論一、經(jīng)濟(jì)周期的含義二、經(jīng)濟(jì)周期的四個階段第六節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概況一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)。二、財政政策的內(nèi)容與運用三、宏觀財政政策四、宏觀貨幣政策模塊七國際經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）教學(xué)目的與要求：通過本模塊的教學(xué)，旨在使學(xué)生初步涉獵國際金融與國際貿(mào)易知識，通過絕對優(yōu)勢與比較優(yōu)勢；匯率；貿(mào)易順差與貿(mào)易競爭等知識的學(xué)習(xí)，使每個人狀況更好。（二）教學(xué)重點與難點：重點:絕對優(yōu)勢與比較優(yōu)勢；匯率；3、貿(mào)易順差與貿(mào)易競爭難點:匯率（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 絕對優(yōu)勢與比較優(yōu)勢1、絕對優(yōu)勢理論：2、比較優(yōu)勢理論第二節(jié) 匯率1、概述2、作用及影響3、標(biāo)價方法4、匯率發(fā)展階段5、影響因素第三節(jié) 貿(mào)易順差與貿(mào)易競爭優(yōu)勢1、貿(mào)易順差2、競爭優(yōu)勢3、局限性六、考核及成績評定辦法本課程堅持知行合一的原則，采用過程考核方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)成績評定注重科學(xué)性、合理性。注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時成績、實踐成績等方面結(jié)合起來。采取平時10%,過程考核90%的比例進(jìn)行. 具體安排見下表：考核方式考核內(nèi)容權(quán)重合計考勤考勤到課情況10%10%過程考核課堂表現(xiàn)課堂回答問題和參與教學(xué)的表現(xiàn)33%90%理論作業(yè)作業(yè)133%實踐作業(yè)作業(yè)233%七、建議教材及參考用書推薦教材：（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ). 連有、曾嘉、倫墨華主編. 南京大學(xué)出版社. 2014年參考書目：（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第1版）. 林秀清主編. 南京大學(xué)出版社. 2011年（2）西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第3版）. 高鴻業(yè)主編. 中國人民大學(xué)出版社2004年（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)（第17版）. 薩繆爾森、諾德豪斯著 蕭琛譯. 人民郵電出版社. 2004年（4）經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第2版）. 曼昆著 梁小民譯. 機械工業(yè)出版社. 2002年重慶城市職業(yè)學(xué)院管理學(xué)應(yīng)用課程教學(xué)大綱課程編碼： 0202360133 開課單位： 工商管理系電子商務(wù)教研室 計劃學(xué)時： 32學(xué)時 考核類型： 考查 適用專業(yè)： 電子商務(wù) 開課學(xué)期： 第1學(xué)期 執(zhí)筆人： 陳有玲 審核人： 陳 杰 審定人： 何 勇 制定時間： 2016年8 目 錄一、課程的性質(zhì)、任務(wù)1二、教學(xué)目的、要求1三、教學(xué)重點和難點1 1、教學(xué)重點1 2、教學(xué)難點1四、教學(xué)總時數(shù)分配2五、課程教學(xué)內(nèi)容2 (一) 總論2 （二）計劃4 （三）組織5 （四）領(lǐng)導(dǎo)7 （五）控制8 （六）創(chuàng)新9六、考核及成績評定辦法10七、建議教材及參考用書（或者課程網(wǎng)站）10一、 課程的性質(zhì)、任務(wù)管理學(xué)實務(wù)是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門系統(tǒng)地研究管理活動的普遍規(guī)律和一般方法的科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)們掌握現(xiàn)代管理的基本概念、基本原理、基本職能與方法，確立科學(xué)的管理理念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課和為日后的實際管理工作奠定理論基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目的、要求本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生認(rèn)識管理在人類各項活動中的重要意義與作用，掌握管理的基本思想、基本內(nèi)容、基本原則和基本方法，為將來從事有關(guān)管理理論研究或?qū)嶋H管理工作打下堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。本課程將緊緊圍繞工商管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生管理技能為主線，系統(tǒng)地講解管理實踐和理論的演變以及管理的基本職能。具體要求學(xué)生：1、了解管理要解決的基本矛盾、管理的含義、管理的基本原理、管理的作用、管理者、西方管理思想的演變。2、了解組織環(huán)境的概念與分類、組織與外部環(huán)境之間的關(guān)系，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，跨文化的環(huán)境對管理帶來的復(fù)雜性、動態(tài)性的影響。3、掌握計劃職能的基本要素、組織管理的主要內(nèi)容、決策與問題解決的方法和技巧。4、掌握組織工作的性質(zhì)、管理幅度與管理層次、部門化、直線與參謀的關(guān)系、組織結(jié)構(gòu)形式、組織的變革。5、掌握領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)、各種領(lǐng)導(dǎo)理論、激勵的性質(zhì)、激勵的理論、激勵員工的措施。6、掌握控制的概念、控制系統(tǒng)的基本內(nèi)容、控制與計劃的關(guān)系、控制的過程以及控制的基本方法。此外，在教學(xué)過程中，必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立工作能力、創(chuàng)造能力和審美能力及競爭效益意識。將良好的全面素質(zhì)和思想品德培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。三、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點（1）計劃的類型和計劃的編制過程（2）組織中管理幅度、管理層次和組織結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)；影響管理幅度的因素；影響組織設(shè)計的幾種因素（3）管理人員的招聘；管理人員的考評內(nèi)容、工作程序及方法；管理人員培訓(xùn)的目標(biāo)；（4）組織變革的類型、目標(biāo)和內(nèi)容；組織變革阻力及沖突的管理方法；組織文化的塑造；（5）控制的幾種方法； 2、教學(xué)難點（1） 計劃類型的編制過程；（2） 對影響組織設(shè)計的各種因素的分析運用；（3） 管理人員考評的方法和管理人員培訓(xùn)方法的具體運用；（4） 如何正確理解運用組織管理阻力、沖突的管理方法；（5） 幾種控制方法的理解與實際運用；四、教學(xué)總時數(shù)分配章次章次內(nèi)容總學(xué)時數(shù)講授學(xué)時實訓(xùn)學(xué)時其他1總論442計劃663組織664領(lǐng)導(dǎo)665控制666創(chuàng)新447機動00合計 32 32五、課程教學(xué)內(nèi)容 (一)總論1.管理與管理學(xué)【教學(xué)目的要求】（1） 了解人類管理活動的特點；（2） 理解管理的基本職能和性質(zhì)；（3） 熟悉管理者的角色與技能；（4） 了解管理學(xué)的對象和學(xué)習(xí)管理學(xué)的基本方法；【教學(xué)內(nèi)容】 （1） 人類的管理活動 ；（2） 管理的職能與性質(zhì) ；（3） 管理者的角色與技能 ；（4） 管理學(xué)的對象與方法 ；【 重點難點 】 重點：（1）管理的職能與性質(zhì)； （2）管理者的角色與技能；難點：管理學(xué)的方法及管理者的技能；2. 管理思想的發(fā)展【教學(xué)目的要求】（1） 了解中國的傳統(tǒng)管理思想；（2） 了解西方管理思想發(fā)展的歷史背景；（3） 了解中國現(xiàn)代管理思想的主要思想觀點；（4） 掌握西方現(xiàn)代管理各學(xué)派的主要理論觀點?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 （1）中國傳統(tǒng)管理思想；（2）西方傳統(tǒng)管理思想；（3）西方現(xiàn)代管理思想的發(fā)展；（4）中國現(xiàn)代管理思想的發(fā)展；【 重點難點 】 重點：（1）行為科學(xué)理論的產(chǎn)生與發(fā)展；（2）管理科學(xué)學(xué)派的發(fā)展與理論發(fā)展； （3）決策理論學(xué)派的主要觀點及理論發(fā)展； 難點：各種現(xiàn)代西方管理思想的發(fā)展趨勢及實際應(yīng)用；3. 管理的基本原理【教學(xué)目的要求】（1） 了解管理原理的基本特征；（2） 了解系統(tǒng)的概念、系統(tǒng)的特征，掌握系統(tǒng)原理的基本要點；（3） 了解人本原理的基本要點；（4） 簡單了解責(zé)任原理和效益原理的要點；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）管理原理的基本特征和意義；（2）系統(tǒng)的概念、系統(tǒng)的特征，系統(tǒng)原理的基本要點；（3）人本原理的基本要點；（4）責(zé)任原理和效益原理的要點；【 重點難點 】 重點：系統(tǒng)原理、人本原理、責(zé)任原理和效益原理的基本要點； 難點：各種管理原理在實際中的應(yīng)用； 4.管理道德與社會責(zé)任【教學(xué)目的要求】（1） 了解企業(yè)管理為什么需要倫理道德？（2） 了解幾種相關(guān)的道德觀；（3） 掌握管理的特征和影響管理道德的因素；（4） 掌握改善企業(yè)道德行為的途徑；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）了解企業(yè)管理為什么需要倫理道德？（2）了解幾種相關(guān)的道德觀；（3）管理的特征和影響管理道德的因素；（5） 改善企業(yè)道德行為的途徑；【重點難點】 重點：（1）道德管理的特征和影響道德管理的因素； （2）改善企業(yè)道德行為的途徑； 難點： 如何理解企業(yè)需要倫理道德；如何理解企業(yè)的道德觀； 5. 管理的基本方法【教學(xué)目的要求】（1） 了解管理方法重要性及管理方法的分類；（2） 了解管理的法律方法、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法和技術(shù)方法的實質(zhì)和基本內(nèi)容；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）管理方法的重要性及管理方法分類；（2）管理方法中法律方法、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法和技術(shù)方法；【重點難點】 重點：管理法律方法、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法和技術(shù)方法的實質(zhì)和基本內(nèi)容； 難點：法律方法、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法和技術(shù)方法的實際應(yīng)用；（二）計劃 6.決策 【教學(xué)目的要求】 （1）了解決策的定義、原則與依據(jù)； （2）了解決策的類型、基本特點及決策的相關(guān)理論； （3）掌握決策的過程與影響因素； （4）掌握決策的幾種基本方法； 【教學(xué)內(nèi)容】 （1）決策的定義、原則與依據(jù)； （2）決策的類型、基本特點及決策的相關(guān)理論； （3）決策的過程與影響因素； （4）決策的幾種基本方法；【重點難點】 重點：決策的過程與影響因素；掌握決策的幾種基本方法； 難點：決策方法理解與實際應(yīng)用； 7.計劃與計劃工作【教學(xué)目的要求】 （1）理解計劃的概念及其性質(zhì)； （2）了解計劃的類型； （3）掌握計劃編制過程；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）理解計劃的概念及其性質(zhì)； （2）了解計劃的類型； （3）掌握計劃編制過程；【重點難點】 重點：計劃的類型和計劃的編制過程 難點：計劃類型的編制過程； 8.計劃的實施 【教學(xué)目的要求】 （1）了解目標(biāo)管理的基本思想、目標(biāo)的性質(zhì)及目標(biāo)管理的過程； （2）了解滾動計劃法的基本思想及評價標(biāo)準(zhǔn)； （3）了解網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的基本步驟及評價標(biāo)準(zhǔn)； （4）掌握企業(yè)資源計劃的發(fā)展歷程及相關(guān)內(nèi)容； （5）了解業(yè)務(wù)流程再造的概念及過程； 【教學(xué)內(nèi)容】 （1）了解目標(biāo)管理的基本思想、目標(biāo)的性質(zhì)及目標(biāo)管理的過程； （2）了解滾動計劃法的基本思想及評價標(biāo)準(zhǔn)； （3）了解網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的基本步驟及評價標(biāo)準(zhǔn)； （4）掌握企業(yè)資源計劃的發(fā)展歷程及相關(guān)內(nèi)容； （5）了解業(yè)務(wù)流程再造的概念及過程；【重點難點】 重點：企業(yè)資源計劃的發(fā)展歷程及相關(guān)理論；業(yè)務(wù)流程再造的過程； 難點：企業(yè)資源計劃理論的實際運用和業(yè)務(wù)再造流程的理解運用；（三）組織 9.組織設(shè)計【教學(xué)目的要求】 （1）掌握組織設(shè)計中管理幅度、管理層次及組織結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)； （2）掌握影響管理幅度的因素、組織設(shè)計的任務(wù)及組織設(shè)計的原則； （3）掌握影響組織設(shè)計的幾種因素； （4）掌握部門劃分的基本標(biāo)準(zhǔn)； （5）了解集權(quán)及分權(quán)的相關(guān)特性；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）組織設(shè)計中管理幅度、管理層次及組織結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)； （2）影響管理幅度的因素、組織設(shè)計的任務(wù)及組織設(shè)計的原則； （3）影響組織設(shè)計的幾種因素； （4）部門劃分的基本標(biāo)準(zhǔn)； （5）集權(quán)及分權(quán)的相關(guān)特性；【重點難點】 重點：組織中管理幅度、管理層次和組織結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)；影響管理幅度的因素；影響組織設(shè)計的幾種因素 難點：對影響組織設(shè)計的各種因素的分析運用； 10.人員配備【教學(xué)目的要求】（1） 了解人員配備的任務(wù)、程序及原則；（2） 了解如何進(jìn)行管理人員的招聘；（3） 熟悉管理人員考評的內(nèi)容、工作程序及方法；（4） 了解管理人員培訓(xùn)的目標(biāo)及方法；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）人員配備的任務(wù)、程序及原則；（2）如何進(jìn)行管理人員的招聘；（3）管理人員考評的內(nèi)容、工作程序及方法；（4）管理人員培訓(xùn)的目標(biāo)及方法；【 重點難點 】 重點：管理人員的招聘；管理人員的考評內(nèi)容、工作程序及方法；管理人員培訓(xùn)的目標(biāo)； 難點：管理人員考評的方法和管理人員培訓(xùn)方法的具體運用；11. 組織力量的整合【教學(xué)目的要求】 （1） 簡單了解正式組織與非正式組織的產(chǎn)生背景及產(chǎn)生的影響；（2） 正確理解直線與參謀的相互關(guān)系及矛盾；（3） 簡單了解委員會在企業(yè)管理中的作用；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）正式組織與非正式組織的產(chǎn)生背景及產(chǎn)生的影響；（2）直線與參謀的相互關(guān)系及矛盾；（3）委員會在企業(yè)管理中的作用；【重點難點】 如何正確理解直線與參謀的相互關(guān)系及矛盾；如何正確理解委員會在企業(yè)管理中的作用； 12.組織變革與組織文化 【教學(xué)目的要求】 （1）了解組織變革的動因、類型、目標(biāo)和內(nèi)容； （2）了解組織變革的過程與程序； （3）掌握組織變革阻力及管理方法、組織沖突及管理方法； （4）了解組織文化的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、功能塑造及發(fā)展途徑； 【教學(xué)內(nèi)容】 （1）組織變革的動因、類型、目標(biāo)和內(nèi)容； （2）組織變革的過程與程序； （3）組織變革阻力及管理方法、組織沖突及管理方法； （4）組織文化的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、功能塑造及發(fā)展途徑； 【重點難點】 重點：組織變革的類型、目標(biāo)和內(nèi)容；組織變革阻力及沖突的管理方法；組織文化的塑造； 難點：如何正確理解運用組織管理阻力、沖突的管理方法； （4） 領(lǐng)導(dǎo) 13.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者 【教學(xué)目的要求】 （1）理解領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)及作用； （2）掌握領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)集體的構(gòu)成條件； （3）掌握領(lǐng)導(dǎo)方式的基本類型及理論； （4）理解領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)； 【教學(xué)內(nèi)容】 （1）領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)及作用； （2）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)集體的構(gòu)成條件； （3）領(lǐng)導(dǎo)方式的基本類型及理論； （4）理解領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)； 【重點難點】 重點：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)；領(lǐng)導(dǎo)方式的基本類型；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)； 難點：領(lǐng)導(dǎo)方式理論的理解和運用； 14. 激勵【教學(xué)目的要求】（1） 理解激勵的定義、過程，影響激勵的內(nèi)因與外因；（2） 掌握激勵的幾種相關(guān)理論；（3） 掌握領(lǐng)導(dǎo)處理激勵實務(wù)的幾種方法；【教學(xué)內(nèi)容】 （1）激勵的定義、過程，激勵的內(nèi)因與外因；（2）激勵的幾種相關(guān)理論；（3）領(lǐng)導(dǎo)處理激勵實務(wù)的幾種方法；【重點難點】 重點：領(lǐng)導(dǎo)處理激勵實務(wù)的幾種方法； 難點：正確理解激勵的幾種相關(guān)理論；15. 溝通【教學(xué)目的要求】（1） 掌握溝通的過程、類別、管理及溝通網(wǎng)絡(luò)；（2） 熟悉溝通中出現(xiàn)的障礙原因及有效的克服方法；（3） 了解沖突產(chǎn)生的原因及處理方式；【教學(xué)內(nèi)容】（1）溝通的過程、類別、管理及溝通網(wǎng)絡(luò)；（2）溝通中出現(xiàn)的障礙原因及有效的克服方法；（3）沖突產(chǎn)生的原因及處理方式；【重點難點】 重點：溝通的過程、類別及管理；溝通障礙的克服辦法； 難點：溝通沖突產(chǎn)生的原因及處理方式；（五）控制16.控制與控制過程【教學(xué)目的要求】1、 了解控制的基本原理、類型；2、 了解控制的基本特征；3、 掌握控制的基本過程；【教學(xué)內(nèi)容】（1）控制的基本原理、類型；（2）控制的基本特征；（3）控制的基本過程；【重點難點】 重點難點：控制的基本過程17.控制方法【教學(xué)目的要求】（1）初步認(rèn)識控制的含義、類型，熟練掌握控制要領(lǐng)；（2）掌握控制過程以及有效控制的實現(xiàn)方式；（3）熟悉各種控制方法；【教學(xué)內(nèi)容】（1）控制的含義、類型，熟練掌握控制要領(lǐng)；（2）控制過程以及有效控制的實現(xiàn)方式；（3）控制方法； 【重點難點】 重點：控制的幾種方法； 難點：幾種控制方法的理解與實際運用；（6） 創(chuàng)新 18.管理的創(chuàng)新職能【教學(xué)目的要求】（1） 了解創(chuàng)新的職能、類別與特征；（2） 了解創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容；（3） 了解創(chuàng)新的過程及組織；【教學(xué)內(nèi)容】（1）創(chuàng)新的職能、類別與特征；（2）創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容；（3）創(chuàng)新的過程及組織；【重點難點】 重點難點：創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容；創(chuàng)新的過程及組織 19.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新【教學(xué)目的要求】（1） 了解技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵和貢獻(xiàn)；（2） 了解技術(shù)創(chuàng)新的源泉；（3） 掌握技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其戰(zhàn)略選擇；【教學(xué)內(nèi)容】（1）技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵和貢獻(xiàn)；（2）技術(shù)創(chuàng)新的源泉；（3）技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其戰(zhàn)略選擇；【重點難點】 重點難點：技術(shù)創(chuàng)新的源泉；技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇； 20.企業(yè)組織創(chuàng)新【教學(xué)目的要求】（1） 了解企業(yè)制度創(chuàng)新的特征及其原因；（2） 了解企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；（3） 了解企業(yè)文化創(chuàng)新的特征及發(fā)展；【教學(xué)內(nèi)容】（1）了解企業(yè)制度創(chuàng)新的特征及其原因；（2）了解企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；（3）了解企業(yè)文化創(chuàng)新的特征及發(fā)展；【重點難點】 重點難點：企業(yè)制度創(chuàng)新；企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；企業(yè)文化創(chuàng)新； 六、考核及成績評定辦法考核方式：本門課程的考核方式為考查。成績評定：考核采取記錄學(xué)生平時成績和期末考查兩種方式。平時成績包括課堂聽課、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂討論、案例分析等，一般占總成績的40，作業(yè)成績占20%，期末考查，采取試卷考試或提交調(diào)研報告（1500字以上），占總成績的40。習(xí)題是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過習(xí)題鞏固講授過的基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和分析問題解決問題的能力。獨立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。要求學(xué)生完成4次作業(yè)，每次作業(yè)滿分100分。要求學(xué)生必須完成，教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，作業(yè)成績合格者，方可參加該課程的期末考試。運用這種考核方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生平時自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，而且可以在一定程度上避免應(yīng)試教育的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力以及寫作能力。七、建議教材及參考用書（或者課程網(wǎng)站）推薦教材： 管理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用(第2版).蘇艷芳主編.中國物資出版社.2015年 參考書目：（1）管理學(xué)原理與方法（第6版）. 周三多主編. 復(fù)旦大學(xué)出版社. 2014年（2）管理學(xué)基礎(chǔ)（第1版）.陳文漢主編 .浙江大學(xué)出版社. 2013年 重慶城市職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)法律法規(guī)教學(xué)大綱課程編碼： 0202320010 開課單位：工商管理系電子商務(wù)教研室 計劃學(xué)時： 32學(xué)時 考核類型： 考查 適用專業(yè)： 電子商務(wù) 開課學(xué)期： 第 1學(xué)期 執(zhí)筆人： 何 勇 審核人： 陳 杰 審定人： 何 勇 制定時間：2016 年 7 月目 錄一、課程的性質(zhì)、任務(wù)3二、教學(xué)目的、要求3三、教學(xué)重點和難點3四、教學(xué)方法、手段建議3五、教學(xué)總時數(shù)分配4六、必要說明4七、課程教學(xué)內(nèi)容4八、考核及成績評定辦法7九、建議教材及參考用書8一、課程的性質(zhì)、任務(wù)電子商務(wù)是廣泛采用新型信息技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并將這些技術(shù)應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域后的結(jié)果，電子商務(wù)形成的社會關(guān)系交叉存在于虛擬社會和實際社會之間，具有獨特的性質(zhì)。因此，商務(wù)行為在英特網(wǎng)環(huán)境下形成的獨立的調(diào)整對象孕育了新的部門法-電子商務(wù)法律。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)將成為未來商務(wù)活動的主要形式，而電子商務(wù)法也將在商事法領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。二、教學(xué)目的、要求電子商務(wù)作為一種商務(wù)活動，無疑應(yīng)當(dāng)適用傳統(tǒng)的法律規(guī)范，受現(xiàn)有的司法體制管轄。但是，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用使得商務(wù)活動發(fā)生了極大的變化，也使得傳統(tǒng)法律的某些規(guī)則直接適用或變得無意義，同時又有一些新的問題產(chǎn)生，需要新的法律來加以解決。這類調(diào)整電子商務(wù)的法律規(guī)范就構(gòu)成了電子商務(wù)法。 學(xué)習(xí)電子商務(wù)法律法規(guī)這門課程，是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、高層次的電子商務(wù)人才打下堅實的基礎(chǔ)，通過本門課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握電子商務(wù)法律法規(guī)的基本理論和思想、方法，為在以后的工作中靈活運用，并為推動社會進(jìn)步、加快企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)重點和難點重點：我國電子商務(wù)經(jīng)營者的現(xiàn)狀、管理問題；電子合同的法律問題；電子商務(wù)中的知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)（商標(biāo)與域名的法律保護(hù)）；難點；網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的保護(hù)；網(wǎng)絡(luò)征稅；網(wǎng)絡(luò)管轄權(quán)。四、教學(xué)方法、手段建議1、 電子商務(wù)法律法規(guī)是一門實用性強的課程，切忌空洞的條文講解，應(yīng)更多地采用案例式、討論式教學(xué)方法。2、 教學(xué)過程中，可組織學(xué)生參加法庭旁聽、組織模擬法庭。以增加課程生動性和興趣味性。3、 注意引用最新立法成果，不拘泥于教材。4、 要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)法學(xué)雜志和專著，擴大知識面。五、教學(xué)總時數(shù)分配序號教學(xué)（模塊）內(nèi)容總學(xué)時數(shù)講授學(xué)時實訓(xùn)學(xué)時其他1第一章電子簽名與認(rèn)證法律制度332第二章電子合同法律制度443第三章電子支付法律制度444第四章虛擬財產(chǎn)的權(quán)屬335第五章電子商務(wù)與消費者權(quán)益保護(hù)法446第六章電子商務(wù)與知識產(chǎn)權(quán)法447第七章電子商務(wù)與稅收法律制度448第八章電子證據(jù)與電子商務(wù)爭議44機動22合計3232六、必要說明1、 高職高專教育作為高等教育的獨立層次，在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合實際情況，突出實踐教學(xué)。2、 考慮到學(xué)生掌握法律知識的難度、適應(yīng)程度及節(jié)假日的原因，教學(xué)內(nèi)容或進(jìn)度有可能會作適當(dāng)調(diào)整。七、課程教學(xué)內(nèi)容第一章電子簽名與認(rèn)證法律制度【目的要求】1.掌握電子簽名的概念和特征。2.了解電子簽名與傳統(tǒng)簽名的異同。3.熟悉數(shù)字簽名的應(yīng)用環(huán)境。4.掌握電子簽名的歸屬與完整性推定原則。5.熟悉電子簽名的使用及其法律效果?！局攸c與難點】電子簽名的概念數(shù)字簽名的概念和應(yīng)用環(huán)境電子簽名的歸屬與完整性推定；電子簽名的使用及其法律效果?！局饕獌?nèi)容】第一節(jié)電子簽名概述第二節(jié)電子簽名的適用范圍和法律效力第三節(jié)電子簽名人、電子簽名依賴方的義務(wù)和責(zé)任第四節(jié)電子認(rèn)證機構(gòu)第五節(jié)電子認(rèn)證中各方的法律關(guān)系第二章電