中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） 2012年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動 關(guān)于大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度調(diào)研團(tuán)隊名稱：思源團(tuán)隊項目負(fù)責(zé)人：黃學(xué)鵬指導(dǎo)老師：翁華強二一二年六月 目 錄前 言1一、活動簡介2二、活動背景2三、活動目的4四、活動意義5五、活動可行性分析5項目時機(jī)優(yōu)勢分析5知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢分析6安全論證6六、活動具體安排7前期準(zhǔn)備階段7中期開展階段7后期總結(jié)工作8七、活動預(yù)期效果：9九、團(tuán)隊介紹10團(tuán)隊簡介10團(tuán)隊成員簡介12十、財務(wù)管理15經(jīng)費預(yù)算15成本控制16財產(chǎn)保護(hù)16十一、安全措施17十一、應(yīng)急預(yù)案18前 言我們給的真的是他們所要的嗎？是誰，閃爍著一雙雙對知識渴求的雙眼；是誰，懷揣著對夢想無限追求的執(zhí)著與堅強；是誰，奉獻(xiàn)自己帶來了知識海洋的奇妙入口；是誰，舍棄小我鑄就了夢想世界的可望可及。是他們，生活在城市周邊地區(qū)第一線的留守兒童。他們的眼里常含著對知識的渴求，他們的夢想里常有對外面世界的遐想。父母外出打工，帶給他們的是留守農(nóng)村。有著爺爺奶奶的細(xì)心呵護(hù)，有著可能比較寬裕的經(jīng)濟(jì)生活，但他們，卻沒有知識的教育。他們也有夢想，他們也有追求，可是，環(huán)境卻束縛了他們。環(huán)境讓他們走不出農(nóng)村的大門，環(huán)境讓他們只能在夢里幻想著外面的世界。長此已久，他們的素質(zhì)教育匱乏，成為困擾著國民與政府的又一問題。是他們，犧牲了自己的暑假寒假，為留守兒童帶去了溫暖，帶去了知識的雨露?；蛟S他們沒有經(jīng)過特別嚴(yán)格的訓(xùn)練，或許他們沒有老師的那般嚴(yán)謹(jǐn)，但他們，有的是那份真誠，那份熱情，那份對留守兒童的特殊關(guān)注。書籍，衣服，文具，可能這些救濟(jì)不了留守兒童永遠(yuǎn)，但其中的蘊涵，其中的感情，沉甸甸！他們和他們像兩條蜿蜒前行的小河，有了交集，匯聚一處。義務(wù)支教，支撐著留守兒童的精神源泉，可是，支教所帶給留守兒童的是否是他們所想要的，是否對留守兒童素質(zhì)教育打開了方便之門，是否從本質(zhì)上滿足了留守兒童最心底的要求?！八荚础眻F(tuán)隊，帶你走進(jìn)留守兒童。關(guān)注留守兒童，希望教育，探索大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度！我們不愿這祖國的花朵就這樣扼殺在搖籃里，我們要用我們的力量去改善。我們要改變我們，我們要改變他們，我們要改變世界！一、活動簡介飲水要思源。孩子是祖國未來的棟梁，關(guān)注孩子，關(guān)注教育，關(guān)注大學(xué)生支教，從現(xiàn)在做起，從你我做起?！八荚础眻F(tuán)隊由來自不同學(xué)院的以校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會主席與部長為主的13名成員組成，各具特色，各懷絕技。團(tuán)隊以荊門市掇刀區(qū)麻城鎮(zhèn)為主要調(diào)查點，并確定其他四個調(diào)研分點。 同時聯(lián)系武漢地區(qū)各高校具有代表性的支教社團(tuán)并與其取得聯(lián)系，達(dá)成遠(yuǎn)程協(xié)助，各其他支教團(tuán)隊責(zé)任到人，做好跟蹤記錄工作，對各支教團(tuán)隊支教中的教方與受教方進(jìn)行兩方訪談并匯報總結(jié)交流。 團(tuán)隊分為分為支教組、調(diào)研組、外宣組、后勤保障四組。本團(tuán)隊隊員作風(fēng)樸實、能吃苦耐勞、有較強的上進(jìn)心，始終本著“三尺講臺，奉獻(xiàn)愛心”的原則，通過支教、成立圖書角，向麻城鎮(zhèn)的學(xué)生傳授知識，為農(nóng)村小學(xué)注入新的血液?！吧钊肴罕?，服務(wù)農(nóng)村，服務(wù)支教”為出發(fā)點，進(jìn)行調(diào)研活動、采訪等活動，深入農(nóng)名當(dāng)中，了解當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育需求實情，為大學(xué)生支教團(tuán)隊更好開展支教工作提供參考。同時，通過這一系列的活動提高大學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。在盛夏七月，我們將走進(jìn)麻城小學(xué)及周邊其他小學(xué)，我們將會在這些城市周邊的小鄉(xiāng)村進(jìn)行為期十天的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。在這十天里，我們在開展支教活動的同時展開支教方面的調(diào)研。我們將會盡我們的一切努力，克服生活條件艱苦，硬件設(shè)施不全等重重困難，為山村里的孩子們打開一扇希望的天窗，為大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育尋求供求平衡點，并調(diào)查孩子們內(nèi)心最深處的渴望，了解他們的需求，記錄在線。支教結(jié)束后，我們將開展武漢地區(qū)高校支教團(tuán)隊骨干隊員座談會，對其它支教團(tuán)隊的資料進(jìn)行匯總總結(jié)，與農(nóng)村素質(zhì)教育需求進(jìn)行比對，衡量出農(nóng)村留守兒童素質(zhì)教育與大學(xué)生支教供求之間的契合度，提出建議，力爭創(chuàng)建新型大學(xué)生支教模式為以后的大學(xué)生支教的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！二、活動背景當(dāng)“支教”已經(jīng)成為大學(xué)生當(dāng)中非常普遍的公益行動時，面對可謂“群起蜂擁”般的支教熱潮，我們是否應(yīng)該保持理性的反思？在興高采烈地進(jìn)行義務(wù)支教之前，我們又是否足夠了解支教當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀、風(fēng)土民俗等背景，還是只有一顆盲目奉獻(xiàn)的心呢？本團(tuán)隊以城市周邊農(nóng)村為基點，調(diào)研兩者之前的供求契合度：城市周邊農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀當(dāng)前，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，成為全社會的共識，社會、家長及學(xué)生對素質(zhì)教育的渴求日益迫切，是大勢所趨。但是，在農(nóng)村中小學(xué)，素質(zhì)教育卻陷入了進(jìn)退維谷的困境。主要體現(xiàn)為以下幾點：1.城市周邊農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)試教育仍處于強勢地位迫于現(xiàn)行考試體制的壓力，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會資源相對落后與缺乏，學(xué)校教學(xué)資源的不足，以及長期以來父母、學(xué)校灌輸?shù)摹白x書是唯一出路”的思想。城市周邊農(nóng)村中小學(xué)教育仍舊是以應(yīng)試教育為主，學(xué)校著重于語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的應(yīng)試教學(xué)，受限于軟硬件資源的匱乏，鮮有藝術(shù)教育、心理健康教育等內(nèi)容走進(jìn)課堂。2.貧乏的家庭教育阻礙著城市周邊農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展家庭教育是重要的教育資源，在實施素質(zhì)教育中有著其它教育不可替代的作用。但是，隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，這些留守兒童在校外的教育就基本上成了盲區(qū)。留守兒童大多由祖父母輩或者其他親戚照顧起居飲食，缺乏父母在身邊，容易產(chǎn)生潛在的心理問題。缺少能正確地引導(dǎo)這些留守兒童的人，以至于家庭教育已不適合素質(zhì)教育的基本要求，嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的進(jìn)展。3.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)制約著城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展教師是教育教學(xué)工作的主要承擔(dān)者,也是教育改革中的中心角色。因此,教師隊伍的素質(zhì)高低,直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,影響教育改革的成敗，影響素質(zhì)教育的發(fā)展。雖然我國城市周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)逐漸起步，但是周邊地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)與城市中小學(xué)相比，環(huán)境仍屬簡陋，教師工資相對較低，工作量大，先進(jìn)教學(xué)設(shè)備較少，接受新生事物相對較慢，教師隊伍之間交流缺乏，教學(xué)模式比較單一，影響教師素質(zhì)提高的同時，亦制約素質(zhì)教育發(fā)展。大學(xué)生支教隊伍現(xiàn)狀近年來，支教隊伍日益擴(kuò)大，每年的寒暑假，都有無數(shù)大學(xué)學(xué)子，走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)課堂，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶到農(nóng)村地區(qū)，把五彩繽紛的夢想種進(jìn)孩子們的心里，活學(xué)活用自己的專業(yè)知識，為當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)注入新鮮的活力。但是，相信但凡參加過支教的大學(xué)生，都會有相類似的感受，或者說疑問：農(nóng)村的孩子到底需要什么，我們能給他們什么，這個過程中，我們能收獲什么？是不是僅僅用那十天左右的時間，帶著他們玩，帶著他們唱歌跳舞，我們就已經(jīng)發(fā)揮了自己最大的價值了呢？最近幾年，關(guān)于支教的利弊漸漸浮出水面，越來越多人提出了這樣的疑問：大學(xué)生下基層“支教”還是“擾民”。如果支教團(tuán)隊不能為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生提供他們所需要的，而僅僅是盲目地獻(xiàn)愛心，是得不償失的。因此，以城市周邊農(nóng)村為基點，調(diào)研大學(xué)生支教與農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育之間的供求契合度，嘗試尋找一個較優(yōu)的契合點，是非常必須的。三、活動目的1.調(diào)查城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)今存在的問題。2.調(diào)查現(xiàn)今大學(xué)生在城市周邊農(nóng)村支教的支教規(guī)模、支教內(nèi)容、支教形式以及支教效果等現(xiàn)狀。3.通過將大學(xué)生的支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行對比分析，調(diào)查其供需切合度及存在問題。4.增進(jìn)各個大學(xué)支教團(tuán)隊間的感情，建立大的支教團(tuán)隊信息共享網(wǎng)絡(luò)，為日后大學(xué)生支教的更好開展做努力。5.現(xiàn)今關(guān)于大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度調(diào)研只有少數(shù)人關(guān)注，沒有一個具體的結(jié)論與體系。我們以期通過此次的調(diào)研與后期宣傳引起更多的人關(guān)注，盡快解決這個問題。6.走入基層，走進(jìn)農(nóng)村，了解城市周邊孩子與家長的心聲，樹立為人民服務(wù)的意識，增長社會閱歷，增強社會責(zé)任感。四、活動意義1.農(nóng)村教育資源匱乏、教育資金緊張、家庭教育缺乏等問題制約著農(nóng)村素質(zhì)教育的建設(shè)與發(fā)展。大學(xué)生支教活動的初衷之一便是彌補農(nóng)村素質(zhì)教育這一空白，結(jié)果卻多差強人意。通過我們的調(diào)查，可以為大學(xué)生支教的方向及注意事項做出有效指導(dǎo)，使支教有的放矢。2.現(xiàn)今大學(xué)生支教已然成為許多大學(xué)生心中的必修課，支教團(tuán)隊的數(shù)量與規(guī)模也在逐年提高，通過我們的活動能增加高校支教團(tuán)隊間的信息傳遞及感情交流，使大學(xué)生支教更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。3.現(xiàn)今大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度問題已經(jīng)引起越來越多人的關(guān)注，卻仍舊少有人對其做出系統(tǒng)性研究，我們的調(diào)研不僅可以為該問題提供理論及實踐基礎(chǔ)，還可以為該類問題進(jìn)行宣傳，引起更多的人的關(guān)注及研究。4.溫總理在地大講話中寄語學(xué)子“了解基層，了解農(nóng)村，了解人民的疾苦和憂樂”的期望。本次調(diào)研活動讓我們真正走入基層，走入農(nóng)村，感受新農(nóng)村建設(shè)在具體實地的應(yīng)用，有助于我們提高對城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育的理解，學(xué)會結(jié)合理論聯(lián)系實踐解決實際問題，更好的服務(wù)基層，服務(wù)素質(zhì)教育建設(shè)。5.通過此次實踐活動，鍛煉團(tuán)隊成員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高信息檢索，信息篩選及聯(lián)系實際應(yīng)用知識的能力。鍛煉我們大學(xué)生的實踐能力和分析總結(jié)等全方位的能力，培養(yǎng)我們大學(xué)生“艱苦樸素，求真務(wù)實”的品質(zhì)，增強自身的社會責(zé)任感和歷史使命感。五、活動可行性分析1.項目時機(jī)優(yōu)勢分析（1）由于團(tuán)隊成員中都是當(dāng)代大學(xué)生，同學(xué)都具有當(dāng)代大學(xué)生特有的熱情、積極向上精神和干勁。通過提升學(xué)生的綜合實踐能力，能夠增強學(xué)生的自信心、保持其樂觀向上的精神和干勁、增大以后的就業(yè)機(jī)會。因此，該項目在有指導(dǎo)、有計劃、有組織的情況下，能夠確保每一位團(tuán)隊成員在社會實踐中增長自己的才干，增強自己的能力。（2）近幾年大學(xué)生支教活動成為大學(xué)生寒暑假參加社會實踐活動的很重要形式之一，且越來越受大學(xué)生的青睞。但是在經(jīng)過長時間多團(tuán)隊的實踐之后，漸漸發(fā)現(xiàn)，由于大學(xué)生還是沒有從根本上了解農(nóng)村了解當(dāng)?shù)匦枨?，?dǎo)致大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村契合度較低。所以我們團(tuán)隊在此時對大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村契合度這一主題進(jìn)行調(diào)研，符合了當(dāng)代現(xiàn)狀的需求。為今后的支教活動提供了依據(jù)。（3）對于切入點來說，比較貼近大學(xué)生經(jīng)歷。同時我們也會通過自己的支教活動，在活動過程中有自己的感想與體會，這樣也會更好的理解和思考。整個支教方案都會根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來設(shè)計，并且隨著設(shè)計的深入、我們相對完善的小組討論和指導(dǎo)老師匯報制度也為計劃的修改和完善提供了保證，可行性高。2.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢分析 團(tuán)隊成員這學(xué)期都查閱了大量相關(guān)資料和對必要知識和歷史文獻(xiàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對開展社會實踐有很好的借鑒意義，能夠把知識應(yīng)用于實際。 團(tuán)隊成員優(yōu)勢明顯，業(yè)務(wù)能力強，極具吃苦耐勞精神和活動參與激情。且來自不同專業(yè)，同時每個人都有自己的專長，可以在多方面對當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與培養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)有互補的特點，并且整個團(tuán)隊中不乏實踐經(jīng)驗豐富，社會活動能力很強的同學(xué)。 團(tuán)隊中有成員在調(diào)研當(dāng)?shù)鼐幼?，同時所有團(tuán)隊成員與當(dāng)?shù)厥孪冗M(jìn)行過聯(lián)系，對當(dāng)?shù)馗鞣矫媲闆r十分了解。活動開展起來會比較順利。3.安全論證此次活動，我們首先就考慮了安全因素。任何活動都要求把安全放在首位，尤其是學(xué)生的野外實習(xí)活動，安全問題尤為突出。這是因為學(xué)生的心理，生理尚未成熟，生活閱歷少，遇事不夠沉著，易沖動，容易擺脫紀(jì)律的束縛特點。故我們對此次活動的安全問題特別重視，始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，并提出以下理念和防范措施： 提前設(shè)定好來回路線，確定乘坐車次，并購買好人身保險。 建立完善的管理紀(jì)律機(jī)制，加強團(tuán)隊紀(jì)律和團(tuán)員的互助協(xié)作精神。 鑒于夏天天氣炎熱，我們選擇成員除了考慮身體素質(zhì)等實際情況外，備有相關(guān)防暑藥品及其他如感冒藥，跌打損傷藥，抗菌消炎藥等。 始終與學(xué)校和接待單位保持聯(lián)系。六、活動具體安排第一階段 前期準(zhǔn)備階段6月11日組隊并細(xì)分組別與各組的責(zé)任與義務(wù)6月12日至6月13日查閱相關(guān)資料支教組與調(diào)研組確定團(tuán)隊主題及主調(diào)研地點，外宣組聯(lián)系調(diào)研地點湖北省荊門市掇刀區(qū)麻城鎮(zhèn)麻城小學(xué)6月14日至6月16日設(shè)計招募隊員海報，繼續(xù)招募有能力并且能夠勝任團(tuán)隊工作的優(yōu)秀隊員6月17日通過電話訪問調(diào)研地點確定調(diào)研方法及調(diào)研深層次方向的把握6月18日通過調(diào)研點聯(lián)絡(luò)員的協(xié)助確定其他四個調(diào)研分點即選取調(diào)研點周邊具備代表性的樣本村莊6月19日至6月20日撰寫此次三下鄉(xiāng)相關(guān)策劃書并提出此次調(diào)研工作各項活動日程表6月20日至6月25日選取武漢地區(qū)各高校具代表性的支教團(tuán)隊并與其取得聯(lián)系，達(dá)成協(xié)助開展調(diào)研的協(xié)議6月26日隊內(nèi)任務(wù)細(xì)分，各隊員責(zé)任到人，對口相應(yīng)高校的支教團(tuán)隊及其支教點，全程跟蹤采訪與調(diào)研6月27日至7月1日確定此次支教組支教的課程，人員安排，以及支教的特色活動。調(diào)研組策劃好支教十天內(nèi)展開調(diào)研工作的細(xì)致安排7月1日至5日抽取一天到調(diào)研點實地考察并做好記錄，安排好住宿等事宜7月1日至8月13日，始終與調(diào)研點保持聯(lián)系，了解調(diào)研點當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，并切實解決好隊員在調(diào)研時的衣食住行，交通網(wǎng)絡(luò)及人身安全等方面問題；支教組成員認(rèn)真?zhèn)湔n，并準(zhǔn)備豐富多彩的活動；注意完善方案的不足和缺漏第二階段 中期開展階段中期開展一線階段8月13日各隊員在學(xué)校集合，整理好行李，并于當(dāng)晚召開團(tuán)隊會議，為14日前往調(diào)研點做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。主要包括再次聯(lián)系調(diào)研點的聯(lián)絡(luò)員確保14日趕到調(diào)研點有人接待，并已提前解決好基本的食宿問題，交通路線問題，確保安全準(zhǔn)時到達(dá)調(diào)研點，完成服裝，下鄉(xiāng)隊旗，工作證件，必備藥物等物品的準(zhǔn)備工作8月14日上午準(zhǔn)時乘車趕往調(diào)研點，下午到達(dá)調(diào)研點并在住宿地方做好開展調(diào)研工作的準(zhǔn)備工作，并于14日晚召開聯(lián)絡(luò)員與團(tuán)隊所有隊員會議，為15號支教組開班儀式作準(zhǔn)備8月15日舉行啟動儀式即師生見面會，正式開展為期十天的支教工作與調(diào)研工作，支教過程中支教組同學(xué)要不定期的討論，交流，讓隊員及時進(jìn)行心得體會的交流。隊長和副隊長要關(guān)注自己的管理的模塊，即時做出調(diào)整8月15至8月25日支教組按照安排進(jìn)行各種支教活動文體活動，調(diào)研組按照安排奔赴各個分調(diào)研點展開調(diào)研工作，外宣組負(fù)責(zé)與校方聯(lián)系媒體對本次支教活動進(jìn)行報道，屆時我們盡力邀請較有影響力的新聞媒體進(jìn)行報道。外宣小組要做好宣傳工作，做足跟蹤報道，以最短的時間，最快的速度將文稿發(fā)于各新聞網(wǎng)站，微博等增加關(guān)注率后勤保障組做好各樣的后勤工作，包括衣食住行等各方面的工作8月24日，舉行文藝匯演，同時答謝會，贈送禮物8月25日 活動結(jié)束，返程回校中期開展二線階段8月26日至9月2日聯(lián)系武漢其他高校的支教團(tuán)隊，策劃舉辦各支教團(tuán)骨干隊員座談會、9月3日至9月4日 籌備座談會，調(diào)研組負(fù)責(zé)座談會議題及其他相關(guān)事宜，同時各支教團(tuán)對口負(fù)責(zé)人聯(lián)系各支教團(tuán)的支教地點，通過電話訪談相關(guān)負(fù)責(zé)人了解支教情況9月5日舉行座談會，各支教團(tuán)帶上支教的相關(guān)資料分享交流經(jīng)驗與心得，同時調(diào)研組展開二線調(diào)研，通過各支教團(tuán)的相關(guān)資料以及訪談骨干隊員與支教點負(fù)責(zé)人，深入挖掘信息第三階段 后期總結(jié)工作隊長組織各組隊員進(jìn)行總的交流心得匯總，副隊長做好記錄并做好整理；各組上交匯總的工作總結(jié)；召開經(jīng)驗交流會，為出版三下鄉(xiāng)刊物初定方案，并收集資料；宣傳組負(fù)責(zé)收集好各種資料進(jìn)行DV的錄制，并回贈校方；隊長與副隊長負(fù)責(zé)好整個活動的相關(guān)資料，并進(jìn)行歸檔存檔留存，編纂后期材料匯編并做DV進(jìn)行團(tuán)隊展示，為評優(yōu)工作做好準(zhǔn)備。七、活動預(yù)期效果：1 撰寫一篇綜合性報告報告緊緊圍繞“大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度調(diào)研”這一主題，通過對不同層面的調(diào)研對象進(jìn)行分別調(diào)研，展示大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度，以及提出增加大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度的可行方法。2 活動展示 在校內(nèi)開展以圖片展示、視頻播放、資料發(fā)放等為主要形式，以人員宣講為輔助宣傳的展示活動，提高同學(xué)們對大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度這一個重要問題的關(guān)注。3 媒體宣傳 將我們后期整合好的資料上傳至人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊微博等熱門的網(wǎng)絡(luò)媒體上，加大在網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳力度，使更多的人了解和關(guān)注大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育需求契合度的探尋。4 活動項目推廣我們會將我們此次暑期“三下鄉(xiāng)”的成果介紹給各個高校的公益服務(wù)性組織，如各高校的志愿者協(xié)會，以及各個公益社團(tuán)（尤其是有長期執(zhí)教項目的公益社團(tuán)）。5 參加四次實踐交流 積極參加參加院、校組織的社會實踐論文答辯會、學(xué)校三下鄉(xiāng)優(yōu)秀團(tuán)隊社會實踐交流會以及多與自己團(tuán)隊的指導(dǎo)老師交流，從指導(dǎo)老師那獲取指導(dǎo)。6. 召開一次華中地區(qū)優(yōu)秀支教團(tuán)隊交流會 我們會以地大為發(fā)起者，以“山中花兒”愛心助學(xué)團(tuán)為活動承辦者，邀請其他學(xué)校優(yōu)秀的支教團(tuán)隊及社團(tuán)就“大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度”為主要議題展開討論，根據(jù)各自團(tuán)隊經(jīng)歷及經(jīng)驗，使這個問題得到更廣泛，更深入的分析，從而得到有效，可行，具有普遍性的解決方案，并希望通過這個會議引發(fā)大學(xué)生對提供優(yōu)秀且有效的支教問題的重視，使得這一課題成為大學(xué)生暑期支教調(diào)研的熱點問題，從而使得更多有能力的團(tuán)隊，能夠更為深入地對這一課題展開調(diào)研，盡可能解決大學(xué)生支教中出現(xiàn)的各種問題（而不僅僅是大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度）7. 寫四篇自己在這次活動中的所思所感 我們將從以下3個方面來寫：v 團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng),分工合作方面的認(rèn)識,結(jié)合三下鄉(xiāng)的意義及對個人長的影響。v 對出現(xiàn)大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合這一個問題的建議和思考。v 對大學(xué)生如何為支教對象提供更為優(yōu)質(zhì)有效的支教問題的深入思考,并結(jié)合相關(guān)現(xiàn)象提出自己的建議,并簡要談?wù)劥髮W(xué)生可以為此所做的貢獻(xiàn)。九、團(tuán)隊介紹（一）團(tuán)隊簡介思源團(tuán)隊成立于2011年6月，2012年是團(tuán)隊發(fā)展的第二個年頭，我們懷著對農(nóng)村孩子的關(guān)愛，對農(nóng)村素質(zhì)教育建設(shè)的熱忱，在全校范圍內(nèi)招兵買馬，整裝待發(fā)，繼續(xù)今年的征程。在去年的支教活動中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大學(xué)生支教規(guī)模日益龐大，但支教效果不盡人意，主要原因便是大學(xué)生支教與農(nóng)村素質(zhì)教育切合度不高。吸取去年活動的寶貴經(jīng)驗，今年我們在支教的基礎(chǔ)加入調(diào)研環(huán)節(jié)，對上述問題展開深入調(diào)研，以期對該問題提出可行的改善措施并運用于實踐。今年團(tuán)隊成員分為四個小組：支教組、調(diào)研組、外宣組、后勤保障組，各組明確分工，各司其職，使活動更加高效、更加規(guī)范的開展。支教組：人員配置：伍偲艾 方喬妮 司徒露林 葉成 張藝超 樊蓉蓉工作安排：作為當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，必須具備強烈的責(zé)任感。更何況是教書育人的大事。本次支教活動以藝術(shù)教育為主題，小組成員均為學(xué)校的文藝骨干，具有極強的責(zé)任心與扎實專業(yè)知識，定能給當(dāng)?shù)匦W(xué)生帶來別開生面又豐富有趣的教學(xué)課堂。調(diào)研組：人員配置：黃學(xué)鵬 何曉琴 王海龍 郭道澎 劉璐工作安排：走訪當(dāng)?shù)亟逃?，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家庭、小學(xué)教師，大量查閱文獻(xiàn)，深入調(diào)研城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)狀及存在問題。舉辦高校支教團(tuán)座談會，收集分析高校支教團(tuán)支教報告。外宣組：人員配置:樊蓉蓉 褚瑞工作安排:主要負(fù)責(zé)活動內(nèi)容及活動成果的宣傳推廣及與高校支教團(tuán)隊的聯(lián)系溝通工作，外宣工作的好壞是決定此次活動是否能達(dá)到預(yù)期效果關(guān)鍵因素，小組成員均為經(jīng)驗豐富的網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳人員。后勤保障組：人員配置:劉璐 李峰工作安排:后勤保障組的成員負(fù)責(zé)團(tuán)隊的資金管理及生活點滴的照料，看似細(xì)小，卻是整個團(tuán)隊高效運行的基礎(chǔ)。李峰：本次三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)團(tuán)生活顧問，負(fù)責(zé)常見的管理及活動期間的意外傷害的醫(yī)藥護(hù)理工作。劉璐：本次三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)團(tuán)財務(wù)管理員，主要負(fù)責(zé)隊內(nèi)資金管理，做好活動期間的日常開銷記錄，確保本次三下鄉(xiāng)活動能夠以最小的開支取得預(yù)期效果。（二）團(tuán)隊成員簡介黃學(xué)鵬，男，漢族，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工程管理專業(yè)10級學(xué)生，現(xiàn)任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會外聯(lián)部部長，曾在院校社團(tuán)等多處任職，具有比較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力，善于溝通交流。新生軍訓(xùn)中擔(dān)任第四方陣領(lǐng)隊被評為“新生軍事訓(xùn)練先進(jìn)個人”，獲地大英才校長獎學(xué)金同時授予“校級優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，曾獲“校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會2011年度優(yōu)秀部員”，五四評優(yōu)“校級優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號等，同時擔(dān)任2#142寢室長以來宿舍十多次被評為院校優(yōu)秀宿舍，文明宿舍，獲得校“五十佳宿舍”?！拔拿魉奚帷狈Q號等。何曉琴，女，漢族，共青團(tuán)員，湖北黃岡人，系經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會計系09級學(xué)生，現(xiàn)任中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會主席，在五四評優(yōu)中被評為“校級優(yōu)秀文藝骨干”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員” 、“校級優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀部長”曾獲寒假社會實踐院一等獎，第七屆“挑戰(zhàn)杯”信調(diào)大賽三等獎，“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐校三等獎，科研立項院二等獎，第七屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)實踐大賽省級金獎。曾獲得國家勵志獎學(xué)金，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，積極適應(yīng)專業(yè)要求及社會需要，有較強組織能力和團(tuán)隊合作能力。樊蓉蓉，女，湖北荊門人，藝術(shù)與傳媒學(xué)院資訊藝術(shù)專業(yè)，中共預(yù)備黨員，現(xiàn)今擔(dān)任中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會宣傳部部長。在工作中適應(yīng)能力強，吃苦耐勞，樂于幫助其他隊友；同時，工作態(tài)度積極認(rèn)真，團(tuán)隊組織觀念強，有創(chuàng)新意識。專業(yè)知識豐富，有較強的專業(yè)動手能力，同時在學(xué)生工作中也積累了豐富的工作經(jīng)驗。張藝超：現(xiàn)任社團(tuán)聯(lián)副主席，曾獲“地大英才”院士獎學(xué)金，授予“校級優(yōu)秀學(xué)生”，三下鄉(xiāng)活動中被評為先進(jìn)個人，被評為優(yōu)秀共青團(tuán)干部，并在專業(yè)類比賽“金犢獎”全國包含臺灣地區(qū)中分別獲得金，銀，銅獎和優(yōu)秀獎若干， 參加中國故事插畫工作 并已出刊贈送與美國孔子學(xué)院學(xué)生，大學(xué)期間共參與科研立項四項。王海龍，男，共青團(tuán)員，河北省承德市人，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）信息工程學(xué)院10級軟件工程專業(yè)在讀。曾任111102班班長，學(xué)院組織部部員，期間工作部門榮獲標(biāo)兵部門稱號，現(xiàn)為中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會辦公室主任一職。本人在學(xué)校積極參加課外實踐活動，入圍校社團(tuán)聯(lián)合會精英計劃20強，為人認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著較好的應(yīng)變能力。劉璐，女，共青團(tuán)員，珠寶學(xué)院，寶石及材料工藝學(xué)（鑒定方向）。目前任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會財務(wù)部部長，曾獲2011年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐校級三等獎，校優(yōu)秀共青團(tuán)員，校優(yōu)秀共青團(tuán)干等榮譽。性格樂觀開朗，為人真誠和善，有極強的責(zé)任心、上進(jìn)心，善于溝通交流，做事踏實肯干，愿吃苦耐勞。 郭道澎，男，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，市場營銷專業(yè)，任校社團(tuán)聯(lián)合會社團(tuán)部部長，校主持人社成員，平時工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻于職守，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力。行動是最好的語言，奉獻(xiàn)是最好的精神！方喬妮團(tuán)隊唯一一名大一學(xué)生，現(xiàn)任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會人力資源部部員，擔(dān)任班級團(tuán)支書半年，有良好的溝通能力和組織能力； 在校社團(tuán)聯(lián)合會人力資源部獲得了豐富的工作經(jīng)驗； 為經(jīng)管院“源動力”志愿小組成員，參加了一些志愿者活動；為校第五元素合唱團(tuán)成員；在今年MPC市場營銷大賽中，我們“綠色行動”團(tuán)隊獲得了校一等獎李峰，男，漢族，山東泰安人，中國地質(zhì)大學(xué)材料與化學(xué)學(xué)院10級031103班學(xué)生?，F(xiàn)為社團(tuán)聯(lián)財務(wù)部副部長，班級團(tuán)支書。性格嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，責(zé)任心強，學(xué)習(xí)認(rèn)真工作努力。善于交流溝通與管理，愛好棋類與網(wǎng)球，動漫，喜歡推理，追求實際曾參加“王老吉學(xué)子情”愛心支教活動，獲暑期三下鄉(xiāng)校級三等獎。葉成，男，漢族，安徽安慶人，共青團(tuán)員，材料與化學(xué)學(xué)院2010級學(xué)生，現(xiàn)任大學(xué)生心理健康協(xié)會會長、曾活躍于材化學(xué)院排球隊、辯論隊、民樂團(tuán)彈撥聲部，班級志愿者組長、大學(xué)生咨詢中心助管，教師助理。多次組織并參與心理健康教育宣傳工作，為人熱情善良，樂于助人，是典型的九型人格二號人物。曾獲2011年第一屆bingo頭腦風(fēng)暴大賽團(tuán)體一等獎（任隊長），2011身邊的化學(xué)知識競賽一等獎、第十屆“江城之星”心理健康知識大賽團(tuán)體銅獎,環(huán)境學(xué)院植物大賽雨露獎，院級優(yōu)秀志愿者個人等稱號。2011年參與明德風(fēng)愛心助學(xué)團(tuán)-黔途支教團(tuán)，赴貴州興義短期支教，收獲和感悟并存；輔修華中師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，懂得心靈成長的秘密，學(xué)會自助助人的心得和愿望。對心理學(xué)有著自己的感悟和理解，我相信，當(dāng)我懂得了自己的心靈的時候，我們就有了把握生命的力量。司徒露琳，女，廣東廣州人，來自計算機(jī)學(xué)院，信息安全專業(yè)。為人大方樂觀，成績優(yōu)異，于2010-2011年度獲評五四優(yōu)秀共青團(tuán)干；2010-2011年度獲評英才單項獎學(xué)金1000元；2011年參加挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽,獲校級團(tuán)隊三等獎、創(chuàng)業(yè)之星模擬大賽優(yōu)秀獎；2011-2012年度獲評五四優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀文藝骨干。于2010-2011年度曾擔(dān)任班級宣傳委員，現(xiàn)任軍樂團(tuán)業(yè)務(wù)部長。伍偲艾，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)10級X86101班的學(xué)生，為人真誠、熱情，積極參與院校組織的各種活動，如信調(diào)大賽、演講比賽等，曾獲校舉辦的MPC大賽優(yōu)秀獎，工作積極認(rèn)真，做事勤懇認(rèn)真，具有團(tuán)體意識，活動經(jīng)驗豐富。富有創(chuàng)造力與想象力，編輯采寫能力較強，文章曾在院刊刊登過?，F(xiàn)任中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）民樂團(tuán)學(xué)生指揮，曾隨團(tuán)赴杭州參加第三屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演并獲全國二等獎。褚瑞，現(xiàn)任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會新聞網(wǎng)絡(luò)部部長；文：喜歡看雜志，如讀者、意林、青年文摘；喜歡坐在窗前沉思，看窗外雨如注下；喜歡用文字記下自己心中所想，留作回憶；武：喜歡羽毛球，乒乓球，籃球；喜歡下跳棋，圍棋，五子棋；一個會為你傷心，為你流淚的朋友；一個為學(xué)習(xí)執(zhí)著不舍的學(xué)生，一個為工作勤勤懇懇的學(xué)生；一個外向，活潑，開朗的女孩；一個樂觀，積極，向上的女孩！十、財務(wù)管理（1）經(jīng)費預(yù)算活動階段階段費用（元） 項目單價（元） 數(shù)目 總價（元） 前 期簽名條幅 30130290.80 宣傳單0.150050宣傳海報2010200簽名筆 11010財務(wù)登記表 0.140.4信息登記表 0.140.4 中期學(xué)習(xí)用品2622.212622.2 9502.2 公交車票12424火車票44241056住宿4010天*12人4800飲食15/天/人4天*12人720問卷0.110010車費 1024240藥品 30130 后 期照片0.53015 207材料制作20120宣傳單0.144044簽名筆11212水12020車費24896總 計（元） 10000（2）成本控制l 預(yù)算控制a.根據(jù)預(yù)算來進(jìn)行活動支出，盡量不超越預(yù)算中的最大支出額。b.預(yù)算中明確分析每一項的支出，盡量把預(yù)算做全做細(xì)，減少預(yù)算以外的支出。c.所購物品必須持回發(fā)票或收據(jù)，且發(fā)票、收據(jù)要規(guī)范，拿回后勤保障組核對，作為報銷憑證，并如實填寫報銷情況表，方可報銷。l 方式控制a.環(huán)保方式：環(huán)保很多時候就是節(jié)約成本的好方式，減少紙張的用量、回收再利用等方式，既做到環(huán)保，又做到控制成本。b.側(cè)重方式：開展活動時要有側(cè)重的支出，必要支出一定要慎重對待，對于不太緊要的項目支出則視情況而定，把不必要支出節(jié)省出來為必要支出做準(zhǔn)備，把每一項支出都真正的落到實處。c.時間方式：盡量節(jié)省時間成本，活動中加強協(xié)調(diào)合作，使活動中的效率加快，間接節(jié)省了成本。l 日常控制a.全部控制：所有活動的費用都進(jìn)行控制，從細(xì)微處著手。b.全員控制：全隊成員都要建立成本控制意識，參與成本控制方案，認(rèn)識到成本控制的重要意義，每位隊員都應(yīng)了解財務(wù)制度，后勤保障組組員特別是財務(wù)負(fù)責(zé)同學(xué)應(yīng)熟悉并 嚴(yán)格遵守。c.全程控制：每天每人每項支出都要進(jìn)行控制，做到全程控制。（3）財產(chǎn)保護(hù)l 公共財產(chǎn)安全保障1 借用或使用公共物品,需進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)；2 借出物品需要在指定日期歸還,如無法如期歸還,必須向后勤人員說明原因；3 借出物品或公共物資如有丟失,馬上通知后勤組人員,以便及時補充物資；4 不能隨意占用公共物品；5 如發(fā)現(xiàn)公共財產(chǎn)遭到惡意破壞要及時阻止；6 某些公共財產(chǎn)如體育器材必須存放在指定地方,以便管理；7 個人損毀公共財產(chǎn)必須進(jìn)行相應(yīng)的賠償；8 必要時,后勤保障組人員要對公共財產(chǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木S護(hù)。l 私人財產(chǎn)的保護(hù)（根據(jù)踩點的情況再決定貴重物品的存放問題1 若無必要，盡量不要帶貴重物品到小學(xué)教學(xué)處；2 貴重物品不要隨意擺放；3 外出時,不要戴貴重的首飾；4 離校外出時，應(yīng)盡量少帶現(xiàn)金；5 隊員到達(dá)當(dāng)?shù)睾螅笄诒Ｕ闲〗M也將視具體情況，指導(dǎo)其他隊員做好物品的保管；6 女孩子不要單獨外出，外出應(yīng)當(dāng)有人陪伴，最好有男生陪同；7 在人