散文閱讀之結(jié)構(gòu)方式與行文思路,1、結(jié)構(gòu)方式及簡要分析 結(jié)構(gòu)方式是就文章的結(jié)構(gòu)特點設(shè)題，所以首先要在瀏覽全文的基礎(chǔ)上思考文章的結(jié)構(gòu)特點，如：總分總、先抑后揚、逐層遞進等。然后追尋行文的思路和內(nèi)容、表達方式及作者情感的變化，逐層理出文章層次，思考并概述說明。,【規(guī)范答題】 1先說明行文結(jié)構(gòu)特點。 2分層具體概括文章內(nèi)容并扣住結(jié)構(gòu)特點解說。 3組織答題順序：說明行文結(jié)構(gòu)特點+具體解說。如：朦朧的敬慕悼念魯迅先生（蕭乾） 這篇文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。段總寫作者對死人的不同心理感受。-段分寫：其中-段寫作者為魯迅守靈的所見所感，-段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生遺體時的所見所感及對自己的深遠(yuǎn)影響。兩段總結(jié)全文，點明主題，照應(yīng)標(biāo)題。,文章常見的結(jié)構(gòu)方式： 結(jié)構(gòu)方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式 縱向結(jié)構(gòu)：（時間、事件先后）如西溪的晴雨，荷塘月色。 并列式結(jié)構(gòu)：（橫向）（性質(zhì)分類，各個側(cè)面，空間），如故鄉(xiāng)的榕樹泰山很大，泊。 縱橫交錯結(jié)構(gòu)（網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）：如山屋。 層進式結(jié)構(gòu)（觀察、認(rèn)識的過程）：如泰山之思，感謝生命。 流動式結(jié)構(gòu)（作者情感的變化）：如霧 對比式結(jié)構(gòu)：馬纓花 總分結(jié)構(gòu)（總分，分總，總分總）：如雅舍。,2、行文思路及簡要分析 行文思路是作者按照一定的條理表達思想的路徑、脈絡(luò)。思路有不同層面，對全篇而言有總體思路，對具體段落或?qū)哟味跃褪蔷植克悸贰?常見的行文思路有：從古到今、由此及彼、由表及里、由淺入深、由具體到抽象等。 文章的思路通常表現(xiàn)在組材順序、線索、過渡、伏筆與照應(yīng)、段落層次等方面，判斷文章思路可以從這些方面入手。,把握思路的流程： 追尋行文的思路和內(nèi)容上的變化、作者情感的變化，思考“開頭（先）寫了什么？接著寫什么？再寫什么？最后寫什么？” 再逐層概括揭示文意，理出各層的內(nèi)在聯(lián)系，并作簡要評析。即： 1、概括段落的核心意思；2、尋找段落間的邏輯聯(lián)系；3、理出文思推進的路徑。 賞析題表達模式： 1、寫出行文思路的特點；2、引用原文關(guān)鍵詞句分析上述特點；3、評論行文思路所產(chǎn)生的表達效果 關(guān)鍵詞： 1、由此及彼、由表及里、由淺入深 2、文章先寫然后接著最后 3、表現(xiàn)了 、突出了 、增強了,霧 季羨林 我從來沒有喜歡過霧。,抵達加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現(xiàn)在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點時，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。,正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學(xué)會了喜歡的兩種動物鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學(xué)會欣賞的第三件東西嗎?,世界上，喜歡霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。對于尼泊爾文學(xué)我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧，但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認(rèn)真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛的、不可愛的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。,一些時候以前，當(dāng)我第一次聽到模糊數(shù)學(xué)這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數(shù)學(xué)比任何科學(xué)都更要求清晰，要求準(zhǔn)確，怎么還能有什么模糊數(shù)學(xué)呢？后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我一反從前的想法，覺得模糊數(shù)學(xué)真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學(xué)和自然科學(xué)中，有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認(rèn)這些東西的模糊性。承認(rèn)這個事實，對研究學(xué)術(shù)和制訂政策等等都是有好處的。,在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。,我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對它的贊揚。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。 （選自中華散文珍藏本叢書季羨林卷，有刪節(jié)）,16文章的第、自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來看，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些主要特點？從藝術(shù)表達效果來看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用？ 17請用一句簡潔的話，概括文章第自然段的主要觀點，不超過20字。 18“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據(jù)第自然段的內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣說的理由 19.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。,作者開篇說“不喜歡”霧。 來到加德滿都后，作者開始“喜歡”進而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景。 霧引發(fā)了作者的理性思考。 作者最終“陶醉”在霧境幻象之中。 全文先抑后揚，借寫對霧的感情的變化來表達自己對朦朧美的認(rèn)識，由形象到抽象，由感性到理性，思路清晰。,四大類文體“行文思路”的一般特點： 1.散文：這是高考現(xiàn)代文閱讀重點考查的文體。散文的特點是“形散神聚”?！靶巍笔俏闹兴鶎懙氖录吧瘛笔俏恼碌乃枷敫星?。 多數(shù)情況下可以從散文“神”（情感變化）的角度來歸納概括其“行文思路”，抒情散文尤其如此。 有時可以從散文蘊含的道理（“神”）的角度來歸納概括其“行文思路”，哲理散文尤其如此。 有時可以從“形”（散亂的事件）的角度來歸納概括其“行文思路”，敘事性散文尤其如此。 有時可以從時間、空間變化的角度來歸納概括其“行文思路”，游記散文尤其如此。,2.記敘文：記敘文的特點在于敘事性，事件的連貫性。 多數(shù)情況可以從“開端發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局”這樣的情節(jié)進行角度來歸納概括其“行文思路”。 有時可以從事件發(fā)生過程中“時間”或“空間”變化的角度來歸納概括其“行文思路”。 有時可以從“倒序”“順序”“插敘”“補敘”這樣的敘事順序的角度來歸納概括其“行文思路”。,3.議論文：高考現(xiàn)代文大閱讀中很少考到議論文。議論文的特點在于其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理邏輯性。 可以從“并列式”“總分式”“遞進式”這三種基本結(jié)構(gòu)的角度來歸納概括其“行文思路”。 可以從“提出問題分析問題解決問題”這樣的說理邏輯的角度來歸納概括其“行文思路”。 4.說明文：高考現(xiàn)代文大閱讀中極少考查說明文閱讀。說明文的特點在于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。 可以從“時間”或“空間”轉(zhuǎn)換的說明順序的角度來歸納概括其“行文思路”。 可以從說明對象的“事理結(jié)構(gòu)”或“邏輯順序”的角度來歸納概括其“行文思路”。,例一： 2009年四川卷第15題：這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。 （4分）（文本：英國作家凱杰羅姆想像） 參考答案： 以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。 命題分析 此命題應(yīng)該是考查學(xué)生對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)即“行文思路”的分析的，但是答案與題干不相關(guān)?？梢姶祟}題干表述不規(guī)范，應(yīng)該表述為“這篇小說的故事情節(jié)是以什么方式展開的”，這樣才能與答案相對應(yīng)。,例二： 2009年重慶卷第16題：文章是圍繞“瓷器的意味”展開的，請梳理作者的思路。（6分）（文本：池莉瓷器的意味） 參考答案： （1）由現(xiàn)實生活中瓷器的雅引出話題 （2）追溯瓷器從俗到雅的歷史過程 （3）點出做人如瓷器盡自己本色的境界 命題分析 此題題干表述規(guī)范，明確要求考生梳理“行文思路”，并且暗示考生應(yīng)該從“瓷器的意味”這個核心話題來歸納概括。答案第一小點歸納概括的是文本的第1、2段，引出瓷器的意味這個話題；答案第二小點歸納概括的是文本的第3、4、5段，探討瓷器由俗到雅的意味變化；答案第三小點歸納概括的是文本第6段，深入思考瓷器的對人生的啟迪意味。,例三： 2008年湖南卷第20題：本文可分為三大部分，(1)(3)為第一部分，(4)(5)為第二部分，(6)為第三部分。請分別從每個部分中找出一個合適的詞語(每處2個字)，概括山這個部分的主要內(nèi)容。(4分)（文本：朱光潛談靜） 參考答案： 感受 靜趣 裨益 命題分析 此題是“行文思路”題考查的變式，題干中已經(jīng)將文本結(jié)構(gòu)做了切分，要求考生就所切分的“版塊”進行行文思路上的高度概括。,例四： 2008年重慶卷第15題：文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路。（6分）（文本：遲子建時間怎樣地行走） 參考答案： 童年時代感受到人的生活和快樂受時間的支配；青少年時代有冷落時間到感受時間無處不在；成年以后由感受時間隱藏在生活里到領(lǐng)悟時間引領(lǐng)生命。 命題分析 此題命題規(guī)范清楚，暗示考生從“成長與對時間的感受”這個角度來梳理思路，參考答案正是從“童年時代”對時間的感受、“青少年時代”對時間的感受、“成年以后”對時間的感受這三個階段加以概括的。,例五： 2007年四川卷第16題：本文是怎樣謀篇布局的？結(jié)合原文簡要回答。（6分）（文本：趙麗宏焰火的變奏） 參考答案： 從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時間上，現(xiàn)在與過去交織與碰撞。 命題分析 此題審題重點是“怎