拉薩謠教學(xué)實錄一、生活情境導(dǎo)入 調(diào)動學(xué)習(xí)熱情師：同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎？今天音樂課老師就帶領(lǐng)大家來一次愉快的音樂之旅。怎摸樣？音樂老師將帶領(lǐng)你們走進(jìn)位于我國西南邊陲的有著1300多年歷史的古城，它是哪呢？請看大屏幕（觀看拉薩風(fēng)光片）師：同學(xué)們，除了視頻中提到的，通過你的課前預(yù)習(xí)對西藏還有哪些了解？生：地理風(fēng)貌-喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰 首府拉薩 著名的宮殿布達(dá)拉宮 雅魯藏布江 名貴植物雪蓮花 風(fēng)土人情-青稞酒 酥油茶 哈達(dá) 藏袍 佛教圣地：虔誠的朝拜者。師：大家課外了解的知識真多。師：同學(xué)們，今天既然是音樂之旅，我們一定要好好欣賞一下藏族音樂，藏族的代表作品很多，音樂風(fēng)格獨特，大家都知道哪些？生：青藏高原、天路、北京的金山上、我的家鄉(xiāng)日喀則師：今天，在我們的“旅途”中老師還為大家?guī)砹艘皇追浅＿m合我們少年兒童演唱的歌曲，它有一個很好聽的名字叫拉薩謠（板書），大家想不想聆聽一下？二、分析結(jié)構(gòu) 化解難點 學(xué)唱歌曲師：我們先一起來完整地聆聽一下歌曲，感受一下歌曲風(fēng)格。（問題：這是一首活潑歡快還是深情優(yōu)美的歌曲？）-播放歌曲范唱師：同學(xué)們，歌曲看起來篇幅較長，其實反復(fù)的地方較多，根據(jù)提示我們可以將它分成四段歌詞，那每一段在旋律創(chuàng)作上有什么規(guī)律、特點？大家要仔細(xì)觀察一番，帶上這個問題我們再來完整欣賞一遍。（歸納旋律創(chuàng)作手法：完全重復(fù)、變化重復(fù)）師：同學(xué)們，歌曲的第一句都唱到了那些小音符？（板書）從低音6到高音1音域跨度較大，有一定難度，同時也越發(fā)地增加了歌曲的魅力，讓我們聆聽一下它們在鍵盤上的音高，跟著老師的琴聲演唱一下。師：我們給這些小音符加上節(jié)奏，視唱一下（教師繼續(xù)指導(dǎo)音準(zhǔn)）第一段：師：隨琴用“l(fā)a”模唱第一段旋律（提示學(xué)生：拖音拍數(shù)、休止符的時值）師：按節(jié)奏朗讀一下歌曲隨老師的伴奏演唱試試有沒有哪個詞比較陌生，不太了解？生：（根據(jù)學(xué)生提問教師現(xiàn)場解答：青稞酒、酥油燈課件展示）師：了解了歌詞大意、情感，讓我們再來演唱一遍第一段歌詞，相信會更動聽。第三段師：同學(xué)們，之前我們分析了第三段與第一段的關(guān)系是什么？生：旋律完全重復(fù)。師：那第三段歌詞大家自己演唱試試。第二段：師：由于第二段歌詞加上了藏族特有的襯詞“呀啦嗦”情緒上會略顯輕快，大家聽老師演唱一下（師邊唱邊跳）師：想不想和藏族小朋友那樣能歌善舞？（激發(fā)參與熱情）師：老師教大家兩個藏族基本舞步你能邊唱邊跳嗎？試試生：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下隨音樂反復(fù)練習(xí)舞步，歌詞也就朗朗上口了。第四段：師：同學(xué)們，之前我們分析了第四段與第二段的關(guān)系是什么？生：旋律是變化重復(fù)的關(guān)系。師：那將你發(fā)現(xiàn)不一樣的小節(jié)指出來，拿出你們的小幫手-口風(fēng)琴自己熟悉一下第四段的旋律。生：自由演奏第四段小音符。師：大家一起吹奏一下旋律。一組吹奏、一組演唱、交換進(jìn)行。師：同學(xué)們，歌中反復(fù)提到了兩個詞：忘記了、忘不了，作者把什么給忘記了，什么忘不了。生：忘記了：美酒、輝煌、歌謠、去過的地方，忘不了的是青稞酒、酥油燈、阿姐的鼓聲、拉薩。師：這樣寫抒發(fā)了作者的一種什么樣的感情？生：熱愛家鄉(xiāng)師：藏族人民無論走到哪里都不會忘記養(yǎng)育他們的青稞酒、酥油茶，還有阿姐的鼓聲，那你會忘記別人對你的恩情嗎？我們要做一個心存感恩的人，感謝父母給予你生命、感謝老師對你的諄諄教導(dǎo)、感謝身邊所有的人陪伴你成長。讓我們帶上這份深厚的感情再來演唱一遍歌曲，相信會更動聽。生：完整地有感情演唱歌曲。師：大家對哪一句唱起來還不能很自信地表達(dá)？請小老師來幫幫忙。生：生生互幫、師生互幫。師：我們還可以用哪些方式來演唱、表達(dá)這樣一首深情的歌？生：分組演奏、歌伴舞、器樂伴奏 生：按照提議對歌曲進(jìn)行處理演唱加以鞏固三、感情延伸、拓展練習(xí)、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，歌曲無論怎么處理所表達(dá)的感情都是一樣的，都表達(dá)的是對家鄉(xiāng)的熱情之情。那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？其實，我們的家鄉(xiāng)威海也有很多值得歌唱的地方，誰來夸夸自己的家鄉(xiāng)好在哪？生：風(fēng)景旅游點很多（劉公島、成山頭、西霞口動物園、赤山大佛）、豐富的海產(chǎn)品、氣候宜人師：課后，大家可以根據(jù)拉薩謠的節(jié)奏結(jié)合威海特色創(chuàng)編一段歌詞，讓更多的人了解威海、熱愛威海，也歡迎他們到我們的家鄉(xiāng)來觀光旅游。師：今天的音樂之旅大家開心嗎？老師希