四年級下冊將心比心教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1理解文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。2正確、流利、有感情地朗讀文。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時：一時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在上節(jié)，我們知道了哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴(yán)，同時也贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)第8將心比心，認識更多值得我們尊重的人。二、初讀文，感知內(nèi)容1出示自瀆提示：、文講了幾事？這幾事中哪一個是重點？、畫出文中最讓你印象深刻的句子和同學(xué)交流，然后多讀幾遍。三、細讀文，探究情感（一）讓我們先來交流第一事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1、句子：“有一次她去商店松手”。（1）說說為什么溫暖了你的心？（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）2、句子：“阿姨對老奶奶的話?！睂W(xué)生自由談體會。（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）（二）第二事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1“一天涌到嘴邊的話”（1）說說為什么讓你感到溫暖？（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）2、“只見果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。）（2）引讀：當(dāng)年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她當(dāng)注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著如果我就是母親，我會這么說“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會怎么說（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的）（3）你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親？3、“母親拉著這段最后”（1）為什么你的心感到暖暖的？（已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）原來想責(zé)怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。四、拓展延伸，加深理解。過渡：同學(xué)們，生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?、媽媽對護士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(讓學(xué)生寫出自己的感受，并進行交流。）五、小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。六、布置作業(yè)：熟讀文，并背誦最后一個自然段。2用日記的形式寫一有關(guān)將心比心的事。板書設(shè)計：8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護士將心比心人人將心比心后反思：將心比心這篇文是一篇十分貼近生活、貼近學(xué)生實際的。通過本節(jié)的教學(xué)，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)中，我覺得在以下幾個方面做得較好：第一，針對學(xué)生特點設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)落實較好，效果也不錯。第二，設(shè)計了比較簡潔的板書